幼兒中班語言故事教案推薦

1、幼兒中班語言故事教案推薦很多教案都是老師根據參考資料自己寫出來，讓我們一起來看看吧，下面是小編幫大家整理的兒童中班語言故事教案，希望大家喜歡。丑小鴨設計思路：中班兒童的閱讀有兩大特點：一是能逐頁翻書，并能根據書頁前后畫面內容建立聯系;二是在閱讀的同時喜歡傾聽，并能將聽到的內容與畫面對應起來。但是由于中班兒童處于直觀形象性思維階段，在傾聽時更多關注的是畫面中明顯的圖案(如主要角色和背景等)，對圖的理解與對故事所表達的內在情節(jié)的感受與理解還不能同步進行。因此，我們想通過集體性的閱讀活動解決這共性的問題。我們選擇了安徒生的童話故事丑小鴨作為閱讀材料?；顒幽繕耍?、通過集體活動幫助兒童掌握在閱讀時抓住

2、故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象;2、讓兒童在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容，發(fā)展兒童記憶故事主要內容的有意性。3、激發(fā)兒童的同情心和保護小動物的美好情感。4、對文學作品有興趣，培養(yǎng)兒童的傾聽習慣?；顒又攸c：通過圖畫，理解故事內容?；顒与y點：讓兒童感受丑小鴨的心情變化過程。活動準備 ：丑小鴨故事大圖書一本、兒童小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶天鵝湖一盤活動過程：一、情景設置，激發(fā)興趣。老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到兒童的面前，引起兒童的興趣，從而引出故事丑小鴨。評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓兒童對故事充滿了遐想和興趣。二、出示大圖書，感知故

3、事內容。1、 展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。請兒童說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?2、 展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。請兒童說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。請兒童說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?4、展示大圖書第四頁：農莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。請兒童說一說農莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應該怎么辦呢?5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農莊實在呆不下去了，就離開了農莊。請兒童說一說丑小鴨還在農莊嗎?它為

4、什么離開農莊?6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。請兒童說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認為獵狗都嫌它丑，更傷心了。請兒童說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。請兒童說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?9、展示大圖書第九頁：下大雪的'時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農夫救了它。請兒童說一說下大雪的時候丑小鴨

5、被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?10、展示大圖書第十頁：可在農夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。請兒童說一說丑小鴨一直住在農夫家嗎?春天來了，它看到了什么?11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現自己也是一只美麗的天鵝。請兒童說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時發(fā)現自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現自己變成天鵝的?12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現了，高興得大叫："看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來的!"請兒童說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它

6、嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。評析：通過大圖書的層層展示，讓兒童邊看圖片邊理解圖片內容，同時聯想故事的下一環(huán)節(jié)，設置了懸念，激發(fā)了興趣。讓兒童跟著故事內容的展開，深入理解丑小鴨歷經苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)兒童的同情心和保護弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓兒童感受丑小鴨的快樂心情。三、 聽故事、看圖書1、 發(fā)給兒童每人一本丑小鴨小圖畫書，兒童邊看邊聽，老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。2、 提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經歷了那些危險?"丑小鴨"有什么夢想?它的夢想實現了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做?評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)兒童對文學作品的興趣，培養(yǎng)兒童的傾聽習慣。人手