蘇教版四年級(jí)下冊(cè)道德與法制

1、主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題： 第一課 在公共汽車上（第 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.知道在公共汽車上要尊老愛(ài)幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺(jué)遵守公共規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教育學(xué)生在公共汽車上要發(fā)揚(yáng)美德、遵守公共汽車上的秩序。 2.教育學(xué)生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障。 教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課1.說(shuō)一說(shuō) 同學(xué)們，你們?cè)诔斯财嚨臅r(shí)候，見(jiàn)到過(guò)哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？ 2.小組交流。3.全班交流。師述：是呀，在公共汽車上，會(huì)發(fā)生很多的事情，瞧，有一位同學(xué)就遇到了這樣一件事情。2、 進(jìn)行新課1.根據(jù)課文提供的故事教師講一講。 2.邊聽(tīng)邊想。 3.演一演 （1

2、）過(guò)渡：在乘坐公共汽車是時(shí)候，我們時(shí)常能夠看到很多人會(huì)主動(dòng)的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時(shí)還看見(jiàn)過(guò)以下的場(chǎng)景嗎？ （2）仔細(xì)觀察p2上的幅圖畫(huà)，小組討論 三、總結(jié)評(píng)價(jià) 在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應(yīng)當(dāng)批評(píng)的，在這些事情上的表現(xiàn)，往往反映出了我們所具有的道德品質(zhì)。復(fù)備欄 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題： 第一課 在公共汽車上 （第 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.知道在公共汽車上要尊老愛(ài)幼，遵守公共秩序。2.以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺(jué)遵守公共規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：1.教育學(xué)生在公共汽車上要發(fā)揚(yáng)美德、遵守公共汽車上的秩序。 2.教育學(xué)生懂得公共規(guī)

3、則是正常有序的公共生活的保障。 教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課1.想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時(shí)一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場(chǎng)去購(gòu)物，到電影院看電影。公園、商場(chǎng)、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書(shū)：公共場(chǎng)所 二、進(jìn)行新課1.閱讀P5上的兩個(gè)短文，選其一談感受。 2.出示圖片P6，小組討論：這起嚴(yán)重交通事故是怎么發(fā)生的？ 3.小結(jié)：公共秩序是人們?cè)诠矆?chǎng)所正常活動(dòng)所需要的。它是人們活動(dòng)正常進(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會(huì)文明的標(biāo)志。三總結(jié)評(píng)價(jià)1.說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣遵守公共秩序。 2.小結(jié)：公共規(guī)則對(duì)我們每個(gè)人、對(duì)

4、我們的國(guó)家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會(huì)文明的標(biāo)志，是一個(gè)人有道德的表現(xiàn)。成為一個(gè)遵紀(jì)守法的合格公民。復(fù)備欄 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題：第二課 想想他們的難處 （第 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：.知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助，知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。 教學(xué)重難點(diǎn)：殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難，需要正常人的幫助，他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬?，這一點(diǎn)學(xué)生不易理解。 教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課出示圖片：（1）仔細(xì)觀察這幅畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？ （2）從這幅畫(huà)上你們又感受到了什么呢？3、 進(jìn)

5、行新課1.同桌一起扮演一下圖中的盲女和她的同伴。 思考：扮演盲女的，請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，雙目失明的你對(duì)大自然的美景有怎樣的渴望 扮演她的同伴的，想一想你會(huì)對(duì)盲女?dāng)⒄f(shuō)什么？ 2.指名扮演 3.通過(guò)親身的扮演體會(huì)，同學(xué)們有什么感受？4.全班交流：三、總結(jié)評(píng)價(jià) 殘疾人是一個(gè)特殊的群體，面對(duì)這樣一個(gè)群體，我們應(yīng)該如何去對(duì)待呢？下一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。復(fù)備欄 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題：第二課 想想他們的難處 （第 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難，需要得到別人的同情和幫助，同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德。教學(xué)重難點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人的困難，同情殘疾人的不幸

6、。愿意幫助殘疾人。 教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課1.師述：上一節(jié)課我們走進(jìn)了殘疾人的生活，也看到了許多身殘志不殘的殘疾人，我想：同學(xué)們心里肯定有很多想法，那面對(duì)這么一個(gè)群體，我們應(yīng)該如何去對(duì)待呢？ 2.總結(jié)：殘疾人在生活中會(huì)遇到很多的困難，他們從生理上、心理上都會(huì)有一些特殊的情況，因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫助他們。殘疾人是非常不幸的，但是，他們應(yīng)該享受和正常人一樣的待遇，享有人格上的尊嚴(yán)，所以，我們要尊重殘疾人。 二、進(jìn)行新課1.出示P11圖畫(huà) 提問(wèn)：圖片上的兩個(gè)小朋友誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？為什么？（小組討論交流） 3.出示P12 一個(gè)殘疾兒童的信 想一想，林林最感焦慮的是什么？假如林林來(lái)到你們班，你將會(huì)怎

7、么辦？三、總結(jié)評(píng)價(jià)關(guān)心、同情和幫助殘疾人是社會(huì)良好道德風(fēng)尚的表現(xiàn)，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關(guān)心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵(lì)、支持他們，成為文明的好少年。 復(fù)備欄 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題： 第三課 生死不離 （第 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.了解汶川地震中涌現(xiàn)的一批英雄少年的感人故事，體會(huì)并學(xué)習(xí)他們?cè)跒?zāi)難面前表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。2.弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛(ài)心傳遞到需要關(guān)愛(ài)的人身邊。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)英雄精神，傳遞至真至純的愛(ài) 教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課1.（出示地震前美麗的汶川）說(shuō)一說(shuō)，圖片上的汶川給你什么樣的印象？（在群山的庇護(hù)中顯

8、得那么寧?kù)o，人們生活是那么安逸）2.而2008年5月12日，一場(chǎng)人們意想不到的災(zāi)難卻降臨到了這個(gè)寧?kù)o的山村。3.地震無(wú)情人有情，在這場(chǎng)巨大的災(zāi)難面前，人們沒(méi)有倒下，他們互相幫助，團(tuán)結(jié)一致，在廢墟中求得生存。在地震中涌現(xiàn)了許多感人的英雄。根據(jù)自己課前搜集的資料，說(shuō)一說(shuō)，自己被誰(shuí)所感動(dòng)，感動(dòng)的原因是什么？2、 進(jìn)行新課1.（出示四個(gè)人物）你知道他們的故事嗎？置身角色中感受他們當(dāng)時(shí)內(nèi)心的想法，思考：他們能這樣做，是怎么想的？2.從他們的話語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？如果你是地震中被壓在危房下的同學(xué)，聽(tīng)到他們的話，你會(huì)怎么想？3.交流感受，體會(huì)小英雄們的品質(zhì)。三、總結(jié)評(píng)價(jià)一方有難八方支援，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)

9、愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。復(fù)備欄 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題： 第三課 生死不離 （第 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.了解汶川地震中涌現(xiàn)的一批英雄少年的感人故事，體會(huì)并學(xué)習(xí)他們?cè)跒?zāi)難面前所表現(xiàn)出的沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼、勇于救人的優(yōu)秀品質(zhì)。2.弘揚(yáng)偉大的抗震救災(zāi)精神，將愛(ài)心傳遞到需要關(guān)愛(ài)的人身邊。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)英雄精神，傳遞至真至純的愛(ài) 教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課1.“一方有難，八方支援”，災(zāi)難發(fā)生后，來(lái)自社會(huì)各界的人們伸出了他們熱情的雙手。2.看圖片，感受人們對(duì)災(zāi)區(qū)人們的關(guān)心。3.說(shuō)一說(shuō)：在這次抗震救災(zāi)中，你曾經(jīng)做過(guò)一些什么？在日常生活中，你和身邊的人之間曾經(jīng)有過(guò)愛(ài)心傳遞嗎？談?wù)?/p>

10、印象最深的一次經(jīng)歷。4.讓我們點(diǎn)燃愛(ài)心的火炬，進(jìn)行一次沒(méi)有終點(diǎn)的傳遞；讓我們用陽(yáng)光的心態(tài)，去建設(shè)一個(gè)更加美好的未來(lái)。5.我們一起來(lái)欣賞詩(shī)歌生死不離，談一談你在聽(tīng)歌時(shí)的感受。3、 進(jìn)行新課交流搜集的資料，再次分享我們的感動(dòng)。（教師推薦文章愛(ài)的姿勢(shì)）作業(yè)：制作一份主題小報(bào)，在班級(jí)交流、展覽。四、總結(jié)評(píng)價(jià)復(fù)備欄一方有難八方支援，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題：第四課  伸出我的手 （第 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.同情生活貧困或不幸的人們，愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。2.知道“一方有難，八方支援”是我

11、們社會(huì)主義國(guó)家應(yīng)倡導(dǎo)的社會(huì)公德，幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會(huì)的責(zé)任。教學(xué)重難點(diǎn)：1.使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注自己周圍或社會(huì)上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛(ài)之心。2.學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛(ài)心。 教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課1.師：同學(xué)們，你們說(shuō)“愛(ài)”是什么？2.小組交流： 當(dāng)自己生病或在生活上遇到困難時(shí)，最需要的是什么？ 這時(shí)別人對(duì)你的愛(ài)意味著什么？2、 進(jìn)行新課聽(tīng)一聽(tīng)（營(yíng)造氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感。）1.放音頻：歌曲愛(ài)的奉獻(xiàn)2.想一想：這首歌唱的是什么？3.說(shuō)一說(shuō)：你都在什么地方、什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)這首歌？聽(tīng)了這首歌你有什么感想？ 師：與之相比，我們可以說(shuō)生活在幸福和快樂(lè)之中，那此時(shí)你

12、可曾留心過(guò)我們身邊一些生活艱難和不幸的人呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 三、總結(jié)評(píng)價(jià)我們是一群幸運(yùn)兒，可以生活在幸福和快樂(lè)之中，但我們不能忽略了生活在艱難和不幸中的人。當(dāng)有人遇到不幸，生活、學(xué)習(xí)有困難時(shí)，別忘了伸出我們的手，獻(xiàn)出我們的愛(ài)，要相信只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變得更加美好。 復(fù)備欄 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題： 第四課  伸出我的手 （第 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.同情生活貧困或不幸的人們，愿意為幫助他們擺脫困境或不幸盡自己的微薄之力。2.知道“一方有難，八方支援”是我們社會(huì)主義國(guó)家應(yīng)倡導(dǎo)的社會(huì)公德，幫助貧困地區(qū)和有困難的人是全社會(huì)的責(zé)任。教學(xué)重難點(diǎn)：1.使學(xué)生學(xué)

13、會(huì)關(guān)注自己周圍或社會(huì)上不幸和貧困的人們，培養(yǎng)他們的同情心和仁愛(ài)之心。2.學(xué)會(huì)關(guān)心他人，在力所能及的范圍內(nèi)為他人獻(xiàn)愛(ài)心。 教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課 上一節(jié)課我們看到了生活在不幸和困難中的人，所幸的是我們社會(huì)上有許多富有愛(ài)心的人，他們幫助這些需要幫助的人渡過(guò)了難關(guān)，今天這節(jié)課就讓我們?nèi)ジ惺芤幌率苜Y助的人們的心聲。 3、 進(jìn)行新課、想一想 1.自讀P25上回音壁 2.同桌交流感受 三、讀一讀 1.閱讀P25 小資料 2.提問(wèn)：你了解希望工程、春蕾計(jì)劃嗎？4.你見(jiàn)過(guò)或親身參與過(guò)這種活動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己的心情。三、總結(jié)評(píng)價(jià)復(fù)備欄在我們的生活、學(xué)習(xí)都很順利的時(shí)候，我們不要忘了在邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)的小學(xué)生，他們?cè)?/p>

14、生活、學(xué)習(xí)上會(huì)遇到很多困難，特別需要我們的愛(ài)心、幫助。也許由于我們的愛(ài)心，他們就可以和我們一樣上學(xué)，坐在教室里讀書(shū)，和我們一樣過(guò)上正常人的生活。 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題：第五課 綠色小衛(wèi)士 （第 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，并從自己做起，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的環(huán)境問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)道德意志，主動(dòng)參與環(huán)保。 教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課1.談話，交流各種污染情況2.師小結(jié)，導(dǎo)入新課二：引入主題1.談話，引入2.分類：根據(jù)垃圾的用途進(jìn)行重新分類（1）討論：你知道垃圾的回收有哪些方式？你是怎么知道的？（2

15、）小組代表發(fā)言（3）小結(jié)：（定位一種思想）垃圾是一種放錯(cuò)的資源。分組制作1.師激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作2.師講解創(chuàng)作注意點(diǎn)3.學(xué)生分組創(chuàng)作4.作品展示，學(xué)生簡(jiǎn)介創(chuàng)作過(guò)程復(fù)備欄三、總結(jié)評(píng)價(jià)以小組為單位創(chuàng)作環(huán)保標(biāo)語(yǔ)，喚醒社會(huì)關(guān)注環(huán) 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題： 第五課 綠色小衛(wèi)士 （第 2 課時(shí)）復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：1.從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。2.體驗(yàn)人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解家鄉(xiāng)一些環(huán)境問(wèn)題，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從自己做起，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2.激發(fā)學(xué)生的生態(tài)道德情感，培養(yǎng)他們的生態(tài)

16、道德意志，主動(dòng)參與環(huán)保。 教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課活動(dòng)（一）走近生活，揭示環(huán)境污染的現(xiàn)狀1. 生活中存在的幾種主要污染。2. .交流“課前調(diào)查”身邊各種環(huán)境污染的現(xiàn)象。2、 進(jìn)行新課討論交流，了解環(huán)境污染的危害。1.出示印染廠的污水，引導(dǎo)交流水污染的危害。 2.討論各種環(huán)境污染還給人們帶來(lái)哪些危害。3.出示一組調(diào)查數(shù)據(jù)，揭示污染危害的嚴(yán)重性。 4.小結(jié)：地球，是我們共同生活的家園，地球只有一個(gè)。（三）強(qiáng)化體驗(yàn)，感知環(huán)保人士的努力。1. 討論人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境做了哪些事。2. 交流感受，體會(huì)環(huán)保人士的心愿。（四）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)參與環(huán)保的熱情。三、總結(jié)評(píng)價(jià)在許多地方，人們?cè)瓉?lái)?yè)碛械氖敲利惖耐恋?，但現(xiàn)在卻

17、不得不在被污染的環(huán)境中掙扎。 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題：第六課 我們的民風(fēng)民俗 （第 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分。2.了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)重難點(diǎn)：獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課1.看我國(guó)傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗的畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)看到了什么，想到了什么？ 2.中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？ 3、 進(jìn)行新課網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)春節(jié) 1.（課件展示春節(jié)的熱鬧場(chǎng)面）

18、同學(xué)們，大家最喜歡的春節(jié)到了，讓我們一起走入歡快的春節(jié)吧！ 2.學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容用自己喜歡的方式匯報(bào)交流： 講一講春節(jié)的傳說(shuō)；演一演春節(jié)的活動(dòng)；畫(huà)一畫(huà)春節(jié)的景象；談一談春節(jié)的經(jīng)歷 3.春節(jié)是如此多姿多彩，你知道，人們最希望的過(guò)年方式是什么嗎？出示教材內(nèi)容“猜猜看”，請(qǐng)學(xué)生自由競(jìng)猜。 4.請(qǐng)學(xué)生再進(jìn)行“猜猜看”活動(dòng)，師動(dòng)情總結(jié)：合家團(tuán)聚仍是人們過(guò)年的首選。（配樂(lè)常回家看看）三、總結(jié)評(píng)價(jià)以小組為單位繼續(xù)利用多種途徑搜集有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的資料。復(fù)備欄 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題：第六課 我們的民風(fēng)民俗 （第 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成

19、部分。2.了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族文化的重要組成部分，了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課：.在悠揚(yáng)的民樂(lè)茉莉花中，課件展示一組反映我國(guó)傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗的畫(huà)面，請(qǐng)學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，看到了什么，想到了什么？ 2、 進(jìn)行新課1.動(dòng)情揭題：從悠悠遠(yuǎn)古到現(xiàn)代文明，在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，我們中華民族形成了許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日、獨(dú)特的民風(fēng)民俗，這節(jié)課，我們就一起來(lái)了解我們中華民族不同的民風(fēng)民俗。（板書(shū)課題） 2.中華民族有哪四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日呢？板

20、書(shū)：傳統(tǒng)的節(jié)日 最隆重的是什么節(jié)日？ 它們各有什么傳統(tǒng)活動(dòng)？板書(shū)：傳統(tǒng)的活動(dòng)教師小結(jié)：我們中國(guó)是個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中住著56個(gè)民族，有著13億的兄弟姐妹。各族人民和睦相處，親如一家，共同建設(shè)著我們的祖國(guó)。三、總結(jié)評(píng)價(jià)我們各個(gè)民族都有自己的民風(fēng)民俗，我們也只有積極繼承本民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，才能使我們具有更大的發(fā)展前途。越是民族的，就越是世界的。我們沒(méi)有理由不把屬于民族的一些傳統(tǒng)文化保持、延續(xù)下去，這是一筆富裕的文化資源。我們要“取其精華，去其糟粕”。 復(fù)備欄 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題： 第七課 家鄉(xiāng)的變化 （第 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、觀察形式了解家鄉(xiāng)的過(guò)去

21、，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；2.感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情 教學(xué)過(guò)程：歌曲導(dǎo)入，走進(jìn)家鄉(xiāng)。1.聽(tīng)歌曲在希望的田野上。你從歌曲中聽(tīng)到了什么呢？有什么感受？學(xué)生展開(kāi)討論。2.同學(xué)們，在我們自己的家鄉(xiāng)，你覺(jué)得有沒(méi)有變化呢？今天就來(lái)讓我們走進(jìn)自己的家鄉(xiāng)吧。（二）、自由選擇，了解家鄉(xiāng)。采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況。你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào)、組長(zhǎng)匯報(bào)、寫(xiě)成文章匯報(bào)）（三）、鞏固認(rèn)識(shí)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)。1同學(xué)們看了我們家鄉(xiāng)變化的錄象，你有什么想說(shuō)的嗎？3.從錄象中，同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)又有了什么新的認(rèn)識(shí)、了解呢？（四

22、）抒發(fā)情感，祝福家鄉(xiāng)。1.同學(xué)們，剛才看到了我們家鄉(xiāng)的變化，你現(xiàn)在有什么想說(shuō)的嗎？教師小結(jié)：是呀，我們的家鄉(xiāng)真是變化太大了，我們能有什么辦法能把自己家鄉(xiāng)的變化記錄下來(lái)呢？學(xué)生交流。過(guò)渡：讓我們用自己喜歡的方式對(duì)自己變化中的家鄉(xiāng)盡情謳歌吧。2.進(jìn)行成果展示。（五）播放歌曲，歌唱家鄉(xiāng)。在在希望的田野上的歌曲聲中結(jié)束。復(fù)備欄 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題： 第七課 家鄉(xiāng)的變化 （第 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、觀察形式了解家鄉(xiāng)的過(guò)去，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化；2.感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情 教學(xué)過(guò)程：一、

23、發(fā)展中的不和諧音符1.復(fù)習(xí)歌曲在希望的田野上2.導(dǎo)語(yǔ)：在我們家鄉(xiāng)日新日異地發(fā)生著變化的同時(shí)，卻也出現(xiàn)了這樣一些不文明的現(xiàn)象。（出示張圖片）城市廣場(chǎng)是人們娛樂(lè)的最佳場(chǎng)所。但在廣場(chǎng)的一角垃圾遍地，惡臭難聞。這讓人們極為掃興。二、講述故事，激發(fā)情感1.師講述小故事執(zhí)著少年愛(ài)家鄉(xiāng)。（故事敘述了一位少年發(fā)現(xiàn)健身廣場(chǎng)懸掛秋千的鐵鏈斷了，反復(fù)地向有關(guān)部門(mén)報(bào)告，防止了一場(chǎng)意外事故的發(fā)生。）2.師：是呀，我們每一個(gè)人都是家鄉(xiāng)的成員，對(duì)家鄉(xiāng)的建設(shè)都應(yīng)有一份愛(ài)和責(zé)任。三、暢想家鄉(xiāng)的未來(lái)1.師：同學(xué)們，盡管我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了很大變化，但同一些沿海城市相比，還有很大差距，我們的祖國(guó)同世界發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還很落后，如果我們每

24、一個(gè)人都能為家鄉(xiāng)，為祖國(guó)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)的話。2.學(xué)生完成作品；3.匯報(bào)：（學(xué)生根據(jù)自己的畫(huà)、文章等來(lái)展示自己的設(shè)想。）四、總結(jié)師：同學(xué)們，相信有了你們今天的努力，家鄉(xiāng)的明天一定會(huì)更好，讓我們?yōu)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國(guó)而努力吧！復(fù)備欄 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題： 第八課 怎樣到達(dá)目的地 （第 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用，了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式發(fā)生的巨大變化。2.懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動(dòng)。2.關(guān)注生活，關(guān)注交通的發(fā)展給人們帶來(lái)的不利的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

25、。 教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)（一）、趣味謎語(yǔ)導(dǎo)入 1.請(qǐng)學(xué)生猜謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入：2.提問(wèn)：這些交通工具有什么作用？ 3.揭示活動(dòng)主題：怎樣到達(dá)目的地?；顒?dòng)（二）交通連著你我他1.出示多媒體課件:行駛著的飛機(jī)、火車、輪船、小轎車、客車等。提問(wèn)：從畫(huà)面中你看到了哪些交通工具？你還知道哪些交通工具？2.觀看多媒體生活錄像片段：早晨大人們有的騎自行車、有的騎摩托車、有的乘公交車上班；爸爸拿著旅行包乘火車出差；春節(jié)全家乘公交車去舅舅家。3.出示多媒體畫(huà)面：（1）外地運(yùn)來(lái)的芒果、椰子、蘋(píng)果、荔枝等新鮮水果；（2）外地運(yùn)來(lái)的名貴木材；（3）外地運(yùn)來(lái)的醫(yī)療藥品、器械等。討論：你知道在生活中有哪些物品是外地產(chǎn)的，這些物品是

26、怎樣來(lái)到你所居住的地區(qū)的？4.播放多媒體動(dòng)畫(huà)片：交通工具擂臺(tái)賽看后交流：你有什么看法？總結(jié)評(píng)價(jià)：要根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的交通工具。 在乘坐交通工具時(shí)，我們一定要做一個(gè)遵紀(jì)守法的小公民。復(fù)備欄 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題：第八課 怎樣到達(dá)目的地 （第 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生了解交通工具在人們的生產(chǎn)和生活中的重要作用，了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式發(fā)生的巨大變化。2.懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1.懂得為了交通的便利，許多人付出了艱辛的勞動(dòng)。2.關(guān)注生活，關(guān)注交通的發(fā)展給人們帶來(lái)的不利的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。 教學(xué)過(guò)程：1.從古到今，交通

27、運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式發(fā)生了巨大的變化。播放多媒體錄像：鐵路、公路、機(jī)場(chǎng)、港口上，各種交通工具繁忙來(lái)往的情景；公路運(yùn)輸、鐵路運(yùn)輸、水陸運(yùn)輸、航空運(yùn)輸?shù)娘w速發(fā)展。2.出示“小辭典”，讀一讀后說(shuō)說(shuō)什么是“交通運(yùn)輸設(shè)施”和“交通運(yùn)輸方式”？活動(dòng)（二）怎能忘記他們1.觀看錄像片段組合：交通警察無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，都堅(jiān)守在崗?fù)ど?，為維護(hù)交通秩序付出了無(wú)數(shù)的辛勞；車輛廠的工人辛勤勞動(dòng)，制造出一輛輛嶄新的汽車；筑路工人為了修筑好一條道路，艱苦拼搏，頑強(qiáng)戰(zhàn)斗。2.討論：當(dāng)我們?cè)诟惺芨鞣N交通便利時(shí)，你認(rèn)為有哪些人是我們不能忘記的？為什么？3.交流：把你課前所了解到的其中某一個(gè)人的生活和工作情況，向大家作個(gè)介紹。4.聽(tīng)錄音故事征戰(zhàn)雪域筑天路。5.說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？ 總結(jié)評(píng)價(jià)：我們應(yīng)當(dāng)從內(nèi)心尊重那些從事交通運(yùn)輸業(yè)的人，尊重他們的勞動(dòng)。復(fù)備欄 板書(shū)設(shè)計(jì)：主備人： 上課時(shí)間： 總第 課時(shí)課 題：第九課 媒體連著我和你 （第 1 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等