大學人物速寫教案

1、20 17 20 18 學年第 2 學期課程名稱 人物速寫_授課對象 服飾 171_任課教師 江漢英_教師職稱 講師_廣西科技大學鹿山學院監(jiān)制人物速寫課程教案課程基本信息授課班級服飾 171授課日期2017 年 3 月 7 日（第 1 周）授課地點2 實 622課時總數(shù)32理論課時24 課時實踐課時8授課章節(jié)第一章速寫概述所用教材及參考 文獻資料周至禹作品選集 速寫卷編著者：周至禹；出版社：山西人民出版社；教學目標1.知識目標（1 1）. .認識速寫課程，制定課程學習計劃；（2 2）. .知道速寫課程在動漫專業(yè)課程學習中的重要性；（3 3）. . 了解速寫工具和速寫訓練的基礎方法；2. 能力目

2、標（1 1）. .進一步提高速寫課程的認知能力；（2 2）. .進一步感知人物速寫訓練的基礎方法；3. 價值觀目標通過不斷強化，有較高的人物速寫評品能力。教學重難點1.1.激發(fā)學生學習專業(yè)課的積極性。2.2. 通過學習，培養(yǎng)學生學習專業(yè)基本技能的能力，端正學習態(tài)度，提了 解速寫工具和速寫訓練的基礎方法。教學方法講授、臨摹、寫生教學組織過程（型分鐘）一、課堂導入（邑分鐘）（一）、速寫簡介1.1. 速寫是快速、概括地描繪對象的一種繪畫手法，是繪畫的基礎課題， 也是培養(yǎng)形象記憶能力與表現(xiàn)能力的一種重要手段。2.2. 為什么要練習速寫 速寫課程學習的目的速寫能培養(yǎng)我們敏銳的觀察能力；使我們訊速捕捉生活

3、中美好的瞬間； 速寫能培養(yǎng)我們的繪畫概括能力；使我們能在較短的時間內(nèi)畫出對象的特征；速寫能記錄 生活，激發(fā)我們的藝術想象力和創(chuàng)造力，為創(chuàng)作收集大量的素材，好的速 寫本身就是一幅完美的作品；速寫能提高我們對形象的記 憶能力和默寫能力。3.3. 速寫課程學習的意義人物速寫是“計算機動漫與游戲制作專業(yè)”必備的基礎課程， 是造型基礎課的主干課之一，是介紹人物速寫的基本知識以及人體基本 結構、比例和基本造型規(guī)律中的重要知識點，要求學生在練習對事物特 征敏銳的觀察能力、表現(xiàn)能力培養(yǎng)迅速的造型能力以及高度概括和綜合 對象的能力。人物速寫課程不僅僅是培養(yǎng)學生一般的寫實能力，而 是一種積極的視覺思維活動，所以要

4、求在速寫教學中特別強調(diào)培養(yǎng)學生 以驚奇和發(fā)現(xiàn)的眼光觀察客觀物象良好素質(zhì)。探求其本質(zhì)特征和視覺價 值，使觀察超出表象更具尖銳性和敏感性，藝術創(chuàng)造力的培養(yǎng)就包含在 觀察、體驗、發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)當中。經(jīng)常練習速寫，能使我們迅速地掌握人 體的基本結構，熟練地畫出人物和各種動物的動態(tài)和神態(tài)，對創(chuàng)作構圖 的安排有較大的幫助，正如羅丹所說：“任何瞬息的靈感事實上都不能 代替長期的工作，要想給眼睛以形象和比例的認識，要想使心手相應， 長期的勞作是必要的?！彼詰L期堅持學畫速寫、多畫速寫，只有量 的積累才能有質(zhì)的飛躍。在勤畫的同時要加強分析和理解，多動腦，使 繪畫水平更上一層樓。一、人體基本結構與比例人體的體面關系

5、有趣的人體尺度? ?為你的乂母或兄長里一里腳長和身咼，你也許會發(fā)現(xiàn)：身咼往往 是腳長的 7 7倍。? ?在正常情況下，一個人手腕的周長恰恰是他脖子周長的一半。? ? 一般來說，兩臂平伸的長度正好等于身高。? ?大多數(shù)人肩膀最寬處等于他身高的 1/41/4。? ?成年人的身高，大約等于頭長的倍或 8 8 倍 人體基本比例為：立七半、坐五、跪四、蹲二半(1) 人體基本比例為：立七半、坐五、跪四、蹲二半(2) 人物的頭部比例結構：二亭五眼(3) 人體比例特征：小孩：頭部較大，一般比例為二到四個頭咼。成年人：立為七個半頭高，坐為五個頭高，蹲為三個半頭高。老人：由于骨骼收縮，比例較成年人略小一些，在畫老

6、年人時，應注意 頭部與雙肩略靠近一些，腿部稍有彎曲。男女人體基本特征：男性肩膀較寬，鎖骨平寬而有力，四肢粗壯，肌肉結實飽滿。 女性肩膀窄且坡度較大，脖子較細，四肢比例略小，腰細，胯寬，胸部 豐滿。二、人體的運動規(guī)律（一）人體結構1.1. 頭部結構2.2. 頭部運動與五官的透視3.3.人體運動規(guī)律? ? 重心：是支撐人體的關鍵；支撐面是支撐人體重量的面積， 重心是指兩腳與支撐面之間重的距離。? ? 重心的位置在人體骶骨與臍孔之間，有臍孔往下引一條垂直 線，稱為重心線；重心線的落點在支撐面之內(nèi)，人體則可依靠自 身的支撐，如在支撐面以外，則不能依靠自身支撐。? ? ? 解剖：一豎、二橫、三體積、四肢

7、? ? 解剖：一豎、二橫、三體積、四肢4.4.要有立體幾何體的概念? ? 頭部作為一個球體? ? 頸作為一個圓柱體? ? 整個胸廓作為立體的體塊，腰部作為連接，臀部作為一個體 塊? ? 上下肢作為圓柱體? ? 手作為薄形幾何體 ? ? 腳作為楔形體鉛筆人物速寫對象雖然大多是著衣人物， 但也需要由表及里地研究 人體結構。人體結構和動勢變化十分復雜，構成人體運動系統(tǒng)的骨骼、 關節(jié)和肌肉間的協(xié)調(diào)配合，才能產(chǎn)生人體豐富優(yōu)美的動態(tài)。依據(jù)人體內(nèi) 部的解剖結構與外部形體結構，我們可以將人體中部分理解為具有相應 特征的幾何體。這種由幾何體的構造和幾何體之間的相互聯(lián)系，便構成 了人體的基本形體結構。首先明確人體

8、中三個不會變動的體積，即頭、胸和骨盆。這三個體 積被限制在運動的三個面上。動作范圍取決于脊柱的活動，脊柱好似一 根堅固的柱子連接身體各部。上下肢協(xié)調(diào)著整個動作，使人體顯出優(yōu)美的動態(tài)。（具體人體結構知識可參看藝術解剖書）。人體比例是指人體或人體各部位之間度量的比較，人體比例依據(jù)性 別、年齡和人種的差異有所不同。了解人的比例結構對于速寫十分重要， 它有利于在觀察和作畫時合理區(qū)分各個基本部分。三、用幾何體塊表現(xiàn)教師指定的人物速寫習作訓練。1.1.教師示范2.2.范畫展示3.3.教師指定人物速寫習作4.4.學生用幾何體塊表現(xiàn)教師指定的人物速寫習作訓練。教師語：人體比例是指人體或人體各部位之間度量的比較

9、，人體比例依據(jù)性 別、年齡和人種的差異有所不同。了解人的比例結構對于速寫十分重要， 它有利于在觀察和作畫時合理區(qū)分各個基本部分。強調(diào)關鍵點? ?動畫創(chuàng)作人員要把握好人物形象的特征及任務的運動規(guī)律；? ?觀察和掌握人體的基本結構才能在動畫創(chuàng)作中熟練勾畫人物各 種動態(tài)。? ? 了解人體結構是動畫創(chuàng)作的重要基礎課堂小結及答疑（5 分鐘）通過本節(jié)課的學習，同學們認識了什么是速寫，知道學習速寫的目 的和意義，同時要學好速寫必須學好速寫的基礎知識。熟悉人體的基本 結構；熟悉人體各部分的運動規(guī)律；了解初學速寫的作畫步驟；了解速 寫表現(xiàn)的多種形式。1.1. 速寫就是用簡約的線條在短時間扼要的畫出人物和物體的動

10、態(tài) 或靜態(tài)形象。在動畫速寫訓練中，通常分兩種類型：一是研究規(guī)律 型，以寫實為主，扎實嚴謹，盡可能準確地反應對象的特征，形體 及動態(tài)關系，尋找規(guī)律，默記于心。一般從慢寫入手，對靜態(tài)形態(tài) 進行深入的研究和分析，從內(nèi)部結構到外部形象進行深入體悟并能 準確嚴謹?shù)乇憩F(xiàn)出來。另一種類型為提煉表現(xiàn)型，在速寫中融入個 人理解和審美經(jīng)驗，對生動形象有主觀處理和概括夸張的表達，更 適于在生活中捕捉動態(tài)形象，為動畫設計累積素材。2.2. 速寫的目的一般是記錄形象，為創(chuàng)作收集素材，同時培養(yǎng)敏銳的 觀察力和迅速準確作業(yè)布置（5 分鐘）每周課后臨摹或者寫生不少于 2020 張人物速寫，風格不限，工具不限， 表達方式不限。1 1臨摹安格爾的人物速寫一幅，感知速寫線描的表現(xiàn)藝術風格，學習嚴 謹?shù)睦L畫態(tài)度，陶冶審美情操。2 2臨摹楊柳青年畫人物線描一幅，感知中國繪畫線描的表現(xiàn)風格，體會 博大精深的中國教學反思1 1、 學習速寫的表現(xiàn)方法