勸學情景式默寫題及答案

1、勸學情境式默寫26題及答案1.荀子在勸學中，引用君子的話，開門見山，提出要不斷學習的中心論點的兩句是：“_ ，_ ?！?. 荀子在勸學中，用“青出于藍”的比喻，說明客觀事物經(jīng)過一定的變化，可以有所發(fā)展和提高的三句是：“_，_ ，_ ?！?3. 荀子在勸學中，用“冰寒于水”的比喻，說明客觀事物經(jīng)過一定的變化，可以有所發(fā)展和提高的三句是：“_，_，_?！?4荀子在勸學中，用“以木為輪”的比喻，說明學習對于人的巨大改造作用的三句是：“_，_，_ 。”5. 荀子在勸學中，用樹木為喻，從反面說明學習可以使人產(chǎn)生本質(zhì)變化的三句是：“_， _，_?！?6. 荀子在勸學中，用“金”“木”作比，說明客觀事物經(jīng)過

2、人工改造可以發(fā)生根本變化的兩句是：“_，_?！?7. 荀子在勸學中說，君子需要通過廣泛學習和反省自我來提升自己的兩句是：“_ ，_ ?！?8.論語將學習與思考的關(guān)系表述為“學而不思則罔，思而不學則殆”。荀子在勸學中，也有兩句論述了學與思的關(guān)系，這兩句是：“_，_。” 9. 荀子在勸學中用登高望遠的比喻，說明學習的效果的兩句是：“_ ，_ ?！?10. 荀子在勸學中，用登高招手的比喻，闡明借助和利用外界條件的重要作用的三句是：“_，_ ，_ ?！?11. 荀子在勸學中，用順風呼喊的比喻，闡明借助和利用外界條件的重要作用的三句是：“ _ ，_ ，_ ?！?12. 荀子在勸學中，用車馬助行的比喻，闡

3、明借助和利用外界條件的重要作用的三句是：“_，_，_ ?！?13. 荀子在勸學中，用借助船只能夠橫渡江河的比喻，闡明借助和利用外界條件的重要作用的三句是：“_ ，_ ，_?！?4. 荀子在勸學中，強調(diào)君子本性并非與眾不同，而能成為君子，是因為立于善于借助學習以獲得各種知識的道理的兩句是：“_，_ ?！?15. 荀子在勸學中，用積土成山的比喻說明積累的重要性的兩句是: “_，_ ?！?16. 荀子在勸學中，用積水成淵的比喻說明積累的重要性的兩句是: “_ ，_ 。”17. 荀子在勸學中，強調(diào)積累善行能夠成就美德，使人達到極高的思想境界的三句是：“_ ，_，_ ?！?18. 荀子在勸學中，用行路反

4、面設喻，論述學習積累的重要性的兩句是：“_ ，_ ?！?19. 荀子在勸學中，用細流成海反面設喻，論述學習積累的重要性的兩句是：“ _，_ 。” 20.荀子在勸學中，用駿馬、劣馬正反對比設喻，論述堅持學習的重要性的四個句子是：“_，_；_，_ 。 ” 21. 荀子在勸學中，用雕刻為喻，正反對比，論述學習要持之以恒的四個句子是：“_，_；_ ，_。 ” 22.荀子在勸學中，用蚯蚓為喻論述學習必須專心致志的五個句子是：“_，_，_，_，_?！?23. 荀子在勸學中，用螃蟹為喻反面論述學習不能浮躁的三個句子是：“_，_，_ ?！?24.人們常說，活到老，學到老，荀子勸學篇中的“_ ”這句話印證了這一

5、點。 25.韓愈師說中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子勸學中的“_,_,_ ”觀點相同。26. 荀子在勸學中，與其強調(diào)空想不如學習的句子是：_，_。答案：1、君子曰 學不可以已2、青 取之于藍 而青于藍3、冰 水為之 而寒于水4、木直中繩 輮以為輪 其曲中規(guī) 5、雖有槁暴 不復挺者 輮使之然也6、故木受繩則直 金就礪則利 7、君子博學而日參省乎己 則知明而行無過矣8、吾嘗終日而思矣 不如須臾之所學也9、吾嘗跂而望矣 不如登高之博見也10、登高而招 臂非加長也 而見者遠11、順風而呼 聲非加疾也 而聞者彰12、假輿馬者 非利足也 而致千里13、假舟楫者 非能水也 而絕江河14、君子性非異也 善假于物也15、積土成山 風雨興焉16、積水成淵 蛟龍生焉17、積善成德 而神明自得 圣心備焉18、故不積跬步 無以至千里19、不積小流 無以成江海20、騏驥一躍 不能十步 駑馬十駕 功在不舍21鍥而舍之 朽木不折 鍥而不舍 金石可鏤22、蚓無爪牙之利