大班體育游戲熊和石頭人

1、大班體育游戲:熊和石頭人活動目標(biāo)：1.幼兒喜歡參與游戲，情緒積極愉快。2.幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。3.幼兒能按游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。活動準(zhǔn)備：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”活動過程：1.導(dǎo)入活動。教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？” 幼兒討論提出意見。2.設(shè)置情境，觀察討論熊的習(xí)性。 （1）請另一位老師扮成熊，聽到主班老師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你！”就出現(xiàn)。幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。 （2）教師引導(dǎo)幼

2、兒了解熊的習(xí)性：“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我黑瞎子，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聽見！“教師引導(dǎo)幼兒討論遇到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。3.學(xué)習(xí)兒歌熊來啦。 （1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？” （2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。4.第二次游戲。 教師：“如果熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的方法，就不會被熊抓走了！”教師：“哎呀！熊來啦！”熊出現(xiàn)，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。5.商定游戲玩法和規(guī)則。和幼兒一起討論“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什

3、么時候出來?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。6.幼兒扮熊進(jìn)行游戲。 （1）請一位幼兒扮熊進(jìn)行游戲。 （2）請若干幼兒扮熊進(jìn)行游戲。7.教師小結(jié)，評價，表揚按規(guī)則進(jìn)行游戲的幼兒。8.幼兒“熊走”進(jìn)教室。附：兒歌熊來啦熊來啦！熊來啦！聞聞你來聞聞他。別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。大班體育游戲熊和石頭人活動反思幼兒園教學(xué)以游戲為主，一個好的游戲不僅能鍛煉身體，還能傳授相關(guān)知識，培養(yǎng)孩子生活、交往、竟?fàn)帯⒑献?、?chuàng)新能力，具有健身、健心、健智等功能。熊和石頭人就是這樣一個有利于孩子身心發(fā)展、深受孩子們喜愛的體育游戲。今天，

4、我執(zhí)教體育游戲熊和石頭人，孩子們情緒高漲、自始至終表現(xiàn)出極大的興趣，樂于參與并積極與老師交流互動。讓我感觸深刻，進(jìn)一步了解了游戲怎樣組織以及組織中注意事項：一、活動前豐富相關(guān)知識，保證游戲順利進(jìn)行。孩子對熊、石頭人缺乏感性認(rèn)識，為了讓孩子更快地溶入游戲中，我在活動前進(jìn)行了知識鋪墊，講了一些關(guān)于熊的知識，豐富幼兒經(jīng)驗。讓孩子在了解之后，再進(jìn)行有效引導(dǎo)，保證了活動流暢進(jìn)行的同時不失游戲的趣味。二、對游戲的玩法隨機調(diào)整，取得了意想不到的效果。熊和石頭人游戲主要情節(jié)是熊要吃石頭人，石頭人擺造型不動，否則就要被熊抓走?？捎螒蛑?，“石頭人”一直是走和保持身體的某一姿勢為動作，反復(fù)進(jìn)行，時間久了，孩子便失去了興趣。此時，我教小朋友一邊念兒歌一邊游戲，不僅激發(fā)了游戲的興趣，更讓孩子充分地活動了身體。三、讓孩子成為游戲的主人。在以往孩子游戲時，我都是把游戲規(guī)則講解得非常清楚的，在游戲進(jìn)行中還要不停地提醒。而回憶自己小時侯游戲時，更多的游戲規(guī)則是在游戲中逐漸產(chǎn)生和自動完善的。何不給孩子這樣一個機會呢？于是，我告訴孩子基本的玩法和安全要求外，讓孩子們在游戲中自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，從而共同建立游戲的規(guī)則。如“石頭人”長時間擺一個造型不動，很多孩子都能做到，而扮演熊的孩子走過來給石頭人撓癢癢，石頭人終