實(shí)施方案2020學(xué)年文明禮儀校本課程實(shí)施方案

1、2020 學(xué)年文明禮儀校本課程實(shí)施方案學(xué)生文明禮儀教育,是時(shí)代的需要 ,是提高全民族素質(zhì)的需要,也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要，應(yīng)該如何實(shí)施呢?下面是整理的一些關(guān)于 20xx 學(xué)年文明禮儀校本課程實(shí)施方案，供您參閱。20xx 學(xué)年文明禮儀校本課程實(shí)施方案范文1第一部份課程目標(biāo)一.總目標(biāo)以貫徹落實(shí)中共中央、 國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)和中小學(xué)生守則 、中 (小)學(xué)生日常行為規(guī)范，傳民族傳統(tǒng)文化灰核心，解決中小學(xué)德育工作實(shí)際問(wèn)題，使中小學(xué)德育直正體現(xiàn)普教性、持久、創(chuàng)新性、針對(duì)性，可行性，有效性特點(diǎn)，減少突擊與形式，使德育走向系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，讓學(xué)生得到健康的、和

2、諧的、全面的發(fā)展，提高學(xué)生文明素質(zhì)，提高思想道德修養(yǎng)，為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)大批合格的建設(shè)者。初中重在培養(yǎng)學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、 生活實(shí)踐中，養(yǎng)成文明禮貌、講衛(wèi)生、講秩序、愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、寬容友愛(ài)、熱愛(ài)集體、關(guān)心尊重他人的品質(zhì) ;培養(yǎng)學(xué)生善于合作、熱心參與的能力 ;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感和樂(lè)觀向上的態(tài)度。二.分目標(biāo)(一).知識(shí)1.了解禮的起源與發(fā)展、內(nèi)容與實(shí)質(zhì)。2.懂得學(xué)習(xí)禮儀的重要意義。3.掌握正確的形體姿態(tài)，懂得中學(xué)生得體的服飾要求和談吐規(guī)范。4.掌握家庭禮儀中對(duì)待長(zhǎng)輩、客人及鄰里的基本禮節(jié)。5.懂得與教師、同學(xué)相互交往和行為準(zhǔn)則和禮儀規(guī)范，懂得尊重

3、自己、尊重他人的意義。6.懂得作為社會(huì)人在公共場(chǎng)合應(yīng)遵守的禮儀規(guī)范，遵守社會(huì)公德。(二).能力1.能夠規(guī)范自己的行為舉止，養(yǎng)成良好的"體態(tài)語(yǔ)言 "習(xí)慣，調(diào)整自己的情緒，提高個(gè)人素養(yǎng)。2.靈活運(yùn)用不同場(chǎng)合下的禮貌用語(yǔ)，掌握與人交往的語(yǔ)言技巧，提高與人交流、與人溝通的能力。3.學(xué)會(huì)端莊、大方、整潔的儀表修飾，以符合中學(xué)生自身特征，展示自我良好形象，培養(yǎng)和提高鑒賞力和審美能力。4.懂得自尊、自愛(ài)。養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣，講究個(gè)人衛(wèi)生，學(xué)會(huì)做事，培養(yǎng)勞動(dòng)和生活自理能力。5.融洽師生關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重，關(guān)心他人，愛(ài)護(hù)、幫助他人。培養(yǎng)和鍛煉適應(yīng)能力，培養(yǎng)協(xié)作能力。6.培養(yǎng)敬老愛(ài)幼、 助人為樂(lè)的

4、誠(chéng)心、 愛(ài)心和熱心，培養(yǎng)熱心參與、友好交往能力。7.自覺(jué)遵守公共秩序，保護(hù)公共環(huán)境，愛(ài)護(hù)大自然。(三).情感和態(tài)度1.尊重自己，尊重他人。從自尊、自重、自律的行為中培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自己、寬容善待他人、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)的情感。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)民族自尊心、自豪感。2.培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)、良好的道德情操和文明禮貌的行為，在規(guī)范行為中培養(yǎng)健康活潑、積極向上的心理素質(zhì)和健全人格。3.培養(yǎng)自覺(jué)遵守社會(huì)公共秩序，維護(hù)社會(huì)利益，愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的良好品質(zhì)。培養(yǎng)對(duì)國(guó)家、社會(huì)自覺(jué)履行義務(wù)的責(zé)任感和社會(huì)公德意識(shí)。4.培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的生活作風(fēng)，做到真誠(chéng)講信用，遵紀(jì)守法。5.樹立環(huán)境保護(hù)和公共安全意識(shí)。愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)

5、護(hù)大自然，保護(hù)與人類共同生存的環(huán)境。第二部份教學(xué)計(jì)劃、課程內(nèi)容及安排、活動(dòng)形式教學(xué)計(jì)劃：初中禮儀教育課程的知識(shí)部份共24 課時(shí)，兩個(gè)學(xué)年完成，知識(shí)傳授與實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)比例基本為1：1，或者活動(dòng)實(shí)踐課時(shí)多于知識(shí)傳授課時(shí)，即禮儀教育總課時(shí)數(shù)為48 節(jié)，教師教學(xué)時(shí)可視實(shí)際需要靈活把握。本課程的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性、時(shí)效性、可操作性，教學(xué)過(guò)程注意與學(xué)校長(zhǎng)德育管理工作密切聯(lián)系。另外，學(xué)校總體教育計(jì)劃中的學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)， 如：節(jié)日教育、藝術(shù)節(jié)、主題演講比賽、社會(huì)實(shí)踐等，作為禮儀教育課程實(shí)踐活動(dòng)的重要內(nèi)容。一 .課程內(nèi)容及課時(shí)安排一 .緒論(共 2 課時(shí))1.禮的起源與發(fā)展 (0.5 課時(shí) )2.禮的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì) (

6、0.5 課時(shí) )3.做文明禮貌的中學(xué)生 (1 課時(shí) )二 .儀容儀表禮儀 (5 課時(shí) ) 1.形體姿態(tài) (3 課時(shí) )2.中學(xué)生服飾禮儀 (1 課時(shí) )3.禮儀修養(yǎng)與個(gè)人衛(wèi)生 (1 課時(shí) )三.談吐禮儀 (3 課時(shí) )1.談吐禮儀與語(yǔ)言美 (1 課時(shí) )2.談吐禮儀與聲音美 (1 課時(shí) )3.談吐禮儀與普通話 (1 課時(shí) )四 .家庭禮儀 (6 課時(shí) ) 1.敬老禮儀 (2 課時(shí) )2.日常餐飲禮儀 (1 課時(shí) )3.待客禮儀 (1 課時(shí) )4.書信禮儀 (1 課時(shí) )5.電話禮儀 (1 課時(shí) )五.校園禮儀 (4 課時(shí) )1.師生之間的禮儀 (2 課時(shí) )2.同學(xué)之間的禮儀 (1 課時(shí) )3

7、.校園活動(dòng)禮儀 (1 課時(shí) )六.公共場(chǎng)所禮儀 (4 課時(shí) )1.公共禮儀基本原則 (1 課時(shí) )2.公共場(chǎng)所的禮儀規(guī)范 (2 課時(shí) )3.社會(huì)公德與環(huán)保安全 (1 課時(shí) )二.教學(xué)活動(dòng)形式：本課程是以學(xué)生直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。常用形式：1.交流分享：是常用的學(xué)生學(xué)習(xí)、 交流活動(dòng)形式， 可以是小組的，也可以是全班的 ;可以是隨機(jī)的，也可以是專門安排的。交流分享能使學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法，展示自己的成果，分享交流，鍛煉表達(dá)能力等。2.資料調(diào)查：在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)圖書、報(bào)紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主要方式之一?？?/p>

8、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、學(xué)生的興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料按要求或以學(xué)生熟悉的方式進(jìn)行整理、利用、交流。3.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：通過(guò)組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)觀察或與當(dāng)事人交流，使學(xué)生對(duì)所關(guān)注的總是能通過(guò)親身體驗(yàn)，獲得直觀的印象和更加深入的了解。4.情景模擬與角色扮演：這類活動(dòng)是為了讓學(xué)生獲得某些難以身臨其境去學(xué)習(xí)的體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)等，而有目的地創(chuàng)設(shè)某種情景，令其經(jīng)歷的仿真性演習(xí)活動(dòng)。 活動(dòng)的關(guān)鍵是讓學(xué)生獲得體驗(yàn)，演技好壞并不重要。如學(xué)習(xí)生活中待人接物的一般禮節(jié)、遵守交通規(guī)則、遵守公共秩序等方面的教育等都可以利用這一形式。5.誦讀詩(shī)文：在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生誦讀一些具有教育意義的古今經(jīng)典

9、贊歌、文章。一方面是為了弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，另一方面是提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。6.欣賞：學(xué)生欣賞的對(duì)象可以是人文作品、自然景色、音樂(lè)，也可以是學(xué)生喜歡或佩服的同伴或其他人物。如師生共同搜集某一專題的故事、繪畫、照片、錄像、電影、多媒體作品等來(lái)一起欣賞。7.練習(xí)：這是指針對(duì)某一項(xiàng)或幾項(xiàng)教育目標(biāo)，進(jìn)行有針對(duì)性的課堂練習(xí)或課后強(qiáng)化練習(xí)， 以讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的方法， 養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如學(xué)會(huì)正確的坐、立、走姿勢(shì)，練習(xí)中學(xué)生形體健美操等。8.講授：這是以教師言語(yǔ)傳授為主的活動(dòng)形式。為讓講述生動(dòng)、有效，應(yīng)在充份了解學(xué)生理解水平的基礎(chǔ)上，盡量利用各種直觀教具、故事和能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的方法。9.主題班會(huì)：針對(duì)某一主

10、題而召開(kāi)的班會(huì)，可以綜合利用上述多種形式，使學(xué)生身臨其境地受到教育，達(dá)到教育的目的。10.與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合：禮儀教育課程的實(shí)施應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)， 如班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)等相結(jié)合，還可以與音樂(lè)欣賞、體育健美操練習(xí)等結(jié)合，還可以充份利用校園環(huán)境等創(chuàng)設(shè)禮儀教育氛圍。20xx 學(xué)年文明禮儀校本課程實(shí)施方案范文2一、課題的提出從文明禮儀養(yǎng)成教育入手，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)做事，是我們上個(gè)學(xué)年實(shí)施 小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究這一省德育課題，對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的新探索。該課題得到了華南師范大學(xué)鄭航博士、 小學(xué)德育雜志王清平主編、區(qū)科

11、研室馮毅、曾秀華主任、容桂教育組胥執(zhí)純老師的大力支持與幫助。我校在前一階段的文明禮儀養(yǎng)成教育活動(dòng)的過(guò)程中， 已取得了一定的成效，教師們也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。為了循序漸進(jìn)、更系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有連續(xù)性、完整性的教育訓(xùn)練，也為了拓展更加廣闊的教育空間，我們擬將 "文明禮儀教育 "作為我校的校本課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)、進(jìn)一步完善，確定以 "家庭禮儀 "、 "校園禮儀 "和 "社會(huì)禮儀 "為主要內(nèi)容，從一年級(jí)開(kāi)始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、漸進(jìn)的文明禮儀教育，有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入現(xiàn)代文明 (良好人際關(guān)系 )的殿堂，以此促進(jìn)我校學(xué)生良好行

12、為習(xí)慣、及健康人格的更好形成， 更好地養(yǎng)成文明的校園風(fēng)貌，以期高效地完成課題研究任務(wù)，取得更可喜的階段研究成果。二、理論依據(jù)和研究意義新一輪課程改革為學(xué)校的特色發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)提供了更廣闊的空間，我們期望通過(guò)新理念的教育、 新視角的禮儀課程教育，借鑒前人的研究成果， 探究出一系列切合學(xué)校實(shí)際的禮儀教育新途徑新方法的德育模式，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性。我校地處環(huán)境復(fù)雜的容桂中心地段， 社區(qū)中各類閑散、 外來(lái)人員多，難免對(duì)學(xué)生的精神風(fēng)貌起負(fù)面影響。 在學(xué)校，有的同學(xué)任性散漫，唯我獨(dú)尊，學(xué)生在與教師交往時(shí)缺乏良好的禮儀規(guī)范 ;在社會(huì)或家庭中，怎樣尊老愛(ài)幼，怎樣與熟人或陌生人打交道，怎樣著裝，怎

13、樣待客做客，怎樣遵守社會(huì)公德等等顯得比較薄弱。因此，開(kāi)設(shè)文明禮儀教育課程符合我校校情的需要。三、課題的界定禮儀課程是通過(guò)傳授禮儀知識(shí)， 培養(yǎng)學(xué)生文明素養(yǎng)、 養(yǎng)成學(xué)生良好禮儀行為的課程，是一門通過(guò)模擬生活情境， 實(shí)現(xiàn)學(xué)生文明禮儀知、情、意、行的統(tǒng)一的課程。四、課程目標(biāo)總目標(biāo)：旨在全面提高青少年學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀修養(yǎng)，展示他們學(xué)習(xí)禮儀、 實(shí)踐禮儀的風(fēng)采， 著力塑造講文明、 重禮儀，團(tuán)結(jié)友善、樂(lè)于助人的南環(huán)學(xué)子形象，提升我校學(xué)生的整體素質(zhì)。具體目標(biāo)：教會(huì)學(xué)生必要的禮儀知識(shí)， 并通過(guò)動(dòng)作行為和言語(yǔ)行為，在對(duì)自我，對(duì)別人兩種對(duì)象， 在學(xué)校、家庭和公共場(chǎng)所三種場(chǎng)合，在衣、食、住、行四種生活內(nèi)容的

14、多維領(lǐng)域中習(xí)得和運(yùn)用禮儀智慧，使自己成為一個(gè)精神飽滿的、情緒愉快、人際關(guān)系協(xié)調(diào)、言談舉止受人歡迎，講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)的人。五、課程的內(nèi)容課程內(nèi)容包括三個(gè)單元： "校園禮儀 "、"家庭禮儀 "、"社會(huì)禮儀 "。(課程內(nèi)容雖然分為三大單元，但具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況交叉進(jìn)行。 )1、"校園禮儀 "(此單元為 12 年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容)課程內(nèi)容：尊重老師尊重同學(xué)學(xué)會(huì)請(qǐng)教學(xué)會(huì)商量學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)會(huì)勸阻學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)師生間的禮儀 課程目的：了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互

15、愛(ài);建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。2、"家庭禮儀 "(此單元為 34 年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容)課程內(nèi)容：做客禮儀迎賓禮儀待客禮儀祝賀禮儀邀請(qǐng)禮儀服飾禮儀睦鄰禮儀敬親禮儀 課程目的：了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上、下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，享受溫馨、美滿的家庭生活。3、"社會(huì)禮儀 "(此單元為 56 年級(jí)學(xué)生重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容)課程內(nèi)容：?jiǎn)柭范Y儀乘車禮儀購(gòu)物禮儀影劇院禮儀交通禮儀網(wǎng)訊禮儀外出禮儀 課程目的：了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂(lè)，從而培

16、養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。通過(guò)三個(gè)單元的禮儀課教學(xué)， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、 生活、交往，以及如何熱愛(ài)生活、感恩父母、老師、學(xué)校、祖國(guó)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)和增強(qiáng)自信，做文明有禮的南環(huán)學(xué)子。六、課程的實(shí)施禮儀課程在實(shí)施的過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展， 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，采用不同的形式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中將 " 校園禮儀 " 、"家庭禮儀 "、"社會(huì)禮儀 "三個(gè)單元交叉進(jìn)行，各年段分別有重點(diǎn)。每一個(gè)單元都是以 "交往禮儀 "為切入口，以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)積極參與研究為突破口，突出 "社交技能 "的主題

17、。1、專項(xiàng)課程設(shè)置。每班每周安排一個(gè)課時(shí)上禮儀課。教師通過(guò)課堂主陣地， 有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明禮儀教育，使學(xué)生粗通禮儀知識(shí)， 引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華， 從整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。在課堂教學(xué)中的實(shí)施一般分以下幾個(gè)階段進(jìn)行：2、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識(shí)，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。3、課外實(shí)踐：調(diào)查走訪：走訪賓館酒店、商場(chǎng)超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識(shí)。自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、上書店及圖書館收集有關(guān)資料， 進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)。競(jìng)賽展覽：舉行邀請(qǐng)函設(shè)計(jì)活動(dòng)、感恩語(yǔ)言描繪活動(dòng)、手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鍛煉

18、能力。角色體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色的富有特征的工作生活， 如" 小小售票員 "、" 小小服務(wù)員 "" 我是家里小主人"、" 小導(dǎo)游的一天 "等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。七、教學(xué)原則主體性原則： 滿足小學(xué)生多方面的精神和身心發(fā)展的需要，激發(fā)小學(xué)生參與實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。開(kāi)放性原則 ;借鑒各種教育理論，吸取百家之長(zhǎng)，突破那些束縛學(xué)生個(gè)性、阻礙學(xué)科溝通和開(kāi)放的程式， 解除那些看似天經(jīng)地義實(shí)則毫無(wú)意義的 "教學(xué)規(guī)則 "，構(gòu)建靈活、高效、有序的教學(xué)規(guī)范。實(shí)踐性原則：注重學(xué)生的能

19、力培養(yǎng)，無(wú)論是課堂內(nèi)還是課堂外，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分展示其才華，培養(yǎng)其能力。合作性原則 ;倡導(dǎo)寬松、民主、開(kāi)放的合作氣氛，使師生的活動(dòng)處于協(xié)調(diào)和諧的狀態(tài)， 倡導(dǎo)學(xué)生之間的相互合作， 在多重交往中發(fā)展自我?；顒?dòng)性原則：通過(guò)各種生動(dòng)、形象、有趣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀意識(shí)，養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。趣味性原則：通過(guò)有趣的情境模擬，教會(huì)學(xué)生禮儀知識(shí)，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)做文明人。靈活性原則： 對(duì)低年級(jí)、中年級(jí)和高年級(jí)的教育內(nèi)容和要求不能停留在一個(gè)水平上， 要靈活掌握。教師對(duì)同一年齡段的學(xué)生要提出不同的要求，因材施教，個(gè)別輔導(dǎo)。八、課程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容以目標(biāo)為依據(jù)， 引進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)主體， 引發(fā)學(xué)生體驗(yàn)成功

20、的快樂(lè)感，特別強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的 "多元化 "與 "過(guò)程化 "" 動(dòng)態(tài)化 "這三大主題。1、評(píng)價(jià)的 " 多元化 "主要體現(xiàn)在以下三個(gè)緯度：評(píng)價(jià)主體多元化評(píng)價(jià)者可以包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)，分別對(duì)孩子在校、在家、在社區(qū)的勞動(dòng)禮儀、交往禮儀、交通禮儀作出評(píng)價(jià) ;評(píng)價(jià)手段多元化可采用調(diào)查、訪問(wèn)、報(bào)告、情景模擬、編導(dǎo)表演等對(duì)學(xué)生禮儀的修養(yǎng)進(jìn)行亮分;評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化涵蓋知、情、意、行四方面;包括學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力及思維的創(chuàng)新性、成果展示方式的獨(dú)到性等方面。2、注重 "過(guò)程化 "評(píng)價(jià)教師用于評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)

21、程檔案的標(biāo)準(zhǔn)可以包括" 量化的分?jǐn)?shù) "( 是指采用定量計(jì)算的方法， 即搜集數(shù)據(jù)資料， 用一定的數(shù)據(jù)模型或數(shù)學(xué)方法，做出定量結(jié)論的方法 )與"質(zhì)性的評(píng)論 "(指對(duì)不便量化的評(píng)價(jià)對(duì)象，采用定性的方法做出價(jià)值判斷);從理想的角度看，應(yīng)該有與被評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)應(yīng)的參照標(biāo)準(zhǔn)。如：其他同年級(jí)的學(xué)生、學(xué)生過(guò)去的表現(xiàn)、在禮儀方面具備表率作用的社區(qū)人士的期望等。3、注重 "動(dòng)態(tài)化 "評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的目的， 是為了促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展，是為了激勵(lì)和促進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。因此，我們須注重建立動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)機(jī)制，應(yīng)該做好如下兩方面的工作：1、教師對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動(dòng)當(dāng)中，應(yīng)

22、當(dāng)以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)為主，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生獨(dú)創(chuàng)性的思維、見(jiàn)解要加以肯定、贊揚(yáng)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)等等。2、學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)以及有關(guān)社區(qū)人員，對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)方案的實(shí)施情況要給予評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議等等。學(xué)校、教師要重視來(lái)自聽(tīng)取并研究各方面的意見(jiàn)與建議，根據(jù)實(shí)際情況不斷改進(jìn)、完善與實(shí)施。20xx 學(xué)年文明禮儀校本課程實(shí)施方案范文3一、指導(dǎo)思想為了更好利用我校國(guó)家級(jí)課題 學(xué)校文明禮儀普及教育與提高學(xué)生素質(zhì)的研究成果，全面推行教育部頒發(fā)的 中小學(xué)生守則 (修訂 )、中學(xué)生日常行為規(guī)范 (修訂 )，真正突出德育教育的首要地位， 切實(shí)改變目前師生存在的一些言行不文明、

23、儀表不端正的不良行為習(xí)慣，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性， 切實(shí)提高中學(xué)生文明禮儀素質(zhì)， 提升華杰雙語(yǔ)學(xué)校師生的文明形象， 建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)向上的人文環(huán)境， 現(xiàn)制定我校文明禮儀教育校本課程實(shí)施方案。二、活動(dòng)意義禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活中和相互交往中逐漸形成的，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。 文明禮儀教育以滿足學(xué)校需要為切入點(diǎn)， 以服務(wù)學(xué)生主體健康發(fā)展為目標(biāo)， 充分發(fā)揮學(xué)生自主教育作用，遵從德育教育從認(rèn)知、自覺(jué)規(guī)范到行為自律的教育過(guò)陳，積極開(kāi)展德育實(shí)踐，對(duì)于學(xué)校文明習(xí)慣的養(yǎng)成有著十分重要的意義。三、活動(dòng)內(nèi)容在我校進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教

24、育，就是教會(huì)學(xué)生 " 學(xué)會(huì)做人 "" 學(xué)會(huì)相處 " ，教學(xué)生學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會(huì)生活規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有高雅、得體、大方、文明的涵養(yǎng)，它包括文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著，禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。我們將學(xué)習(xí)禮儀、實(shí)踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個(gè)主題宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)的全過(guò)程。(一)學(xué)習(xí)禮儀讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和社會(huì)禮儀等方面的知識(shí)，通過(guò)自學(xué)我校的 文明禮儀行為規(guī)范校本課程，提高學(xué)生自身素質(zhì)。(二)實(shí)踐禮儀讓每個(gè)學(xué)生都廣泛參與到主題宣傳教育活動(dòng)中來(lái)，在參與和體驗(yàn)中成為

25、文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。各班級(jí)開(kāi)展系列活動(dòng)，促進(jìn)禮儀學(xué)習(xí)，評(píng)選文明禮儀標(biāo)兵。(三)展示禮儀通過(guò)開(kāi)展校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽、 演講比賽，講身邊發(fā)生的禮儀故事，評(píng)選班級(jí)各項(xiàng) "禮儀之星 " 活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)校在教育實(shí)踐活動(dòng)中的階段性成果。(四)宣傳禮儀通過(guò)校本課程培訓(xùn)文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會(huì)進(jìn)行社會(huì)禮儀知識(shí)的宣傳，營(yíng)造手拉手、共創(chuàng)文明校園的良好氛圍。四、活動(dòng)安排：以校園禮儀為重要內(nèi)容，以校本課程為線索，以禮儀、禮貌、禮節(jié)教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng);主動(dòng)問(wèn)好 ;把紙屑扔進(jìn)垃圾桶 ;不說(shuō)臟話 ;不隨地吐痰等方面的禮儀行為。我校要依托學(xué)校文化建設(shè)的平

26、臺(tái)，策劃、養(yǎng)成、固化學(xué)校文明禮儀，使學(xué)生逐步養(yǎng)成富有學(xué)校特色的文明禮儀規(guī)范。第一階段 (10 月份 )：學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)，向不文明行為告別1、各班組織開(kāi)展 " 學(xué)禮儀、講美德，做文明學(xué)生"主題班團(tuán)會(huì)，進(jìn)行大討論，有計(jì)劃開(kāi)好校本課程。2、開(kāi)展 "讀百家箴言，摘禮儀佳句" 的讀書活動(dòng)。組織學(xué)生網(wǎng)上或書報(bào)雜志等收集相關(guān)資料，各班整理并編寫出校本課程學(xué)習(xí)體會(huì)。3、年級(jí)組織進(jìn)行文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽和表彰。4、舉行 "校園不文明行為圖片展"5、舉行 "中華傳統(tǒng)美德 "專題講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識(shí)上對(duì)學(xué)生進(jìn)

27、行根本性的滲透。6、全校各班舉行 " 文明承諾一句話 " 活動(dòng)，全校師生針對(duì)文明行為的某個(gè)方面，做出自己的承諾，寫下來(lái)在全班公布，師生、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、監(jiān)督。第二階段 (11 月份 )：體驗(yàn)禮儀內(nèi)涵1、舉行一次校園禮儀知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。2、進(jìn)行一次 " 文明禮儀手抄報(bào) " 大匯展。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)禮儀內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)自我教育的目的。3.開(kāi)展 "文明禮儀伴我行 "踐行活動(dòng)。、從最簡(jiǎn)單的坐立行、語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言等方面入手開(kāi)展" 文明舉止伴我行 "活動(dòng) ;、從孝敬父母、尊敬老師、關(guān)愛(ài)伙伴入手開(kāi)展"尊長(zhǎng)互敬伴我行"活動(dòng) ;、從學(xué)文明用語(yǔ)、說(shuō)文明話入手開(kāi)展"文明用語(yǔ)伴我行 "活動(dòng);、從引導(dǎo)青少年文明上網(wǎng)、上健康網(wǎng)入手開(kāi)展"文明上網(wǎng)伴我行"活動(dòng) ;、從日常生活中各種習(xí)慣的養(yǎng)成入手開(kāi)展"文明習(xí)慣