單元知識結(jié)構(gòu)圖1

1、 基本信息姓名：段瑞娟 性別：女 年齡：29學(xué)歷：本科 職稱：中學(xué)二級教師 教齡：3職務(wù)：教師 所任學(xué)科：中學(xué)英語教材版本：人教單元名稱：七年級上冊第7單元（專題）第1課Unit 7 Its raining !.知識結(jié)構(gòu)分析Unit 7 Its raining !.教材內(nèi)容概述課題是來自七年級英語下冊第七單元Its raining ! 這一單元的中心話題是談?wù)撎鞖?。學(xué)生是學(xué)習(xí)本單元的Section A 部分，內(nèi)容有：1. 學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的詞匯，如， raining, windy, cloudy, sunny, weather 等；2. 掌握和運用句型： How is the weather in

2、 ? Its 通過學(xué)習(xí)描述天氣的詞匯以及如何詢問天氣使學(xué)生學(xué)會描述在不同的天氣背景下正在發(fā)生的事情以及學(xué)會問候他人并表達自己在不同天氣狀況下的感受。二、設(shè)計理念新課程改革要求我們教師要“以人為本”，也就是以學(xué)生為主體，把學(xué)生的學(xué)習(xí)需要放在首位。因此我們在進行教學(xué)設(shè)計時要打破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不要停留在“教教材”的思想上，而是要充分吃透教材，“用教材來教”，設(shè)計有針對性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生自己動手，動口，動腦，使學(xué)生從教材上學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，生活的方法，交際的方法。在任務(wù)型英語教學(xué)上，不要把英語作為一門課程，而是把英語作為完成任務(wù)的一項工具，一種技能。新目標英語強調(diào)的是任務(wù)型教學(xué)，強調(diào)學(xué)生要成為教學(xué)活

3、動的主體，而老師只是從中起到協(xié)調(diào)引導(dǎo)作用，因此在我的教學(xué)設(shè)計里，比較重視學(xué)生活動。充分調(diào)動起學(xué)生的積極性，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動者。三、教學(xué)目標分析1.知識技能聽：能聽懂配套聽力材料中有關(guān)話題的對話并轉(zhuǎn)述其大意；說：在課堂活動中能在老師的指導(dǎo)下正確使用句型并做出回答；讀：能正確的朗讀課文對話及課后提供的閱讀材料；能完全理解課后短文并抓住其大意；寫：能用本單元的句型并參照課后短文，以其為范例寫出旅游計劃。2過程方法：根據(jù)新課標倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的要求，本單元教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展基本的交際能力為主，重點放在如何詢問交通方式， 如你每天如何上學(xué)，如果

4、我們要外出，怎么去等交際用語上。學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計作到既從激發(fā)學(xué)生的興趣出發(fā)，又將教材的知識充分融入，使學(xué)生在完成任務(wù)的活動中完成學(xué)習(xí)過程。緊緊圍繞教材的重點和難點，從實際出發(fā)，找學(xué)生感興趣的話題和事情，把握好與現(xiàn)實、生活有關(guān)的及與培養(yǎng)學(xué)生技能相關(guān)的結(jié)合點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的氛圍，來進行任務(wù)設(shè)計。教學(xué)活動設(shè)計的任務(wù)及聽說、讀寫的訓(xùn)練內(nèi)容和形式盡可能地貼近學(xué)生的實際生活，貼近真實的交際行為，貼近有目的的綜合運用英語的活動。培養(yǎng)學(xué)生的思維能力解決問題的能力和研究能力，并盡力把這些能力遷移到語言課程的學(xué)習(xí)之中，不是為了活動而活動，而是真正達到通過活動掌握知識，提高能力。3情感價值：聽說讀寫的活動密切與激

5、發(fā)學(xué)生的興趣、自信心、合作精神等情感態(tài)度相結(jié)合。學(xué)生在語言技能的實踐過程中逐漸形成主動參與、樂于探索、勤于動手的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會學(xué)習(xí)。發(fā)展語言學(xué)習(xí)策略和開展語言知識的學(xué)習(xí)。強調(diào)讓學(xué)生在語言運用中習(xí)得語言，使學(xué)生能夠使用語言做事，通過做事來促進學(xué)生語言運用能力的發(fā)展。通過活動式的教學(xué)發(fā)展探究精神和創(chuàng)新能力。通過外語學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的交往能力和文化意識。三、學(xué)習(xí)者特征分析本單元主要是讓學(xué)生能用英語表達使用交通工具的句型以及掌握一些常用的交通工具的名稱，學(xué)生已經(jīng)在初一時就初步學(xué)會用現(xiàn)在進行時來提問的句型，也學(xué)過一些天氣的名稱，通過平時對學(xué)生的觀察和提問，了解到有些學(xué)生會主動去閱讀一些課外讀物，已經(jīng)對交通工

6、具的使用有一定的了解，所以在上課時只要注重學(xué)生對句型的練習(xí)和詞匯的掌握就行了。并且在學(xué)習(xí)練習(xí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，對本單元句型進行擴展，舉一反三。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計本課的教學(xué)圍繞"談?wù)撊绾稳ド蠈W(xué)"這一話題展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過本課的語言素材看圖說話、句型操練、實際描述，對話表演使學(xué)生學(xué)會用英語。談?wù)摮俗煌慕煌üぞ?。這些內(nèi)容都是與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的，學(xué)生很熟悉，也樂于去說，因此在這一課題的教學(xué)過程中，我將緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，采用多種方式，以說為主，配合聽的練習(xí)，最終以對話為途徑，解決本課題的中心對話：通過學(xué)習(xí)談?wù)摻煌üぞ?為今后學(xué)習(xí)合理安排行程,合理選用交

7、通工具以及設(shè)計實踐調(diào)查報告并提出解決問題的簡單方案打下基礎(chǔ),同時通過Pair work的反饋，及時調(diào)整教學(xué)方式，多層次，多方面地引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，讓學(xué)生對本課知識進行小結(jié)，在Homework設(shè)計調(diào)查表，讓學(xué)生課后進行練習(xí)，加深知識的鞏固。整個教學(xué)過程中，我都以學(xué)生的活動為主，讓學(xué)生把知識進行拓展，不局限于本單元知識，做到學(xué)以致用，舉一反三。五、教學(xué)資源與工具設(shè)計多媒體課件，圖片。教學(xué)方案設(shè)計教育教學(xué)目標:1目標語言:學(xué)生能識記并運用所學(xué)的重點詞匯和句型詢問天氣狀況以及做出正確回答。2能力目標:1)聽能目標: 能聽懂以“Its raining”為中心話題的相關(guān)詞組和對話2)說能目標:能

8、以天氣為話題展開對話進行交際，并在口語練習(xí)的過程進行知識的拓展，3)寫能目標:能圍繞天氣的情況為題寫一篇60 字左右的短文.3情感目標: 通過小組活動-我是天氣預(yù)報員并觀察相關(guān)圖片用英語來向大家介紹 天氣情況。教學(xué)重點.本課題的重點是學(xué)習(xí)描述天氣狀況的形容詞，對天氣狀況進行問答并復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時 ，要求學(xué)生熟練掌握并正確運動描述天氣的詞和句子。三、教學(xué)難點難點是現(xiàn)在進行時的用法。教學(xué)工具:多媒體課件,單詞卡片。四、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 導(dǎo)入：我是天氣預(yù)報員，讓學(xué)生制作天氣標志并在組內(nèi)模仿天氣預(yù)報員進行預(yù)報，并板書完成任務(wù)所需要的語言結(jié)構(gòu)： To

9、day is Monday. How is the weather in .? It is   課前通過電視，電腦等了解第二天的天氣情況，制作天氣標志并模仿天氣預(yù)報員進行預(yù)報，小組推薦最佳預(yù)報員 先帶領(lǐng)學(xué)生進入本單元的話題，通過活動引出新詞：weather, windy, cloudy, sunny 等提 問1a圖片分別是什么天氣，并板書單詞; 提問想知道天氣該用英語怎么說并板書句型；可以復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時語法  學(xué)生觀察圖片1a回答It is cloudy, raining, snowing 通過提問引出單詞與句型，讓學(xué)生學(xué)會

10、新詞的拼讀與書寫  播放錄音完成1b-2b 放錄音前先了解要求，然后聽聽力通過聽力訓(xùn)練鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)   讓學(xué)生自己選擇角色扮演完成2d，對于表演出色的學(xué)生給予表揚; 最后布置作業(yè) 自己選擇角色扮演然后到講臺前表演 通過角色扮演一方面鞏固了學(xué)生所學(xué)的單詞，另一方面鍛煉了學(xué)生口語能力七、教學(xué)評價設(shè)計教師評價： 1在教學(xué)中，大部分學(xué)生認真聽講，積極融入到課堂活動中，課堂紀律很好；2 學(xué)生積極主動回答問題，并且按時完成了當(dāng)堂練習(xí)；3 少數(shù)同學(xué)參與口語練習(xí)不夠，在小組合作中沒有認真完成老師布置的任務(wù)。小組評價：小

11、組活動-評選最佳的預(yù)報員的標準：發(fā)音準確標準，充分利用語言結(jié)構(gòu)，表情自然，語調(diào)正確，聲音洪亮 兩人一組分角色表演對話評價標準：聲音洪亮，發(fā)音正確，語調(diào)準確，表情自然八、板書設(shè)計Section A- Unit 7 Its raining!我是天氣預(yù)報員，語言結(jié)構(gòu)：Today is Monday. How is the weather in ? Its .新詞： weather, windy, cloudy, sunny.句型結(jié)構(gòu)：How is the weather ?/ Whats the weather like?復(fù)習(xí)現(xiàn)在進行時：What are you doing ? I am cooking. What are they doing? Theyre playing basketball in the park.作業(yè)：完成3a-3b  &#