也談民間體育游戲與小學(xué)體育課.

1、也談民間體育游戲與小學(xué)體育課摘 要：讓民間體育游戲在體育課堂上重現(xiàn)風(fēng)采，不僅能夠調(diào)劑現(xiàn)代體育課堂，還能給小學(xué)生帶來(lái)新鮮感和更大的體育樂(lè)趣，通過(guò)民間體育游戲和現(xiàn)代體育課程的融合教育，會(huì)不斷強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)、品質(zhì)、意志、性格等，讓小學(xué)生多方面地提升自己的綜合能力。關(guān)鍵詞：體育；民間游戲；發(fā)展在不少小學(xué)的操場(chǎng)上，師生同臺(tái)展示著風(fēng)格各異、精彩紛呈的民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。丟手絹、鉆山洞、老鷹捉小雞、丟沙包、滾鐵環(huán)、跳皮筋、竹竿舞、長(zhǎng)板鞋、抖空竹、跳大繩 再伴隨悅耳的音樂(lè)聲，孩子們歡快地表演著這些傳統(tǒng)體育游戲。據(jù)了解，民間體育中的游戲項(xiàng)目作為一種民族文化形式，融體力和智力開(kāi)發(fā)于一體，深受少年兒童喜愛(ài)。將民間體育

2、游戲融入到現(xiàn)代的體育課堂上，挖掘利用民間體育游戲，對(duì)繼承和發(fā)展民族傳統(tǒng)文化具有深遠(yuǎn)的歷史意義。通過(guò)民間體育游戲和現(xiàn)代體育課程的融合教育，會(huì)不斷強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)、品質(zhì)、意志、性格等，讓小學(xué)生多方面地提升自己的綜合能力，作為一種民間文化民間體育游戲進(jìn)入體育課堂，筆者認(rèn)為要讓二者相輔相成，從而讓學(xué)生健身、健心、健智，從中取得最大的有效性需要做到以下幾方面。一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際疊飛機(jī)、騎馬打仗、滾鐵圈、打玻璃球、打紙牌、打陀螺、跳皮筋、撞拐子、跳格子等游戲都是民間體育游戲，隨著鋼筋水泥的限制，這些在 70 年代還玩得不亦樂(lè)乎，陪伴兒童長(zhǎng)大的游戲慢慢在時(shí)代的變遷中失去了往日的光彩，有的甚至已經(jīng)完全退出了我們的

3、視野。小學(xué)體育課如何融入民間游戲，融入那些民間游戲，怎樣融入，這些問(wèn)題如何妥善解決，這是小學(xué)體育課在指導(dǎo)開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)前必須要做好的一門(mén)功課。一個(gè)學(xué)校對(duì)在體育課上開(kāi)展民間體育游戲項(xiàng)目的最終決策要因地制宜，有選擇的進(jìn)行民間體育游戲項(xiàng)目的設(shè)置， 綜合考慮學(xué)校的實(shí)際情況， 如活動(dòng)場(chǎng)地的大小，活動(dòng)器材的完備，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，研究本校學(xué)生在參與游戲項(xiàng)目可能存在的局限性，之后，再?zèng)Q定將那些民間體育游戲項(xiàng)目引入到學(xué)校體育教學(xué)中，并且開(kāi)發(fā)成校本課程。同時(shí)一方面校方要積極打造民間體育游戲基礎(chǔ)設(shè)施，為推動(dòng)小學(xué)體育課的進(jìn)程營(yíng)造積極的民間文化氛圍，設(shè)置進(jìn)行民間體育游戲項(xiàng)目的場(chǎng)地，準(zhǔn)備好民間游戲鍛煉

4、所用的用具，另一方面，還要注重對(duì)體育教師進(jìn)行民間體育游戲?qū)I(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，讓體育教師掌握相關(guān)知識(shí)。二、尊重學(xué)生差異民間體育游戲具有鮮明的民族特點(diǎn)和地方特點(diǎn)，其取材方便、簡(jiǎn)單易學(xué)，集游戲性、趣味性、教育性為一體。大部分的小學(xué)生都會(huì)喜歡上這些體育游戲項(xiàng)目。在將民間體育游戲項(xiàng)目引入體育教學(xué)中，并不代表所有的學(xué)生都喜歡同一樣民間體育游戲項(xiàng)目，因此，在設(shè)計(jì)體育教學(xué)游戲環(huán)節(jié)時(shí)，教師要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，在學(xué)生中間對(duì)各類(lèi)民間體育游戲項(xiàng)目的喜愛(ài)進(jìn)行一次摸底和分類(lèi)，那些人喜歡扔沙包，那些人喜歡踢毽子，那些人喜歡跳房子，那些人喜歡抽陀螺，或者二者兼有，亦或者都喜歡，教師要提前分組，鼓勵(lì)學(xué)生可以穿插進(jìn)行游戲項(xiàng)目。同時(shí)，每

5、一個(gè)游戲項(xiàng)目的游戲規(guī)則和達(dá)到的目標(biāo)，要針對(duì)學(xué)生的不同水平差異，因人而異，科學(xué)性的進(jìn)行層次劃分， 制定不同的游戲規(guī)則， 設(shè)定不同的游戲目標(biāo)，讓每一名學(xué)生都能同等得到參與和發(fā)展。民間體育游戲進(jìn)入到小學(xué)體育課程中，因人而異實(shí)施民間體育游戲項(xiàng)目，需要教師結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇適宜的民間體育游戲項(xiàng)目，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們成為游戲的主人，能夠自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，能夠在游戲中提高自己的實(shí)際操作能力和協(xié)調(diào)能力，能夠在在以小組分組進(jìn)行游戲項(xiàng)目時(shí)學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，競(jìng)爭(zhēng)交流，創(chuàng)新發(fā)展，共同進(jìn)步。三、根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)在安排體育課程時(shí)，需要學(xué)校統(tǒng)籌安排，讓體育教師在體育教學(xué)課程中指導(dǎo)開(kāi)展民間體育游戲活動(dòng)，從民間

6、體育游戲活動(dòng)的時(shí)間、場(chǎng)地、課時(shí)等方面做出明確規(guī)定。而作為體育教師，則要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有計(jì)劃有目標(biāo)地將民間體育游戲項(xiàng)目置于教學(xué)環(huán)節(jié)之中。如有的教師為在新課伊始調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，選擇與授課內(nèi)容相契合的民間游戲項(xiàng)目，讓學(xué)生先行玩耍，把握好時(shí)間的度，之后，讓學(xué)生從游戲中獲得一種愉悅感，從而對(duì)即將學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目充滿(mǎn)興趣。有的教師會(huì)在中場(chǎng)休息時(shí)間，讓學(xué)生自行選擇民間體育游戲項(xiàng)目，無(wú)論是玩沙包， 還是滾鐵環(huán)， 也無(wú)論是旋陀螺， 還是跳格子，都可以讓學(xué)生從中得到另一種休息和輕松感。如，民間體育游戲在準(zhǔn)備部分的運(yùn)用。課的準(zhǔn)備部分是一堂課的重要組成部分，它是學(xué)生集中注意力、迅速投入到課堂的重要環(huán)節(jié)，好的準(zhǔn)備部分可

7、以讓學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容產(chǎn)生興趣，活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，為更好地完成教學(xué)內(nèi)容打好基礎(chǔ)?！袄销椬叫‰u”這個(gè)游戲是小朋友們最喜歡的游戲之一，而且在以往的游戲中我發(fā)現(xiàn)，男同學(xué)都比較喜歡 “老鷹” 這個(gè)角色， 因?yàn)樗麄冇X(jué)得，“老鷹”是比較強(qiáng)大的；而女同學(xué)都比較喜歡“母雞”的角色，因?yàn)椤澳鸽u”可以和強(qiáng)大的“老鷹”抗衡，保護(hù)“小雞”的安全；最沒(méi)人搶著當(dāng)?shù)氖恰靶‰u”，“小雞”只能在“母雞”的保護(hù)下躲開(kāi)“老鷹”的抓捕。在游戲過(guò)程中，我和同學(xué)們?cè)囍淖冇螒虻姆椒ê鸵?guī)則， 讓更多的人可以當(dāng) “老鷹”或“母雞” 的角色， 不僅培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，又促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展?？傊?，將民間體育游戲項(xiàng)目融入到小學(xué)生的體育課