主題活動寶寶喜歡上幼兒園

1、主題活動寶寶喜歡上幼兒園一、主題的由來：開學(xué)了，我們的孩子第一天來到幼兒園接觸的便是陌生的一切：老師，同伴、環(huán)境等，為了讓孩子喜歡和熟悉新的一切，忘記離開父母的憂慮，喜歡幼兒園，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了溫馨而有特色的環(huán)境來吸引他們，為了增進(jìn)同伴，師生的情感，我們選用了小班的教材我的幼兒園 、小寶寶兩個主題，同時開展。教材中的主題我的幼兒園中設(shè)的點(diǎn)有和哥哥姐姐做游戲，讓孩子在哥哥姐姐的帶領(lǐng)下感受幼兒園生活的愉快同時拉進(jìn)孩子們的距離，學(xué)會與同伴交往相處。你玩我玩大家玩可以讓孩子學(xué)會與人分享。而送玩具寶寶回家的活動可以教會孩子一些基本的活動規(guī)則。幼兒時期比較重要的一個培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)幼兒的行為規(guī)則，這也是幼

2、兒園階段的一個長時間的目標(biāo)，所以在這個主題中注重的是孩子的日常生活，讓他們從我做起，從身邊的小事情做起。主題小寶寶 中 “我的名字 ”的小點(diǎn)適合讓孩子互相認(rèn)識，“我的身體 ”小點(diǎn)讓孩子認(rèn)識自己的身體部位，學(xué)會一些保護(hù)自己的方法，增強(qiáng)孩子的安全意識。這些活動都很適合剛來園的孩子開展。讓他們更快的熟悉日常生活，且有益于幼兒對規(guī)則的掌握和遵守。主題活動就在預(yù)設(shè)和生成中交叉進(jìn)行著。二、內(nèi)容與要求1 、知道自己所在的幼兒園名稱，班級及自己的姓名。2 、樂于參加集體活動，并能遵守簡單的集體規(guī)則。3 、學(xué)習(xí)用普通話表述自己的意愿，能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢。4 、知道要保護(hù)自己，不做危險的事情。三、主題線

3、索小寶寶主題是在3 4 歲學(xué)習(xí)參考用書（P1 P7 ）、有兩個次級主題：1 、我的名字2 、我的身體1 、我的名字（P2 ）學(xué)著用普通話說自己的名字（P2 ）游戲：開門、關(guān)門（P2 ）貼紙人（P2 ）2 、我的身體（P2 ）拍拍踏踏（P2 ）玩一玩不同性別與不同服飾的人物的拼圖。（P2 ）動動我的身體（P2 ）小跳舞毯（ P3 ）印小手（ P3 ）兒歌：小小手（P3 ）兒歌：拍皮球（P3 ）我的幼兒園是在3 4 歲學(xué)習(xí)參考用書（P87 P93 ）、有三個次級主題：1 、你玩我玩大家玩2 、和哥哥姐姐做游戲3 、玩具要回家1 、你玩我玩大家玩玩具商店 P88玩具架P88大家一起玩P88小鈴鐺P8

4、8胖熊吹氣球P882 、哥哥姐姐做游戲哥哥姐姐喜歡我P90哥哥姐姐的畫P903 、玩具要回家蠟筆寶寶找家 P90 送玩具回家P90備注：為教師在本主題內(nèi)選用內(nèi)容四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)在班內(nèi)貼上評價表，如“乖乖好寶寶” 寶“寶吃的香”等一些可愛又方便操作的表。 將幼兒的生活照片布置在環(huán)境中，收集全家福讓幼兒參與裝飾后布置與墻面，將環(huán)境裝飾的讓幼兒熟悉而又有生活氣息。開設(shè)區(qū)域活動，如培養(yǎng)幼兒生活能力的“嘻嘻哈哈過家家”，投放扣紐扣，夾夾子，喂東西等易擺弄的材料吸引孩子在玩中得到鍛煉。在中華小當(dāng)家版塊內(nèi)讓幼兒將自己的操作成果得到展示，鼓勵幼兒對美工活動的興趣。開設(shè)家園小信箱，使其成為幼兒園與家庭間互動的橋梁，

5、完善家長工作。五、家園共育幫助孩子建立有規(guī)律的作息時間，特別提醒家長在家中培養(yǎng)幼兒按時午睡的習(xí)慣。讓孩子知道自己的學(xué)名，引導(dǎo)家長在家中也直呼孩子學(xué)名。鼓勵孩子用語言告訴老師自己的需要，如喝水、如廁等。培養(yǎng)孩子飯前、吃東西前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時大便的習(xí)慣。家長與教師之間加強(qiáng)溝通，及時交流孩子的健康狀況、睡眠時間、飲食狀況等。在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。多與孩子交談有關(guān)幼兒園的事情，關(guān)注孩子的情緒情感。關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況。家長共同參與主題活動，一起收集相關(guān)照片、資料。（如全家福照片等）六、活動方

6、案活動名稱：我的名字（小班語言）活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式內(nèi)容與要求：1 、能用普通話介紹自己的姓名及自己的愛好。2 、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：紙人，卡紙，水彩筆，膠棒活動流程：欣賞范例- 制作小人 - 交流表現(xiàn)活動過程：一、邊看老師添畫五官，邊介紹老師自己。1 、將紙娃娃貼在卡之上，添上五官。2 、介紹自己的名字、長相特點(diǎn)及喜歡的食物，物品等。二、制作小人引導(dǎo)幼兒找一個喜歡的小人貼好，添上五官。三、交流表現(xiàn)1 、鼓勵每一位幼兒拿著自己的作品，上前來介紹自己。2 、要求說出姓名、表達(dá)能力好的可以說說喜歡的東西、事情。（用挑選貼紙的方法鼓勵）活動名稱：開門關(guān)門（小班游戲

7、）活動組織：游戲版塊非正規(guī)活動集體形式內(nèi)容與要求：1 、鼓勵幼兒能在游戲中用普通話介紹字的名字。2 、鼓勵每位幼兒都能大膽的說。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將教室內(nèi)桌椅靠邊，留出中間較空曠活動場地活動過程：一、欣賞教師念兒歌1 、鼓勵幼兒跟著教師輕輕的念。2 、告訴幼兒游戲的規(guī)則。二、游戲：開門關(guān)門1 、請幼兒跟著教師念兒歌。2 、從兩人開始，當(dāng)念道：“請一個孩子鉆進(jìn)來”時，一名進(jìn)入。3 、集體問：你叫什么名字呀？該幼兒回答：我叫×××。3 、鼓勵表達(dá)能力好的幼兒還可以說說喜歡的東西、事情。（用貼粘紙的方法鼓勵）活動名稱：拍皮球（小班兒歌）活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式內(nèi)

8、容與要求：1 、在游戲情景中激發(fā)幼兒大膽的表達(dá)與表現(xiàn)。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒座位呈馬蹄形，中間為空曠場地活動過程：一、出示皮球，激起幼兒的活動興趣。1 、幼兒玩皮球。2 、曹老師有一首很好聽得兒歌，名字就叫拍皮球。二、欣賞教師念兒歌。1 、有感情的念第一遍。2 、配上動作念第二遍。3 、鼓勵幼兒幫老師做動作，教師念第三遍。三、幼兒學(xué)念兒歌1 、鼓勵每一位幼兒張口說。2 、用貼粘紙的獎勵方法鼓勵幼兒再次說，表演的興趣?；顒用Q：印小手（小班美術(shù)）活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式內(nèi)容與要求：1 、在活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己有一雙手，每只手有五個手指頭。2 、體驗(yàn)印小手這種玩色活動的樂趣。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

9、：A4紙每人一張（上有幼兒的姓名）、調(diào)好的顏料2 盤、抹布活動過程：一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。1 、教師念謎語讓幼兒猜一猜一棵小樹五個丫，不長葉子不開花。會寫字來會畫畫，我們做事全靠它。2 、引導(dǎo)有兒從自己身上尋找謎底。二、觀察小手。1 、幼兒看看自己的手。2 、幼兒說說自己的手。我的小手張什么樣子？我的小手會做什么事情？3 、幼兒點(diǎn)數(shù)自己一只手上有幾根手指。三、印小手1 、教師介紹顏料2 、告訴幼兒玩色活動的衛(wèi)生常規(guī)。3 、出示印手的A4 紙，讓幼兒點(diǎn)讀紙上的字“我 4 歲時的小小手”4 、請一名幼兒協(xié)助教師示范印手的方法。5 、集體印手，提醒幼兒要將五指張開印出來得才漂亮。四、

10、活動后續(xù)待作品干后，教師將其插入每位幼兒的寶寶成長檔案中留作紀(jì)念。活動名稱：動動我的身體（小班科學(xué)）活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式內(nèi)容與要求：通過游戲知道一些身體部位的名稱。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂健康歌，準(zhǔn)備一些東西：書、筆、衣服等。活動流程：音樂感知 說說動動 延伸活動活動過程：一、音樂感知播放音樂，讓幼兒隨著音樂自由跳舞。動動自己的身體。二、說說動動1 、說說剛才跳舞時自己身體部位那些地方在動？教授一些名稱。2 、跟著音樂感受一下，讓全身抖動起來，邊動邊說我的*會動。3 、自己探索玩東西，告訴大家如：看書時，我的眼睛在動。寫字時我的手在動等等。三、延伸你還知道自己的哪些部位會動?；顒用Q

11、：蠟筆寶寶找家（小班美術(shù)）活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式內(nèi)容與要求：在情景中幫助幼兒初步建立取放蠟筆的好習(xí)慣。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠟筆每人一盒活動過程：一、觀察新蠟筆的擺放。1 、小蠟筆在家里都有一張小床，看看他們是怎樣睡覺的？二、練習(xí)取放蠟筆，和小蠟筆做游戲。1 、認(rèn)識幾種基本顏色（紅、黃、藍(lán)、綠），幼兒嘗試說出其正確的名稱，并說說生活中有哪些物品是該顏色的。（教師取出相應(yīng)的圖片）2 、小蠟筆睡醒了，幼兒根據(jù)教師的要求拿出相應(yīng)顏色的蠟筆。3 、再按取出來時的樣子放回原來的蠟筆盒格子中。4 、告訴幼兒要拿一支，用一支，放回一支。三、分享整理?；顒用Q：幼兒園里朋友多活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集

12、體形式內(nèi)容與要求：1 、初步感受音樂的美好，有表情的感受音樂。2 、嘗試用完整的話說說誰是我的好朋友。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：磁帶，熟練彈奏鋼琴活動過程：1 、教師播放歌曲，幼兒初步感受音樂的美好。2 、教師邊彈邊唱，幼兒有表情的感受。3 、能力比較強(qiáng)的幼兒嘗試跟教師一起唱。4 、說說誰是我的好朋友?；顒用Q：胖熊吹氣球活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式內(nèi)容與要求：1 、感受故事里的語言美，增進(jìn)幼兒之間的友誼。2 、初步認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 5 種顏色的氣球和手工紙，小胖熊飾品活動過程：1 、教師出示小胖熊，導(dǎo)出故事，激發(fā)幼兒的興趣。2 、教師邊出示氣球邊講故事。3 、請幼

13、兒學(xué)小豬吹破氣球。4 、說說小胖熊分別把氣球送給了誰？5 、請幼兒認(rèn)識 5 種顏色，并把氣球送給自己的好朋友?；顒用Q：小烏龜上幼兒園活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式內(nèi)容與要求：1 、感受故事里的語言美，能夠喜歡上幼兒園。2 、認(rèn)識新朋友，嘗試和新朋友一起玩。材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種小動物的頭飾活動過程：一、教師完整講述故事，并請幼兒討論：1 、小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事？2 、小烏龜遇到誰了？3 、如果你是小烏龜，你會怎么辦？二、幼兒討論：如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢？三、鼓勵幼兒在玩區(qū)域游戲的時候，邀請想媽媽的幼兒一起玩?；顒用Q：和小蠟筆做游戲 格子布 （小班

14、美術(shù)）活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式內(nèi)容與要求：材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蠟筆每人一盒繪畫紙每人一張（上寫好我在幼兒園的第一張畫）格子毛巾一條活動過程：一、再次觀察新蠟筆的擺放。二、和小蠟筆做游戲，畫格子布。1 、復(fù)習(xí)幾種基本顏色（紅、黃、藍(lán)、綠），認(rèn)識第五種顏色：桔黃色。2 、（出示格子毛巾）這是什么？上面的花紋是怎樣的？3 、認(rèn)識橫線、豎線。4 、教師示范先畫豎線，告訴幼兒要頂天立地，從上往下畫。再示范畫橫線，告訴幼兒從左往右畫。5 、引導(dǎo)幼兒跟著教師徒手畫。6 、幼兒畫格子布，教師鼓勵幼兒大膽的畫，提醒幼兒多換幾種自己喜歡的顏色。三、展示幼兒作品活動名稱：上幼兒園活動組織：學(xué)習(xí)版塊正規(guī)活動集體形式內(nèi)容與要求：1 、在老師的引導(dǎo)下，看著圖，用簡單的話語講述圖上的內(nèi)容。2 、通過活動，感受上幼兒園的快樂。材料與環(huán)境