參加第六屆全國高中青年數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩與展示活動總結

1、他山之石可以攻玉 參加第六屆全國高中青年數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩與展示活動總結重慶市實驗中學校 馬林剛2012年11月15至20日，在名師工作室主持人劉邦耀研究員的帶領下，我們巴南區(qū)中學數(shù)學名師室的成員一行和重慶市的中學數(shù)學特級教師及各區(qū)縣教研員一起在安徽省黃山市參加了第六屆全國高中青年數(shù)學教師優(yōu)秀課觀摩與展示活動。第一次和全國的同行和全國高中數(shù)學的教育專家在一起交流學習，不僅領略了十幾節(jié)各省市派出的選手介紹的各自的課堂實錄，還學習了現(xiàn)場專家、評委的精彩點評，參加了CASIO公司對圖形計算器的應用的講座，學習了中國教學學會中數(shù)專委會的章建躍副理事長的總結發(fā)言。經過認真的思考、沉淀，現(xiàn)將學習的經驗總結

2、如下：一、全國各省市、自治區(qū)的高中教學水平各不相同，但是參賽教師的水平很高，對很多熟悉的經典高中數(shù)學內容都有很新鮮、專業(yè)的詮釋。如福州一中的危志剛老師和銀川實驗中學的李巍老師都講的是正弦定理，在教材的處理上分別用了從定性把握到定量刻畫引入課題，借助幾何畫板對正弦定理進行了探索、體驗，最后得出結論；李巍老師從實際問題引入，從直角三角形中存在的邊角關系類比到一般三角形，經歷了提出問題、發(fā)現(xiàn)定理、問題驅動、再看定理、提出猜想、證明定理、多法證明、深化定理、解決問題、應用定理。充分體現(xiàn)了教無定法，但是必須結合學生的實際，運用老師的智慧，引導學生不斷挖掘數(shù)學知識所蘊含的本質。二、不管何種教學模式，關注學

3、生，關注全體，重視知識的發(fā)生發(fā)展永遠是高中數(shù)學教育的核心問題。在所觀摩的展示課中，有的學校把學習小組坐成圓圈，大多數(shù)學校仍然是都面對講臺，有的學校教室四周都是黑板，大多數(shù)學校都使用了電腦軟件和展示臺等工具。在教學中，以學生的主動思考和教師的引導為主，收到了良好的教學效果，展示了數(shù)學課堂的魅力。三、有很多大膽的有價值的嘗試。如解析幾何序言課給我們的教學帶來了很多啟發(fā)。專家和觀摩教師、參賽選手的互動也是產生智慧碰撞的火花的時候，點評專家都是賽前觀摩了整節(jié)錄像課后對所點評的課進行了分析，大多言簡意賅，切中要害。在點評時還結合所研究的領域提出了很多建設性的意見，使我們收獲很大。在觀摩第一節(jié)的互動中，我

4、也對該節(jié)教材的處理提出了建設性的意見，得到評委的肯定。這種面對面的交流機會很是難得，也讓我對自己的一些教學觀點充滿了信心。在現(xiàn)場觀摩的很多課里，都用到了計算機模擬技術，例如電腦軟件模擬轉糖人、電腦軟件拋擲硬幣，這些用計算機模擬出來的數(shù)學實驗雖然有很多值得商榷的問題，但是數(shù)學也逐漸走向直觀，走向生活。在觀摩的課堂上沒有看到使用圖形計算器的身影，但是在CASIO的推薦會上，了解到很多省市的學校都在使用這種計算器，這是否會成為數(shù)學學習的一種新方式？我們拭目以待。四、對我校、我區(qū)高中數(shù)學教育的啟示。就象章建躍所說，把教研作為一種習慣。我校高中數(shù)學教學目前存在的問題是：1、對新課程標準下的新教材的把握，

5、新教材內容多，但學生的總體時間是一個定值，怎樣發(fā)揮好課堂教學的效益，讓學生在有限的時間取得數(shù)學水平的提高，更好的實現(xiàn)數(shù)學的良好教育功能。2、如何調動學生的學習積極性，在普遍提高學生的數(shù)學能力的前提下，實現(xiàn)優(yōu)秀學生在全國數(shù)學聯(lián)賽和高考中取得滿意的成績？對于我區(qū)高中數(shù)學教育而言，如何實現(xiàn)課堂的有效性，真正落實課程標準的各項目標。讓每一個學生在每一節(jié)數(shù)學課都能獲得最大的收獲？我區(qū)的各個學校的生源都不相同，面對的教學內容卻是一樣的，怎樣在課程標準的指導下，切實落實好知識點，不片面追求難度、深度。注重課堂上對數(shù)學本質的研究和重點內容、重點知識的刻畫，把那些依靠背公式，甚至背習題的數(shù)學學習方式改變?yōu)檠芯抗健⒀芯苛曨}。改變學生的學習方式應該成為學生在高中學習中除了應付高考以外的另一個重要追求。總之，通過本次學習使我看到了全國兄弟學校的老師對數(shù)學教育的執(zhí)著，看到了他們在數(shù)學教學上的孜孜不倦的努力和研究，同時也為我自己的教學提供了很多思考的空