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文檔簡介

1、?桂林山水?A、B案學習目標學會本課生字新詞 ,理解重點詞句。積累課文優(yōu)美的語段 ,初步體會排比句式在表情達意方面的作用 ,初步認識分號。有感情地朗讀課文 ,背誦課文。通過看圖、學文 ,感受桂林山水獨特的風景 ,感受大自然的美 ,體會作者熱愛大自然的感情。課前準備教學掛圖。搜集圖片或制作課件。(課文配音的桂林山水風光片 ,各種形態(tài)的漓江水、桂林山的圖片資料)第一課時談話揭題朗讀感悟展示課件 ,讓學生欣賞畫面 ,聽課文錄音朗讀。伴隨錄音 ,輕聲朗讀課文。學生自由朗讀。小組內(nèi)輪流朗讀 ,相互評讀.幫助正音和順句。師生引讀。以第二自然段為例：師：漓江的水真靜啊生：靜得讓你感覺不到它在流動;師：漓江的

2、水真清啊生：清得可以看見江底的沙石;師：漓江的水真綠啊生：綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。師生合：船槳激起的微波擴散出一道道水紋 ,才讓你感覺到船在前進 ,岸在后移。小組內(nèi)學生相互進行引讀。在反復誦讀的根底上 ,讓學生暢談桂林山水的美。教師根據(jù)學生的發(fā)言做適當?shù)脑u價和點撥。理清文章思路師：讀了這篇課文 ,你能覺察到作者是按什么順序來寫的嗎?能不能給課文列出一個寫作提綱?學生瀏覽課文 ,動筆列提綱。歸納。根據(jù)上述提綱練習背誦質(zhì)疑問難引導學生從字詞的理解、文章的表達等方面提出疑問。師生共同解決學生提出的疑難問題學生可能會提出以下問題：“甲天下“翡翠“瑕等詞語的意思是什么?為什么在寫漓江水和桂林山之前要

3、先寫“大?！拔骱疤┥健跋闵?根據(jù)問題引導學生共同對話 ,在對話中解決問題。第二課時品味詞句和表達方式師：桂林山水風光秀美 ,作者描繪的語言也美 ,你能感覺到哪些詞句特別能引起我們欣賞的興趣?學生瀏覽課文 ,動筆圈點批注。學生相互交流。交流前 ,教師做一次示范;“漓江的水真靜啊 ,靜得一句 ,作者連續(xù)用了三個相同的句式 ,讀起來有一種節(jié)奏感、音韻美 ,聽著這些句子真讓人陶醉。還有 ,作者用了很多確切的比喻 ,用無暇的翡翠來比喻水的綠。學生自由發(fā)言 ,師生點評。積累和運用摘錄自己喜歡的句子。仿照課文 ,寫句子。如：漓江的水真靜啊 ,靜得_。_真_啊 ,_得_。背誦課文。拓展延伸自由讀 ,讀課后閱讀材料?濃碧? ,稍做指導：與

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