學(xué)前教育師資師訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)大綱2011.6.

1、臨沂大學(xué)費(fèi)縣分校學(xué)前教育師資實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)大綱臨沂大學(xué)費(fèi)縣分校二零零一年六月目錄、實(shí)訓(xùn)中心簡介 3、實(shí)訓(xùn)室一覽表 4三、實(shí)訓(xùn)大綱5一）奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)室 5二）舞蹈教室 9三）數(shù)碼鋼琴教室 10四）幼兒教師角色體驗(yàn)室 11五）幼兒手工繪畫室 24六）蒙臺梭利教室 32七）幼兒右腦開發(fā)室 41學(xué)前教育師資實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)大綱一、實(shí)訓(xùn)中心簡介臨沂大學(xué)費(fèi)縣分校學(xué)前教育師資實(shí)訓(xùn)中心是 2010 年在費(fèi)縣分校 藝術(shù)樓的基礎(chǔ)上建立的，由臨沂大學(xué)費(fèi)縣分校投資建設(shè)。 “中心”建 筑面積 5600 平方米，總投資 1100余萬元。設(shè)置專業(yè)舞蹈教室、音樂 教室、美術(shù)畫室、數(shù)碼鋼琴教室、學(xué)術(shù)報告廳等專業(yè)教室 10 間，專

2、業(yè)琴房 160 余間，同時設(shè)置奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)室、蒙臺梭利實(shí)訓(xùn)室、幼 兒教師角色體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、 幼兒右腦開發(fā)實(shí)驗(yàn)室、 幼兒手工繪畫工作室、 心理實(shí)驗(yàn)室、課件制作室、微格教室等學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)）室 8 間。是目前山東省內(nèi)規(guī)模最大、功能完善、設(shè)施先進(jìn)的學(xué)前教育專 業(yè)實(shí)訓(xùn)中心之一。學(xué)前教育師資實(shí)訓(xùn)中心主要承擔(dān)培養(yǎng)、培訓(xùn)、科研三項職能。所 有本校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生都要在本中心進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練， 學(xué)習(xí)體驗(yàn) 幼兒園教育教學(xué)，開展教學(xué)科研活動，提升專業(yè)綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng) 專業(yè)素養(yǎng)?！爸行摹泵嫦蛏鐣陀變簣@開展實(shí)訓(xùn)工作，提升在職教師 的專業(yè)技能?！爸行摹迸c“學(xué)前教育研究所”協(xié)同運(yùn)行，以培養(yǎng)培訓(xùn) 為依托開展幼兒

3、教育教學(xué)研究，是區(qū)域?qū)W前教育教學(xué)的研究基地。、實(shí)訓(xùn)室一覽表教室名稱數(shù)量位置教學(xué) 時數(shù)功能負(fù)責(zé)人聲樂教室（奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)）41樓320385普通聲樂課；培訓(xùn)聲樂課； 沃爾夫教學(xué)訓(xùn)練陳躍鵬舞蹈教室21樓280普通舞蹈課；培訓(xùn)舞蹈課李圣花數(shù)碼鋼琴教室22樓中80普通鋼琴課；培訓(xùn)鋼琴課李婧幼兒教師角色體 驗(yàn)室130395幼兒教師角色體驗(yàn)；教學(xué) 過程體驗(yàn)；幼兒活動設(shè)計； 專業(yè)技能（游戲、故事、 兒歌、表演等）林紅幼兒手工繪畫工 作室140175幼兒美術(shù)手工書法提高訓(xùn) 練；作品展示范向軍蒙臺梭利教室130154蒙臺梭利教學(xué)理論與技能 訓(xùn)練劉彥芝幼兒右腦開發(fā)室130284幼兒右腦開發(fā)的理論及技 能訓(xùn)練胡忠國

4、三、實(shí)訓(xùn)大綱（一）奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)室1、功能簡介 本實(shí)訓(xùn)中心主要針對三年級起的具有較高程度的聲樂基本功及 綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行聲樂的提高教學(xué)、 聲樂演唱及表演、 合唱教 學(xué)與排練以及幼兒音樂教法實(shí)訓(xùn)、奧爾夫音樂教學(xué)體驗(yàn)。2、教學(xué)目標(biāo)（1）學(xué)會通過幼兒喜聞樂見的形式如：兒歌、拍手、做游戲、 講故事、唱歌等，培養(yǎng)幼兒的樂感，尤其是節(jié)奏感和聽力，使幼兒能 夠感受音樂帶來的快樂，熱愛音樂。（2）強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的綜合性，把語言、律動和音樂教學(xué)相結(jié)合， 通過節(jié)奏朗誦、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲、繪畫、演奏樂器等 多種形式，使幼兒不僅興致勃勃地參與音樂活動而且綜合提高語言能 力、理解力和表演能力。（ 3）奧

5、爾夫教學(xué)法鼓勵創(chuàng)新精神，強(qiáng)調(diào)本土文化，對孩子的情 商與智商的開發(fā)大有好處。3、教材（ 1）聲樂教材補(bǔ)充聲樂教材（ 2）合唱教材（3）奧爾夫音樂教育實(shí)用教材（4）幼兒音樂教法教材一套4、課程內(nèi)容及學(xué)時分配第一章 幼兒園唱歌教學(xué) 20 課時一、幼兒唱歌技能培養(yǎng)1、聽覺培養(yǎng)（課例教學(xué)）2、感受培養(yǎng)（課例教學(xué)）3、發(fā)聲培養(yǎng)（課例教學(xué)）4、呼吸培養(yǎng)（課例教學(xué)）5、音的高低培養(yǎng)：認(rèn)識并會辨別（幼兒園教學(xué)課例）6、音的強(qiáng)弱培養(yǎng)：會辨別音的強(qiáng)弱及其符號（幼兒園教學(xué)課例）7、音的長短培養(yǎng)：通過形體動作，建立起拍的觀念（課例教學(xué)）二、怎樣教唱歌傳統(tǒng)的唱歌教學(xué)我們大家都接受過，雖然人們不主張以往的唱歌教學(xué)模式 （唱

6、一句學(xué)一句），但用什么方法來使學(xué)生真正的興趣？我們知道人在高興時會 情不自禁的哼唱歌曲， 也就是說生活中離不開唱的形式， 因此，唱歌教學(xué)意義重 要。1、從歌詞的道白節(jié)奏入手 每一首歌的歌詞都是合轍韻的，可以啟發(fā)幼兒自己創(chuàng)作出不同的節(jié)奏型來。（課例：“兩只老虎”）2、嘗試著配出伴奏（二聲部） 調(diào)動幼兒多種感官參與3、進(jìn)入旋律，水道渠成第二章 節(jié)奏教學(xué) 20 課時一、節(jié)奏的培養(yǎng)與訓(xùn)練奧爾夫強(qiáng)調(diào)節(jié)奏是音樂的生命， 是音樂生命力的源泉， 因此，奧夫強(qiáng)調(diào)節(jié)奏 入進(jìn)行音樂教育， 并且同時要結(jié)合語言節(jié)奏、 動作的節(jié)奏來訓(xùn)練和培養(yǎng)兒童的節(jié) 奏感1、語言的節(jié)奏（課例、練習(xí)、討論）2、體態(tài)節(jié)奏（課例、練習(xí)、討論）

7、3、大自然的節(jié)奏（課例、練習(xí)、討論）4、敲打出的節(jié)奏（課例、練習(xí)、討論）二、如何運(yùn)用打擊樂器打擊樂有固定音高， 能奏出旋律的， 也有無固定音高起節(jié)奏作用的， 因?yàn)榇?擊樂最容易敲擊出聲，音色鮮明，被孩子們喜愛，常何以運(yùn)用在朗誦、給歌舞伴 奏、給旋律伴奏等。1、打擊樂制作和利用2、打擊樂的使用方法3、如何組建一支生龍活虎的節(jié)奏樂隊4、打擊樂如何配器三、課堂操作訓(xùn)練在奧爾夫教學(xué)中即興演奏是一大特點(diǎn)， 由于打擊樂器的技術(shù)簡單， 和聲單純， 而且伴奏的各聲韻以固定的節(jié)奏型為基礎(chǔ)， 因此完全可以讓幼兒一開始就作即興 性演奏， 這對培養(yǎng)幼兒奏樂的靈活性、 創(chuàng)造性以及合作能力極其有益。 即興演奏 可以讓兒童

8、直接參與到音樂活動中， 充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力， 這些正好 符合奧爾夫要 “動”、“注重培養(yǎng)藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力” ，要求孩子自己創(chuàng)造音樂， 發(fā)展個性和創(chuàng)造性的精神。第三章 舞蹈教學(xué) 10 課時音樂、舞蹈、語言，還包括動作、表演等融為一體，是奧爾夫藝術(shù)思想及其 作品的重要特色， 也是他的音樂教育思想及教學(xué)方法中頗有特點(diǎn)組成部分， 古人 云：“動情于中而形于言，言之不足故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之 不足，不如爭之舞之，足之蹈之也” 。（樂記），道出了語言、歌唱、舞蹈原來 是同根一體的。這里所講的舞蹈是元素性的，任何沒過舞蹈的人都能跳這樣的舞，要求是：依據(jù)音樂；要有想象；自由設(shè)計一、

9、課例：示范豬的活動 、豆蔓游戲二、課例分析1、律動的運(yùn)用2、創(chuàng)作生活的舞蹈語言3、幼兒舞的教學(xué)淺析第四章 欣賞教學(xué) 10 課時、全新意義的欣賞怎么才能讓幼兒真正的讀疼理解音樂呢？參與”二、直接欣賞的教學(xué)方法1、課例：教學(xué)片斷2、總結(jié)：這種方法看似簡單，但卻貫徹了奧爾夫教學(xué)中“讓孩子通過自身 活動直接去感受音樂”的原則。三、主動地欣賞音樂1、課例：教學(xué)片斷2、總結(jié)：擴(kuò)大幼兒知識面，理解作品四、有充分準(zhǔn)備的欣賞課例示范 總結(jié)：多變的活動形式：聲勢、走動、樂器演奏、獨(dú)奏、伴奏、 合奏、輪奏、齊唱、合唱、輪唱，幾乎調(diào)動了音樂的一切手段，即進(jìn)行了豐富多 彩的練習(xí)，又高度統(tǒng)一于欣賞。AtV第五章簡單的識譜

10、教學(xué)10 課時第六章簡單的作曲教學(xué)10 課時第七章課例活動分析5 課時合計 85 課時（二）舞蹈教室1. 功能簡介：本舞蹈訓(xùn)練室建筑面積 280 平米，是供學(xué)前教育系平時舞蹈訓(xùn)練 以及排練用。2. 開設(shè)課程：民族民間舞、古典舞、芭蕾基訓(xùn)、拉丁舞、街舞、幼兒舞創(chuàng)編以 及成品劇目等.3. 課程的性質(zhì)舞蹈實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際舞蹈技能和創(chuàng)造性思維能力的科目，使學(xué)生在提咼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展視野，掌握幼兒舞蹈的一般規(guī)律特 點(diǎn)，把握、運(yùn)用編舞技法，獨(dú)立完成對幼兒舞蹈的創(chuàng)作與輔導(dǎo)，通過 這階段的學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都學(xué)有專長，將來成為基礎(chǔ)扎實(shí)的幼兒園 教師。4. 教學(xué)目標(biāo)(1) 拓展對各種舞蹈的認(rèn)識(2) 掌握幼兒

11、舞蹈創(chuàng)編的技法和要求(3) 掌握幼兒基本舞步和動作結(jié)構(gòu)的變化(4) 能根據(jù)音樂節(jié)奏以及情緒的變化，創(chuàng)編流暢的幼兒舞蹈科目課時民族民間舞20古典舞10芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練10幼兒舞創(chuàng)編及劇目40總計805. 課程設(shè)置及課時分配(三)數(shù)碼鋼琴教室1. 功能簡介建有兩口數(shù)碼鋼琴教室， 承擔(dān)著學(xué)前教育系所有的鋼琴和即興伴 奏課程，同時為高年級同學(xué)提供專門的師資師訓(xùn)教學(xué)， 以保證學(xué)生在 走上工作崗位時， 既有足夠的專業(yè)理論知識， 又有足夠的教學(xué)實(shí)踐能 力。2. 課程與教材 拜厄鋼琴基本教程、哈農(nóng)鋼琴練指法、巴赫初級鋼琴 曲集、車爾尼鋼琴初步教程OP599、車爾尼鋼琴流暢練習(xí)OP849、車爾尼鋼琴快速練習(xí) OP2

12、99、車爾尼鋼琴手指靈巧練習(xí) OP740、 高師鋼琴基礎(chǔ)教程 14 冊以及其它中外優(yōu)秀鋼琴作品。3. 課程設(shè)置及課時分配識譜視奏強(qiáng)化訓(xùn)練 20課時即興伴奏強(qiáng)化訓(xùn)練 40課時名曲欣賞及彈奏技巧 20課時（四）幼兒教師角色體驗(yàn)室1. 功能簡介蒙臺梭利實(shí)訓(xùn)室主要是針對 “蒙臺梭利教學(xué)法” 的教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí) 訓(xùn)，以及其他方面的蒙臺梭利教學(xué)法培訓(xùn)和蒙臺梭利教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究等 為主要目的而開設(shè)。實(shí)訓(xùn)室按照蒙臺梭利“兒童之家”的基本標(biāo)準(zhǔn)布 置，分別陳列有日常生活教學(xué)教具、感官教學(xué)教具、數(shù)學(xué)教學(xué)教具、 語言教學(xué)教具、 科學(xué)文化教學(xué)教具五大類教具。 主要作為進(jìn)行以五大 類教具為載體的蒙臺梭利教學(xué)活動實(shí)訓(xùn)、 培訓(xùn)與實(shí)驗(yàn)

13、研究的功能教室之用2. 教學(xué)內(nèi)容及教材幼環(huán)境幼兒教師角色模擬體驗(yàn)；幼兒園活動教學(xué)案例學(xué)習(xí)。 幼兒園教學(xué)、游戲活動的設(shè)計與模擬教學(xué)。 幼兒園教室的環(huán)境設(shè)計與布置。董旭花主編學(xué)前教育專業(yè)實(shí)訓(xùn)教育指導(dǎo)、自編教材 幼兒教師角色體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱 第一部分 課程的性質(zhì)和目的一、課程的性質(zhì)幼兒教師角色體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是幼兒師范教育中重要的一門專業(yè)必修基礎(chǔ)課， 內(nèi)容涉及幼兒教師在教學(xué)中最基本的教育教學(xué)技能。 教學(xué)技能是師范院校學(xué)生的 教師職業(yè)技能的重要組成部分 ,是師范生提高從師任教素質(zhì)的必修內(nèi)容。基本教 學(xué)技能訓(xùn)練是整個師范教育中從理論到實(shí)踐的最重要的橋梁， 也是師范生培訓(xùn)方 法改革的重要方面。幼兒教師角色體驗(yàn)

14、實(shí)訓(xùn)教學(xué)技能訓(xùn)練是指在教育學(xué)、 心理學(xué)和幼兒園各科教 學(xué)教育理論的指導(dǎo)下 ,以專業(yè)知識為基礎(chǔ)，利用幼兒園模擬情景的教學(xué)方法對幼 師生進(jìn)行教師教學(xué)技能訓(xùn)練， 其主要內(nèi)容是把幼兒教師的教學(xué)行為分解為各種教 學(xué)技能分別加以訓(xùn)練 ,綜合起來進(jìn)行實(shí)踐 ,形成整體課堂教學(xué)能力，是理論聯(lián)系實(shí) 際的實(shí)踐活動。實(shí)訓(xùn)教學(xué)， 讓幼兒師范生和教師能在較短時間內(nèi)， 從教學(xué)理論、 視覺理論和 技術(shù)基礎(chǔ)等幾個方面， 針對某一問題給予強(qiáng)化的訓(xùn)練， 迅速地解決教學(xué)中的實(shí)際 問題，為在校幼兒師范生把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中提供了一個操作的平 臺，對他們的教育實(shí)習(xí)和將來的教學(xué)工作有著重要的影響。二、課程目的本課程的目的是培養(yǎng)學(xué)前

15、教育專業(yè)師范生的基本教學(xué)技能， 通過本課程的學(xué) 習(xí)，使學(xué)生能系統(tǒng)地了解幼兒教師角色體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的、 方式、過程以及相 關(guān)內(nèi)容，掌握在幼兒園活動中必備的各種教學(xué)技能和組織方法， 掌握幼兒教師需 要具備的一些特殊技能， 能夠靈活采用多媒體進(jìn)行教學(xué)， 能根據(jù)教育教學(xué)任務(wù)和 幼兒的特點(diǎn)把教學(xué)技能綜合應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。在此基礎(chǔ)上，具體目標(biāo)如下：1. 逐步掌握幼兒園各領(lǐng)域活動、幼兒園主題教學(xué)活動及游戲活動的組織方法。2. 掌握幼兒園各類教學(xué)活動設(shè)計和教案的編寫， 順利進(jìn)行微格技能的講課錄 像。3. 能夠組織幼兒園的各類教育教學(xué)活動，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。4. 能應(yīng)用微格技能評價量規(guī)對自己和同學(xué)的技能

16、錄像進(jìn)行評價并提出改進(jìn) 意見。第二部分 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重（難）點(diǎn)及學(xué)時分配第一章 幼兒園活動設(shè)計的一般流程一、教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的一般流程； 幼兒園教學(xué)活動設(shè)計的基本要素； 幼 兒園教學(xué)活動設(shè)計的基本方法。二、教學(xué)內(nèi)容：1 課時2 課時1 課時2 課時2、教學(xué)內(nèi)容的選擇3、教學(xué)方法、手段的選擇4、教學(xué)評價的方法5、觀摩教學(xué)錄像（分析討論活動設(shè)計的四要素的運(yùn)用）、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、幼兒園教學(xué)設(shè)計的基本方法難點(diǎn)：幼兒園教學(xué)內(nèi)容的選擇、幼兒園教學(xué)設(shè)計的基本方法。第二章 幼兒園健康教育活動設(shè)計一、體育活動（一）教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園體育活動的內(nèi)容， 掌握幼兒

17、園體育活動的設(shè)計方法， 并學(xué)會組織 幼兒園體育活動。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、觀摩教學(xué)錄像 （分析討論）1 課時2、幼兒園體育活動的設(shè)計1 課時3、試講及評課2 課時（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園體育教學(xué)活動設(shè)計的基本方法 難點(diǎn)：幼兒園體育教學(xué)活動的組織二、健康活動（一）教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園健康活動的內(nèi)容， 掌握幼兒園健康活動的設(shè)計方法， 并學(xué)會組織 幼兒園的健康活動。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、觀摩教學(xué)錄像 （分析討論）1 課時2、幼兒園健康活動的設(shè)計1 課時3、試講及評課2 課時（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園健康活動設(shè)計的基本方法 難點(diǎn)：幼兒園健康活動的組織第三章 幼兒園語言教育活動設(shè)計一、談話

18、活動（一）教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園談話活動的組織形式， 掌握幼兒園談話活動的設(shè)計方法， 并學(xué)會 組織幼兒園的談話活動。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、觀摩教學(xué)錄像 （分析討論）1 課時2、幼兒園談話活動的設(shè)計1 課時3、試講及評課2 課時（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園談話活動設(shè)計的基本方法難點(diǎn)：幼兒園談話活動的組織 二、講述活動（一）教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園講述活動的組織形式， 掌握幼兒園講述活動的設(shè)計方法， 并學(xué)會 組織幼兒園的講述活動。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、觀摩教學(xué)錄像 （分析討論）1 課時2、幼兒園講述活動的設(shè)計1 課時3、試講及評課2 課時（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園講述活動設(shè)計的基本方法難點(diǎn)：幼

19、兒園講述活動的組織三、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動（一）教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的組織形式， 掌握幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的 設(shè)計方法，并學(xué)會組織幼兒園的文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、觀摩教學(xué)錄像 （分析討論）1 課時2、幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的設(shè)計1 課時3、試講及評課2 課時（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動設(shè)計的基本方法難點(diǎn)：幼兒園文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的組織四、早期閱讀活動的設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園早期閱讀活動的組織形式，掌握幼兒園早期閱讀活動的設(shè)計方 法，并學(xué)會組織幼兒園的早期閱讀活動。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、觀摩教學(xué)錄像 （分析討論）1 課時2、幼兒園早期閱讀活動

20、的設(shè)計1 課時3、試講及評課2 課時（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園早期閱讀活動設(shè)計的基本方法 難點(diǎn)：幼兒園早期閱讀活動的組織第四章 幼兒園社會教育活動設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園社會活動的組織形式， 掌握幼兒園社會活動的設(shè)計方法， 并學(xué)會 組織幼兒園的社會活動。二、教學(xué)內(nèi)容：1、觀摩教學(xué)錄像 （分析討論）1 課時2、幼兒園社會活動的設(shè)計1 課時3、試講及評課2 課時三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園社會活動設(shè)計的基本方法難點(diǎn)：幼兒園社會活動的組織第五章 幼兒園科學(xué)教育活動的設(shè)計一、科學(xué)教育活動（一）教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園科學(xué)教育活動的組織形式， 掌握幼兒園科學(xué)活動的設(shè)計方法， 并 學(xué)會組織幼兒

21、園的科學(xué)活動。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、觀摩教學(xué)錄像 （分析討論）1 課時2、幼兒園科學(xué)活動的設(shè)計2 課時3、試講及評課2 課時（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園科學(xué)活動設(shè)計的基本方法難點(diǎn)：幼兒園科學(xué)活動的組織二、數(shù)學(xué)教育活動（一）教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的組織形式， 掌握幼兒園數(shù)學(xué)活動的設(shè)計方法， 并 學(xué)會組織幼兒園的數(shù)學(xué)活動。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、觀摩教學(xué)錄像 （分析討論）1 課時2、幼兒園數(shù)學(xué)活動的設(shè)計1 課時三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園數(shù)學(xué)活動設(shè)計的基本方法難點(diǎn)：幼兒園數(shù)學(xué)活動的組織第六章 幼兒園藝術(shù)教育活動的設(shè)計一、音樂活動的設(shè)計（一）教學(xué)目標(biāo)： 了解幼兒園音樂教育活動的組織形式

22、， 學(xué)會組織幼兒園的音樂活動。（二）教學(xué)內(nèi)容：1、觀摩教學(xué)錄像 （分析討論）2、幼兒園音樂活動的設(shè)計3、試講及評課（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園音樂活動設(shè)計的基本方法難點(diǎn)：幼兒園音樂活動的組織二、美術(shù)教育活動（一）教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園美術(shù)教育活動的組織形式， 學(xué)會組織幼兒園的美術(shù)活動。掌握幼兒園音樂活動的設(shè)計方法，2 課時2 課時2 課時掌握幼兒園美術(shù)活動的設(shè)計方法，（二）教學(xué)內(nèi)容：2、幼兒園手工、繪畫活動的設(shè)計1 課時3、試講及評課2 課時（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園美術(shù)活動設(shè)計的基本方法難點(diǎn)：幼兒園美術(shù)活動的組織第七章 幼兒園主題教育活動的設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園主題教育活動的

23、組織形式，掌握幼兒園主題活動的設(shè)計方法。、教學(xué)內(nèi)容：1、觀摩教學(xué)錄像（分析教學(xué)案例）2 課時2、幼兒園主題教育活動的設(shè)計2 課時三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園主題活動設(shè)計的基本方法 難點(diǎn)：幼兒園主題活動設(shè)計的基本方法第八章 幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計及指導(dǎo)一、教學(xué)目標(biāo)： 了解幼兒園區(qū)域活動的內(nèi)容及組織形式，掌握幼兒園區(qū)域活動的指導(dǎo)方法， 并嘗試指導(dǎo)幼兒園的區(qū)域活動。二、教學(xué)內(nèi)容：1、幼兒園區(qū)域活動內(nèi)容的設(shè)計1 課時2 課時3、分析案例，嘗試指導(dǎo)三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園區(qū)域活動設(shè)計的基本方法難點(diǎn)：幼兒園區(qū)域活動設(shè)計的指導(dǎo)第九章 幼兒園游戲活動的指導(dǎo)一、教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園各類游戲活動， 掌握

24、幼兒園游戲活動的指導(dǎo)方法， 并嘗試指導(dǎo)幼 兒園的游戲活動。二、教學(xué)內(nèi)容：（一）角色游戲的指導(dǎo)2 課時（二）結(jié)構(gòu)游戲的指導(dǎo)2 課時（三）智力游戲的指導(dǎo)2 課時三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園游戲活動指導(dǎo)的方法難點(diǎn)：幼兒園游戲活動的指導(dǎo)第十章 幼兒園說課活動一、教學(xué)目標(biāo)：了解幼兒園說課的內(nèi)容及注意事項 ，掌握幼兒園說課的方法，會編寫設(shè)計說課教案 ，并能說課。、教學(xué)內(nèi)容：1 課時一）說課內(nèi)容及注意事項（二）說課教案設(shè)計2 課時（三）學(xué)生說課6 課時三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒園說課的方法難點(diǎn)：幼兒園說課活動第三部分 幼兒園實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施步驟一、 學(xué)習(xí)相關(guān)知識幼兒園教師角色體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)， 實(shí)際上是一種微

25、格教學(xué)活動。 微格教學(xué)是在現(xiàn)代 教育理論指導(dǎo)下對教師教學(xué)技能進(jìn)行模擬訓(xùn)練的實(shí)踐活動。 在實(shí)施模擬教學(xué)之前 應(yīng)學(xué)習(xí)微格教學(xué)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)技能、教學(xué)設(shè)計等相關(guān)的內(nèi)容。通過理論學(xué)習(xí) 形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)， 利于以后觀察學(xué)習(xí)內(nèi)容的同化與順應(yīng)， 提高學(xué)習(xí)信息的可 感受性及傳輸效率，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。二、確定訓(xùn)練目標(biāo)在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)之前， 指導(dǎo)教師首先應(yīng)該向?qū)W生講清楚本次教學(xué)活動的具體 目標(biāo)、要求，以及該教學(xué)活動設(shè)計的原則、方法及注意事項。三、觀摩示范實(shí)訓(xùn)教學(xué)首先要給學(xué)生提供生動、形象和規(guī)范的教學(xué)錄像或教師現(xiàn)場示范。 在觀摩教學(xué)錄像過程中， 指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況給予必要的提示與指導(dǎo)。 示范 可以是優(yōu)秀的典

26、型，也可利用反面教材，但應(yīng)正面示范為主。如若可能，應(yīng)配合 聲像資料提供相應(yīng)的文字資料， 以利于對教學(xué)技能有一個理性的把握。 要注意培 養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、善于觀察的能力，吸收、消化他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的能力。四、分析與討論在觀摩教學(xué)錄像或教師的現(xiàn)場示范后， 組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論， 分析示范教 學(xué)的成功之處及存在的問題，并就“假使我來教，該如何組織”展開討論。通過 大家相互交流、溝通，集思廣益，醞釀在這一教學(xué)活動中設(shè)計組織的最佳方案， 為下一步編寫教案作準(zhǔn)備。五、編寫教案 當(dāng)確定該類教學(xué)活動之后，學(xué)生就要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、 教學(xué)條件回到教學(xué)設(shè)計實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)設(shè)計， 選擇合適的教學(xué)媒體， 編

27、寫詳細(xì)的 教案。教案中首先說明該教學(xué)活動設(shè)計的構(gòu)想， 還要注明教師的教學(xué)行為、 時間 分配及可能出現(xiàn)的幼兒學(xué)習(xí)行為及對策。六、角色扮演與微格實(shí)踐角色扮演是實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)， 是學(xué)生組織幼兒園活動的具體教學(xué)實(shí)踐 過程。即學(xué)生自己扮演教師，因此被稱作“角色扮演” 。為營造出課堂氣氛，由 小組的其他成員充當(dāng)幼兒。學(xué)生在組織活動之前，要對本次活動作一簡短說明， 以明確教學(xué)目標(biāo)， 闡明自己的教學(xué)設(shè)計意圖。 講課時間視教學(xué)內(nèi)容和不同年齡班 而定，一般 10 20 分鐘。整個教學(xué)過程將由攝錄系統(tǒng)全部記錄下來。七、評價反饋評價反饋是微格教學(xué)中最重要的一步。 在教學(xué)結(jié)束后， 必須及時重放教學(xué)實(shí) 況錄像或進(jìn)行

28、視頻點(diǎn)播， 由指導(dǎo)教師和學(xué)生共同觀看。 先由試講人進(jìn)行自我分析， 檢查實(shí)踐過程是否達(dá)到了自己所設(shè)定的目標(biāo)，是否掌握了該教學(xué)活動的設(shè)計方 法，指出有待改進(jìn)的地方，也就是“自我反饋” 。然后指導(dǎo)教師和小組成員對其 教學(xué)過程進(jìn)行集體評議， 找出不足之處，教師還可以對其需改進(jìn)的問題進(jìn)行示范， 或再次觀摩示范錄像帶（片） ，以利于學(xué)生進(jìn)一步改進(jìn)、提高。八、修改教案評價反饋結(jié)束后，學(xué)生需修改、完善教案，再次實(shí)踐。（五）幼兒手工繪畫室1. 簡介幼兒手工繪畫工作室承擔(dān)日常手工、繪畫課及培訓(xùn)的教學(xué)任務(wù)， 集教學(xué)、訓(xùn)練、活動于一體。在教學(xué)中，注重基礎(chǔ)知識技能的掌握、 實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新設(shè)計意識的培養(yǎng)， 突出學(xué)用結(jié)

29、合的特色， 培養(yǎng)學(xué) 生健康的審美情趣，開發(fā)多元智能，提高綜合素質(zhì)，同時展示學(xué)生的 優(yōu)秀手工繪畫作品。2. 實(shí)訓(xùn)項目手工技能訓(xùn)練剪（刻）紙制作折紙制作布貼畫制作、布嵌掛飾、布玩具制作泥或橡皮泥的制作綜合材料的運(yùn)用繪畫技能訓(xùn)練兒童寫生線描技法兒童蠟筆畫表現(xiàn)技法兒童國畫表現(xiàn)技法3. 課題研究（ 1）幼兒園手工和繪畫教學(xué)改革研究（2）本地區(qū)幼兒手工和繪畫課程資源的開發(fā)與利用 手工繪畫培訓(xùn)教學(xué)大綱一、課程的性質(zhì)和目的（一）課程的性質(zhì)手工和繪畫教學(xué)是學(xué)前教育中重要的教育技能課程。 學(xué)前手工是專門研究學(xué) 前手工制作特點(diǎn)、 造型規(guī)律、 表現(xiàn)媒材和學(xué)前手工教育的一門學(xué)科， 它從屬于美 術(shù)學(xué)科并具獨(dú)特造型特點(diǎn)和表

30、現(xiàn)手段的一門分支學(xué)科， 它不僅具備美術(shù)學(xué)的一般 性質(zhì)，更強(qiáng)調(diào)造型媒材自身特點(diǎn)的發(fā)揮與利用。 學(xué)前繪畫教學(xué)通過講授繪畫基礎(chǔ) 知識，使學(xué)生掌握美術(shù)教育的基本原理 ,同時讓學(xué)生掌握一些美術(shù)的基本技能， 使其具有從事幼兒園美術(shù)教育活動， 制作簡單的教具、 玩具和布置幼兒園環(huán)境的 基本能力；通過美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。學(xué)前手工教學(xué)技能訓(xùn)練是在結(jié)合幼兒園教育教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上， 強(qiáng)調(diào)手工基 礎(chǔ)知識技能的掌握、 實(shí)際操作能力和設(shè)計意識的培養(yǎng)， 突出學(xué)用相結(jié)合與幼兒教 師教育特色；通過手工制作技能訓(xùn)練，使學(xué)生了解和掌握手工制作的一般方法、 步驟、成型規(guī)律以及各種操作材料的開發(fā)與使用。學(xué)前繪畫教學(xué)

31、技能訓(xùn)練是在基本造型的訓(xùn)練中， 讓學(xué)生了解構(gòu)圖、 比例、結(jié) 構(gòu)、透視、空間、色彩的一些最基本知識，重點(diǎn)解決好平面圖形的掌握和簡單的 裝飾色彩的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。（二）課程目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的手工和繪畫技能有一個很大的提高。 手工教學(xué)技能訓(xùn)練達(dá)到： 學(xué) 生熟練掌握和應(yīng)用常用的手工制作方法和工具材料； 能夠獨(dú)立進(jìn)行手工造型設(shè)計 和制作；能夠正確組織和引導(dǎo)幼兒開展適宜的形式多樣的手工制作活動； 能夠開 發(fā)利用有本地域特色的手工材料； 能夠正確分析、 合理評價學(xué)前兒童手工操作行 為及作品； 注重造型實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和積累； 注重汲取傳統(tǒng)手工藝術(shù)中的精髓 和現(xiàn)代美術(shù)思潮中的新思想、 新方法等。

32、 學(xué)前繪畫教學(xué)技能訓(xùn)練達(dá)到： 學(xué)生了解 構(gòu)圖、比例、結(jié)構(gòu)、透視、空間、色彩的一些最基本知識，解決好平面圖形的掌 握和簡單的裝飾色彩的應(yīng)用， 加強(qiáng)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。 在此基礎(chǔ)上， 具體目標(biāo) 如下：1、手工：（ 1） 通過學(xué)習(xí)手工基礎(chǔ)知識和技能，熟練掌握和應(yīng)用常用的手工制作方 法和工具材料。（ 2） 能夠獨(dú)立進(jìn)行手工造型設(shè)計和制作，并能運(yùn)用于學(xué)前兒童手工教育 或其他領(lǐng)域的教育實(shí)踐活動。（ 3） 能夠正確組織和引導(dǎo)幼兒開展適宜的形式多樣的手工制作活動。（ 4） 能夠開發(fā)利用有本地域特色的手工材料，結(jié)合民族文化、風(fēng)俗習(xí)慣 等區(qū)域特點(diǎn)，汲取民族、民間優(yōu)秀的手工藝術(shù)精髓并運(yùn)用于造型實(shí) 踐和教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

33、（ 5） 能夠正確分析、合理評價學(xué)前兒童手工操作行為及作品。（ 6） 注重造型實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和積累。法等，不斷提高手工制作的技能技巧和創(chuàng)作能力，并付諸教育實(shí)踐。2、繪畫（1） 基本形的分析與形體概括、平面形畫的方法。（2） 基礎(chǔ)構(gòu)圖知識、基礎(chǔ)透視知識的理解。（3）線描寫生的特點(diǎn)、訓(xùn)練方法和步驟。（4）色彩知識的掌握與運(yùn)用。（5）兒童國畫表現(xiàn)技法（動物、人物、風(fēng)景等）（6）兒童寫生線描、蠟筆畫、國畫的創(chuàng)作。二、教學(xué)內(nèi)容、重（難）點(diǎn)、教學(xué)要求及學(xué)時分配手工（共 45 課時 ）部分第一章 紙的平面造型剪（刻）紙 （9 課時）一、教學(xué)目標(biāo)：了解剪紙的工具材料、 表現(xiàn)形式、常用的剪法及紋式； 掌握剪紙

34、的方法步驟。二、教學(xué)內(nèi)容1、剪紙簡介及主要表現(xiàn)形式。2、剪紙的工具與材料3、剪紙的基本刀法。4、剪紙中基本剪紋的認(rèn)識和剪制方法。5、剪紙制作的方法與步驟。三、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：剪紙的表現(xiàn)形式、 常用的剪法及紋樣； 剪紙的制作方法和正確的步驟。難點(diǎn)：剪紙制作方法和造型能力的提高第二章 折紙造型 （9 課時）一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)折紙的基本方法， 掌握常用的折紙方法， 并學(xué)會看圖示折紙， 提高學(xué)生 的動手操作能力和觀察能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1、了解折紙的造型特點(diǎn)和材料的性能與特點(diǎn)。2、識別常用的折疊符號。3、常用的基本折法（單菱形、雙三角形、雙正方形等）及運(yùn)用。4、運(yùn)用基本折法進(jìn)行創(chuàng)作。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重

35、點(diǎn)：折紙造型的方法及特點(diǎn)、 看示意圖折紙的能力、 利用折紙?zhí)攸c(diǎn)進(jìn)行創(chuàng) 造。難點(diǎn)：對形象特征的把握和觀察能力的提高。第三章 布造型 （9 課時）一、教學(xué)目標(biāo)：了解布料自身特點(diǎn)和制作技巧的匹配性及其最佳表現(xiàn)；掌握布貼造型方法、 布嵌掛飾及布玩具等制作，并注意聯(lián)系幼兒園的環(huán)境和裝飾美化。二、教學(xué)內(nèi)容：1布造型的特點(diǎn)及材料的特點(diǎn)2布貼的造型手法與制作步驟。3布嵌掛飾的設(shè)計、制作方法。4布玩具的立體成形步驟及設(shè)計。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：布的平面造型、半立體造型、布的立體造型的方法，布造型的設(shè)計和色彩搭配。難點(diǎn)：操作能力和觀察能力的提高。第四章 泥造型 （9 課時）一、教學(xué)目標(biāo)：了解泥造型的基本技法，

36、 了解浮雕和圓雕的主要表現(xiàn)形式、 掌握浮雕和圓雕的制作方法。二、教學(xué)內(nèi)容：1泥造型的基本技法。2泥造型的種類和特點(diǎn)。3浮雕的主要表現(xiàn)形式和制作方法。4圓雕的主要表現(xiàn)形式和制作方法。5泥造型作品的創(chuàng)作三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：泥造型的基本技法、 浮雕的主要表現(xiàn)形式和制作方法、 圓雕的主要表 現(xiàn)形式和制作方法。難點(diǎn)：泥造型的基本技法、操作能力和觀察能力的提高。第五章 綜合材料造型 （9 課時）一、教學(xué)目標(biāo)： 了解綜合材料造型的特點(diǎn)； 掌握點(diǎn)狀材料造型、 線狀材料造型、 面狀材料造 型、快（體）狀材料造型及復(fù)合材料造型的方法。二、教學(xué)內(nèi)容：1綜合材料的造型特點(diǎn)。2點(diǎn)狀材料造型的材料選擇和制作。3線狀

37、材料造型的特點(diǎn)和制作。4面狀材料造型的特點(diǎn)和制作。5快狀材料造型的特點(diǎn)和制作。6綜合及復(fù)合狀材料造型的特點(diǎn)和制作三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：綜合材料的不同特點(diǎn)及制作方法，造型的設(shè)計和材料的選用。 難點(diǎn)：綜合材料的不同特點(diǎn)及制作方法，操作能力和觀察能力的提高。繪畫 （共 30 課時 ）第一章 兒童寫生線描技法 （10 課時）、教學(xué)目標(biāo)：線描寫生作品 二、教學(xué)內(nèi)容1、兒童線描寫生的特點(diǎn) （造型和線條 ）。2、兒童線描寫生的工具與材料3、靜物寫生、人物寫生方法和步驟。4、風(fēng)景寫生、動物寫生的方法和步驟。5、評價兒童線描寫生作品的方法。三、重難點(diǎn)：重點(diǎn)：兒童線描寫生的造型和線條特點(diǎn)、靜物寫生、人物寫生

38、、風(fēng)景寫生、 動物寫生的方法和步驟；評價兒童線描寫生作品的方法。難點(diǎn)：線描寫生的訓(xùn)練方法和步驟、造型能力和觀察能力的提高。第二章 兒童蠟筆畫表現(xiàn)技法（ 10 課時）一、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)、了解蠟筆的特點(diǎn)，掌握蠟筆的基本技法、色彩的基本知識，提高學(xué)生 的動手繪畫能力和觀察能力。二、教學(xué)內(nèi)容：1、色彩的基本知識光與色的關(guān)系、色彩的分類、色彩的基本術(shù)語、色 彩與認(rèn)識等。2、蠟筆的特點(diǎn)。3、蠟筆的基本技法平涂法、點(diǎn)彩法、混合法、漸變法、刮畫法、拓印法等。4、蠟筆畫的臨摹和創(chuàng)作三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：色彩知識的掌握與運(yùn)用、蠟筆的基本技法、蠟筆畫的臨摹和創(chuàng)作。 難點(diǎn)：蠟筆的基本技法掌握、繪畫能力和觀察能力的

39、提高。第三章 兒童國畫表現(xiàn)技法（ 10 課時）一、教學(xué)目標(biāo)： 了解兒童國畫的特點(diǎn)；掌握筆、墨、色的運(yùn)用，掌握國畫動物、人物、風(fēng)景 等的表現(xiàn)技法，并能夠進(jìn)行創(chuàng)作。二、教學(xué)內(nèi)容： 1中國畫的筆墨練習(xí)（筆、墨、色） 。 2兒童國畫的特點(diǎn)。3點(diǎn)、線、面的練習(xí)與掌握。 4動物、人物、風(fēng)景的畫法及技巧。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：中國畫筆墨的掌握， 兒童國畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)技法， 兒童國畫的臨摹和 創(chuàng)作。難點(diǎn)：兒童國畫的基本技法掌握，繪畫能力和觀察能力的提高。（六）蒙臺梭利教室1、功能簡介 蒙特梭利課程，是將蒙特梭利的教育理念融入中國傳統(tǒng)的教育理念而開設(shè)的課程體系。課程形式多樣、內(nèi)容豐富，打破傳統(tǒng)的填鴨式教育。

40、蒙氏教育內(nèi)容分為日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言 教育、科學(xué)文化教育以及無教具的德育和音樂教育。2、課程及教材 日常生活教育、感官教育、數(shù)學(xué)教育、語言教育、文化科學(xué)教育 教材：蒙臺梭利理論教育實(shí)用教材蒙臺梭利日常生活教育實(shí)用教材蒙臺梭利感官教育實(shí)用教材蒙臺梭利語言教育實(shí)用教材蒙臺梭利科學(xué)文化教育實(shí)用教材蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育實(shí)用教材3、課時安排：共 54 課時。4、課題研究：（1）蒙臺梭利實(shí)訓(xùn)教學(xué)研究（2）蒙臺梭利教學(xué)案例的整理開發(fā) 蒙臺梭利教學(xué)法實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱 第一部分 課程的性質(zhì)和目的一、課程的性質(zhì)蒙臺梭利實(shí)訓(xùn)教學(xué)是現(xiàn)代幼兒師范教育中一門重要的專業(yè)選修課， 內(nèi)容主要 是蒙臺梭利幼兒教師應(yīng)具備

41、的蒙臺梭利教育基礎(chǔ)理論， 教具操作方法以及蒙臺梭利日常生活教育與教學(xué)，蒙臺梭利感覺教育與教學(xué)，蒙臺梭利語文教育與教學(xué)， 蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育與教學(xué)， 蒙臺梭利科學(xué)文化教育與教學(xué)， 蒙臺梭利教育環(huán)境的 創(chuàng)設(shè)等。蒙臺梭利實(shí)訓(xùn)教學(xué)是指在教育學(xué)、心理學(xué)和蒙臺梭利教育理論的指導(dǎo)下,以專業(yè)知識為基礎(chǔ)， 利用“幼兒之家” 模擬情景的教學(xué)方法對幼師生進(jìn)行蒙氏教師 教學(xué)技能與方法訓(xùn)練， 其主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握蒙臺梭利的基本理論， 學(xué)會各種 教具的操作及各種教育活動的設(shè)計與組織。實(shí)訓(xùn)教學(xué)， 讓幼兒師范生和教師能在較短時間內(nèi)， 從教學(xué)理論、 視覺理論和 技術(shù)基礎(chǔ)等幾個方面， 針對某一問題給予強(qiáng)化的訓(xùn)練， 迅速地解決教學(xué)

42、中的實(shí)際 問題，為在校幼兒師范生把學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中提供了一個操作的平 臺，對他們的教育實(shí)習(xí)和將來的教學(xué)工作有著重要的影響。二、課程目的本課程的目的是培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)師范生的蒙臺梭利實(shí)際教學(xué)的能力， 通過 本課程的學(xué)習(xí)， 使學(xué)生能系統(tǒng)地了解蒙臺梭利實(shí)訓(xùn)教學(xué)的目的、 方式、過程以及 相關(guān)內(nèi)容， 掌握在蒙臺梭利幼兒園的活動中應(yīng)必備的理論觀念， 各種教學(xué)技能和 組織方法， 能根據(jù)教育教學(xué)任務(wù)和幼兒的特點(diǎn)組織蒙臺梭利教育教學(xué)活動。 在此 基礎(chǔ)上，具體目標(biāo)如下：1. 掌握蒙臺梭利教育的理念、蒙臺梭利教育法原理2. 掌握蒙臺梭利教具的操作3. 能夠進(jìn)行蒙臺梭利教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)4. 掌握蒙臺梭利各類教

43、育活動的設(shè)計和教案的編寫， 順利進(jìn)行蒙臺梭利教育 活動，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)第二部分 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重（難）點(diǎn)及學(xué)時分配第一章 蒙臺梭利教育理論一、教學(xué)目標(biāo)：了解蒙臺梭利博士生平及蒙臺梭利主要的理論觀點(diǎn)。 掌握蒙臺梭利教育法的 特點(diǎn)， 蒙臺梭利教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別及蒙臺梭利五大領(lǐng)域的內(nèi)容及關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容：1、蒙臺梭利生平1 課時2、兒童的秘密1 課時3、蒙臺梭利七大兒童觀1 課時4、蒙臺梭利五大領(lǐng)域內(nèi)容及關(guān)系1 課時5、蒙臺梭利教具1 課時6、蒙臺梭利教師1 課時7、蒙臺梭利班級建設(shè)及課程設(shè)置與管理1 課時三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：蒙臺梭利七大兒童觀 ，蒙臺梭利五大領(lǐng)域內(nèi)容及關(guān)系

44、，蒙臺梭利教 具，蒙臺梭利教師。難點(diǎn)：蒙臺梭利五大領(lǐng)域內(nèi)容及關(guān)系， 蒙臺梭利班級建設(shè)及課程設(shè)置與管理。第二章 蒙臺梭利日常生活教育、教學(xué)目標(biāo)：了解蒙臺梭利日常生活教育的主要內(nèi)容，能夠設(shè)計并組織日常生活教育活 動。二、教學(xué)內(nèi)容：1蒙臺梭利日常生活教育理論1 課時2設(shè)計并組織基本動作練習(xí)活動2 課時3. 設(shè)計并組織照顧自己和環(huán)境的活動2 課時4. 設(shè)計并組織社交禮儀活動2 課時三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：基本動作練習(xí)活動，社交禮儀活動難點(diǎn)：照顧自己和環(huán)境的活動第三章 蒙臺梭利感覺教育一、教學(xué)目標(biāo)：了解蒙臺梭利感覺教育理論， 能夠進(jìn)行感官教具操作， 學(xué)會設(shè)計并組織幼兒 感官教具操作活動二、教學(xué)內(nèi)容：1

45、. 蒙臺梭利感覺教育理論1 課時10 課時1）視覺教具帶插座圓柱體、彩色圓柱體、粉紅塔、棕色梯、長棒、色板、幾何圖形示范 匣、幾何圖形櫥柜、幾何圖形卡片及相關(guān)游戲、構(gòu)成三角形（長方形盒一，長方 形盒二，三角形盒，大六邊形盒，小六邊形盒，藍(lán)色三色形盒） 、二項式、三項 式、三倍數(shù)（2）觸覺教具：幾何學(xué)立體組及投影板、觸覺板、布盒、重量板、溫覺板、神秘袋2 課時（3）聽覺教具：音筒1 課時（4）嗅覺教具：嗅覺筒1 課時（5）味覺教具：味覺瓶1 課時3.蒙臺梭利感覺教育考核2 課時三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：視覺教具操作演練難點(diǎn)：視覺教具操作演練第四章 蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育、教學(xué)目標(biāo)：了解蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育

46、理論，能夠進(jìn)行數(shù)學(xué)教具操作， 學(xué)會設(shè)計并組織幼兒數(shù)學(xué)教具操作活動、教學(xué)內(nèi)容：1. 蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育理論1 課時1 課時（1） 0-10 數(shù)的認(rèn)識（2）連續(xù)數(shù)的認(rèn)識1 課時（3）十進(jìn)位法1 課時（4）四則運(yùn)算1 課時（5）運(yùn)用記憶的加減乘除四則運(yùn)算1 課時（6）分?jǐn)?shù)的導(dǎo)入1 課時（7）平方與立方概念的導(dǎo)入1 課時3. 蒙臺梭利數(shù)學(xué)教育考核2 課時三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：數(shù)學(xué)教具操作演練難點(diǎn)：數(shù)學(xué)教具操作演練第五章 蒙臺梭利語言教育一、教學(xué)目標(biāo)：了解蒙臺梭利語言教育理論， 能夠進(jìn)行語言教具操作，學(xué)會設(shè)計并組織幼兒語言活動。二、教學(xué)內(nèi)容：1 課時1.蒙臺梭利幼兒語言基礎(chǔ)知識2. 蒙臺梭利幼兒語言教

47、育理論1 課時3.蒙臺梭利幼兒雙語教育法1 課時4.蒙臺梭利幼兒語言教具基本操作及延伸教具操作2 課時5.蒙臺梭利語言教育中教師的職責(zé)1 課時三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：難點(diǎn)：語言教具操作演練第六章 蒙臺梭利科學(xué)文化教育、教學(xué)目標(biāo)：了解蒙臺梭利科學(xué)文化教育理論，學(xué)會設(shè)計并組織科學(xué)文化活動、教學(xué)內(nèi)容：1. 蒙臺梭利科學(xué)文化課程原理1 課時2. 蒙臺梭利文化課程設(shè)計與活動1）植物學(xué)、動物學(xué)1 課時2）地理學(xué)1 課時3）歷史學(xué)1 課時4）科學(xué)實(shí)驗(yàn)1 課時5）天文學(xué)1 課時6）人體生理學(xué)1 課時三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：蒙臺梭利文化課程設(shè)計與活動難點(diǎn)：蒙臺梭利文化課程設(shè)計與活動第三部分 蒙臺梭利實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施步驟一、學(xué)習(xí)相關(guān)知識蒙臺梭利實(shí)訓(xùn)教學(xué)是在蒙臺梭利教育理論指導(dǎo)下對幼兒教師進(jìn)行蒙臺梭利教具操作訓(xùn)練及設(shè)計組織蒙臺梭利教育活動的實(shí)踐活動。 在實(shí)訓(xùn)教學(xué)之前應(yīng)學(xué)習(xí) 蒙臺梭利教育的基本理論， 通過理論學(xué)習(xí)形成一定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)， 利于以后觀察學(xué) 習(xí)內(nèi)容的同化與順應(yīng)， 提高學(xué)習(xí)信息的可感受性及傳輸效率， 以促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。二、確定訓(xùn)練目標(biāo)在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)之前， 指導(dǎo)教師首先應(yīng)該向?qū)W生講清楚本次教學(xué)活動的具體 目標(biāo)、要求，以及該教學(xué)活動的類型、作用、教具的操作方法及注意事項。三、觀摩示范為了增強(qiáng)學(xué)生對所培訓(xùn)內(nèi)容的形象感知， 需提供生動