六年級科學(xué)質(zhì)量分析(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上20162017學(xué)年度第二學(xué)期期中檢測六年級科學(xué)質(zhì)量分析在成功中找方法，在失敗中找原因。全面客觀的教學(xué)質(zhì)量分析可以總結(jié)經(jīng)驗，看到工作中的不足，從而改進(jìn)措施，不斷提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就我校六年級科學(xué)期中質(zhì)量檢測情況分析如下:一、試題簡析本次檢測試卷共有六個大題，題型比較豐富，將前半學(xué)期所學(xué)的知識點分別穿插在這些題型當(dāng)中，便于學(xué)生解答。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，試卷卷面設(shè)計、排版科學(xué)合理，題量、分值、難度、題型和標(biāo)準(zhǔn)等較合理。體現(xiàn)了知識與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。是一份比較合理的試卷，本次檢測試題體現(xiàn)出以下幾個特點。1、立足課標(biāo)要求，引導(dǎo)過程教學(xué)本次檢測試題側(cè)重于雙基，既

2、注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又注重考查學(xué)生的分析能力，同時，減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)知識實際應(yīng)用的考查。2、注重知識綜合，引領(lǐng)高效課堂試題抓住重點內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識的綜合和科學(xué)探究與思維能力的考查，基礎(chǔ)中含有靈活。本次試卷用各種題型涵蓋所學(xué)內(nèi)容。試卷呈現(xiàn)的題型有填空、判斷、選擇、簡答、開放等，引導(dǎo)教師在教學(xué)中落實雙基，追求高效課堂。3、重視習(xí)慣培養(yǎng)，知識拓展延伸現(xiàn)如今大多數(shù)學(xué)生對于漢字書寫不重視，漢字書寫不工整、不美觀已成為我們應(yīng)重視的問題。在本次測試卷中繼續(xù)增加了卷面分，這對于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣是大有益處的。再有開放題的增設(shè)，使課內(nèi)知識與課外知識有機(jī)銜接，更有效的激發(fā)

3、學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。二、答卷情況分析1、成績分析我校六年級共有學(xué)生44人，參加測試人數(shù)44人，總分2096，平均分47.63分，及格人數(shù)43人，及格率為97.7%，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率為45%，最高分56分，最低分32.5分。通過成績可以看出，本次檢測學(xué)生總體的發(fā)揮較好，能夠?qū)⑶鞍雽W(xué)期的知識點掌握，綜合運用能力較強(qiáng)。這說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有了進(jìn)步，大部分的學(xué)生無論是知識水平還是能力的提高，都是可喜的。2、學(xué)生答卷具體分析第一題判斷題設(shè)計10道小題共10分，平均得分9分?？疾閮?nèi)容為微小世界、物質(zhì)的變化等方面的內(nèi)容，是科學(xué)教材中最直接，最需要掌握的基本概念，覆蓋

4、面較廣，對學(xué)生而言，難度不大。從答題情況看，學(xué)生對知識的掌握程度比較好。僅在第1小題中只有用放大鏡才能看見蝴蝶上彩色的小鱗片，和第2小題自然界中的晶體都是從液體中誕生的這兩道小題中，有20%的學(xué)生由于對所學(xué)知識掌握不牢，加之學(xué)知識太死，不能靈活運用而出現(xiàn)了失誤。第二題填空題應(yīng)得分13分。單班抽樣平均得分11.33分，得分率較高。反映出學(xué)生對概念性題、與學(xué)生生活實際結(jié)合比較緊密的科學(xué)現(xiàn)象的判斷正確率高，說明學(xué)生知識掌握牢固，靈活性強(qiáng)。第三題為選擇題共10道小題，每小題2分，應(yīng)得分20分。抽樣分18分。第4小題：我們身體的許多地方像自己的父母，這是（細(xì)胞）的遺傳作用。第6小題：下面的細(xì)菌對人類有益

5、的是（乳酸細(xì)菌）。第7小題：用蠟燭火焰加熱調(diào)羹中的白糖5分鐘，白糖（先變成液態(tài)的糖，然后變成黑色的物質(zhì)）。第8小題：設(shè)計“鐵生銹與什么因素有關(guān)”的實驗，需要改變的條件有（環(huán)境的濕度）。第9小題：把鐵釘?shù)囊徊糠纸肓蛩徙~溶液中，取出鐵釘，我們又觀察到鐵釘上有（紅色）的物質(zhì)附著在上面。第10小題：火藥發(fā)生爆炸發(fā)出光和熱，屬于（化學(xué)變化）。這6道小題正確率最高，達(dá)到了100%。第1小題：眼睛看上去較光滑的物體，如果用放大鏡來觀察，可看到該物體會變得（比原來粗糙）。第2小題：在放大鏡下看到的食鹽、白糖、味精等物質(zhì)的晶體的情況是（同種物質(zhì)的顆粒都是相同的幾何形體）。這兩道小題學(xué)生出錯較多。分析原因是一是

6、學(xué)生讀題不認(rèn)真，想都不想直接打?qū)﹀e號號，根本沒注意理解問題，屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣上的失誤，二是對所學(xué)新知理解不透徹，認(rèn)識不夠清晰。第四題連線題主要考查學(xué)生顯微鏡各部分的名稱，共4分。這道題比較簡單，學(xué)生得分率高，但個別學(xué)生有錯別字，沒有達(dá)到100%。第五題簡答題滿分3分，是書上的一個重點內(nèi)容，學(xué)生正確率達(dá)到了100%。說明學(xué)生對于減緩鐵制品生銹的速度的知識掌握非常牢固，也顯示出教師在教學(xué)過程中對這部分教學(xué)內(nèi)容的高度關(guān)注。附加題得分5分，這道題有一定的難度，是一道很好的考查學(xué)生知識、技能、思維的題目。給了優(yōu)秀生思考的空間，增加了考試的難度。卷面。從本次測試卷學(xué)生的書寫來看有了明顯的進(jìn)步，學(xué)生大部分都能認(rèn)

7、真書寫，亂涂亂抹的現(xiàn)象幾乎沒有了，學(xué)生即使寫錯了，也會用特定的符號標(biāo)出，卷面比較整潔。實行卷面分是能夠引起師生的重視，提高學(xué)生的書寫水平，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的。三、今后教學(xué)建議1、注重雙基內(nèi)容。教師在重視探究教學(xué)的過程中，要落實基礎(chǔ)知識和基本技能。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。要注重對科學(xué)概念和規(guī)律的理解，注重科學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。在平時的教學(xué)中不僅要注重學(xué)生探究與動手能力的培養(yǎng)，還要多讓學(xué)生回答問題，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確完整的表述科學(xué)知識。2、加強(qiáng)實驗教學(xué)，注重實驗探究的實效。要強(qiáng)化實驗教學(xué)目的性的教育，細(xì)化實驗設(shè)計和操作的指導(dǎo)。在實驗計劃的制定過程中，要充分

8、預(yù)設(shè)實驗中可能出現(xiàn)的問題。實驗的前后程序，觀察的重點要十分明了，盡量把指導(dǎo)工作做細(xì)做扎實。實驗材料的準(zhǔn)備和材料的選擇不拘泥于教材，注重讓學(xué)生在實驗活動中體驗、感悟。要加強(qiáng)實驗開出率，加大學(xué)生對科學(xué)的猜測、實驗設(shè)計、實驗操作，現(xiàn)象觀察，實驗結(jié)論等各方面能力的培養(yǎng)。3、重視科學(xué)概念教學(xué),提高科學(xué)概念的理解力。注重學(xué)生對概念的靈活運用，著力學(xué)生的科學(xué)思維發(fā)展，提高學(xué)生對概念的綜合運用能力。要利用概念圖讓學(xué)生認(rèn)識科學(xué)概念（科學(xué)事實）之間的聯(lián)系性。對于有些概念性的名詞解釋要求學(xué)生熟記，并做到人人過關(guān)。4、優(yōu)化教材，用活教材。教師要加強(qiáng)科學(xué)與生活聯(lián)系的指導(dǎo)，給學(xué)生提供運用科學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會與方法策略。要根據(jù)學(xué)生實際情況，進(jìn)行差異化的教學(xué)設(shè)計以及個性化的教學(xué)實施。要充分引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)，親近科學(xué)，關(guān)心社會，聯(lián)系生活，想方設(shè)法調(diào)動并保持學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究的意識。5、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實效。要做到一課一小結(jié)