幼兒課程_《猴子撈月亮》(說課稿)

1、猴子撈月亮（說課稿）各位評(píng)委各位專家大家上午好！今天我說課的內(nèi)容是猴子撈月亮此活動(dòng)選自山東省幼兒園教育活動(dòng)教材大班下冊(cè)的主題活動(dòng)一 科學(xué)放大鏡中的次主題一 光影大世界 中的教學(xué)活動(dòng)。 下面我分別從說教材，說教法，說學(xué)法，說活動(dòng)過程，說活動(dòng)特色五個(gè)方面展開我的說課。一、說教材（一）教材分析猴子撈月亮是一個(gè)流傳很久的經(jīng)典童話故事， 通過一群小猴子去井里撈月亮的趣味活動(dòng)，告訴孩子們一個(gè)物體可以在水中成像的科學(xué)道理。故事情境貼近幼兒生活，是幼兒非常感興趣的內(nèi)容。符合綱要中所述：既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。這個(gè)故事對(duì)于發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和培養(yǎng)幼兒科學(xué)探究的精神

2、，都有非常重要的教育意義。（二）幼兒現(xiàn)狀分析大班的孩子對(duì)外界事物充滿了好奇和探索的欲望， 他們精力充沛， 富于幻想，正是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的良好時(shí)機(jī)， 也是開展科學(xué)啟蒙教育的最佳時(shí)機(jī)。所以我借助這個(gè)寓言故事， 引起孩子對(duì)物體在水中成像這一現(xiàn)象的興趣，激發(fā)他們的探究欲望。（三）活動(dòng)目標(biāo)主題目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒從日常生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象入手， 和他們一起探索光影、旋轉(zhuǎn)變化的奧秘，以及與人們生活的密切關(guān)系。是幼兒在觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、探索等活動(dòng)中了解科學(xué)現(xiàn)象， 感受科學(xué)奧秘， 提樣科學(xué)探究的樂趣，從而形成積極探索，熱愛科學(xué)的良好品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的樂趣。2、觀察并了

3、解物體在水中成像的現(xiàn)象。3、知道遇到事情要多動(dòng)腦筋、想辦法。（四）活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事中猴子撈不到月亮的原因，感受寓言故事的樂趣。難點(diǎn)：觀察并了解物體在水中成像的現(xiàn)象（五）活動(dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件2、一串毛絨小猴玩具、每組一盆水、一個(gè)手電筒。二、說教法1 課件演示法：生動(dòng)形象的多媒體課件的演示播放，增加了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，有助于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解和感受。2、提問法：根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)有效的提問，并給予積極的回應(yīng)與鼓勵(lì)，培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維與分析推理能力。3、師幼互動(dòng)法在活動(dòng)過程中，教師始終以幼兒為中心，講述、提問、交流、互動(dòng)，合作表演，師生之間，互動(dòng)融洽，親切自然。三、說學(xué)法1、欣賞法：在

4、教師精心設(shè)計(jì)的課件播放與講述中，幼兒完整地欣賞了動(dòng)畫故事。充分感受了故事的生動(dòng)形象和有趣，為后面的表演做了很好的鋪墊。2、實(shí)驗(yàn)法：準(zhǔn)備操作的材料，讓幼兒動(dòng)手去操作，感知，發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)，真正體現(xiàn)了科學(xué)領(lǐng)域的指導(dǎo)要求，激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。3、游戲法：角色表演游戲發(fā)展了幼兒的講述能力、合作能力和創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。四、說活動(dòng)過程1、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣猜謎語引起幼兒興趣：一物象人又象狗，爬竿上樹是能手，擅長(zhǎng)模仿人動(dòng)作，家里沒有山中有。（猴）教師出示一毛絨小猴玩具，引起幼兒聽故事的興趣。2、播放課件，欣賞故事播放課件，教師進(jìn)行生動(dòng)有趣的講述，培養(yǎng)幼兒專心傾聽，用心思考的習(xí)慣。3、設(shè)

5、置提問，理解內(nèi)容。（ 1 ）猴子們?cè)谒锇l(fā)現(xiàn)了什么？他們是怎么做的？月亮撈上來了嗎？他們的心情怎樣？（ 2 ）分析猴子們?yōu)槭裁礇]有撈上月亮來，這是一群什么樣的猴子？（發(fā)散幼兒思維： 這是一群笨拙的猴子、 敢于嘗試的猴子、 頑皮的猴子、不愛動(dòng)腦筋的猴子等。）通過設(shè)置這些有趣的問題，增進(jìn)幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解與分析。發(fā)展了幼兒的想象力和大膽表述自己見解的能力。4、組織討論，感悟道理教師：聽了這個(gè)故事，你明白了什么道理？通過引導(dǎo)幼兒自由講述，討論，總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了故事中蘊(yùn)藏的道理，培養(yǎng)了幼兒積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)與習(xí)慣，4、操作實(shí)驗(yàn)，科學(xué)探究。（ 1 ）用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，讓幼兒觀察：水中 “

6、月亮 ”的影子是什么樣的？用手去撈， “月亮 ”變得怎么樣了？讓幼兒感知水面很平時(shí)， “月亮 ”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。（2 ）幼兒說發(fā)現(xiàn)，教師予以總結(jié)。只有親自去觀察，去操作，去探究，去體驗(yàn)，才能真正發(fā)現(xiàn)其中的科學(xué)現(xiàn)象，感受故事中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。5、表演故事猴子撈月亮設(shè)置表演游戲場(chǎng)景， 把全班幼兒分成兩組。各組分別推選出自己小組的老猴子，大猴子和小猴子。其他幼兒扮演那群眾猴子。教師做旁白。游戲是幼兒最喜歡的形式了， 通過故事表演， 增進(jìn)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，發(fā)展了幼兒的講述能力、合作能力和創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。【活動(dòng)延伸】1、晨間活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫故事猴子撈月亮，加深對(duì)故事的理解。2、請(qǐng)幼兒晚上在家觀察月亮的變化，并進(jìn)行記錄。五、說活動(dòng)特色1、領(lǐng)域的整合綱要要求我們，要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。本次教學(xué)活動(dòng)能夠，注重了語言領(lǐng)域與科學(xué)領(lǐng)域的相互滲透和自然整合，配眼了幼兒的語言表達(dá)能力，也萌發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。2、以幼兒發(fā)展為本的理念活動(dòng)中，始終關(guān)注幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，注重直