《媽媽的賬單》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?媽媽的賬單?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)媽媽的賬單設(shè)計(jì)理念：情感是語(yǔ)文閱讀教學(xué)的基石 ,是文本的靈魂 ,也是課堂的靈魂。在閱讀中 ,以“愛(ài)為突破口 ,采用板塊式引領(lǐng)學(xué)生品味語(yǔ)言的獨(dú)具匠心 ,在讀中實(shí)現(xiàn)多元思維 ,多樣感悟 ,多情共振 ,喚醒學(xué)生生活中的真實(shí)情感 ,讓學(xué)生在真情交流中喚醒對(duì)母親的愛(ài) ,在激情對(duì)話中感悟母親的愛(ài) ,在深情閱讀中提升對(duì)母親的愛(ài)。心靈在碰撞中飛揚(yáng) ,生命在閱讀中成長(zhǎng) ,從而進(jìn)一步加強(qiáng)情感的體驗(yàn) ,使之升華。本課教學(xué)力求表達(dá)“一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的理念 ,理解感悟課文從學(xué)生的實(shí)際生活和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。教師組織引導(dǎo)時(shí) ,參考學(xué)習(xí)提示 ,為學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)效勞。主張“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化活動(dòng)。學(xué)

2、生的閱讀能力只有在自主閱讀過(guò)程中才能得到鍛煉和提高 ,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中有所悟。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利地朗讀課文。2.讀懂課文內(nèi)容 ,體會(huì)母愛(ài)情深 ,懂得幫父母做力所能及的事是應(yīng)該的。教學(xué)重難點(diǎn)：1.讀懂課文內(nèi)容 ,體會(huì)母愛(ài)情深。2.讀懂?huà)寢尩馁~單教學(xué)過(guò)程：一、喚醒心靈之約1.板書(shū)“0602.質(zhì)疑：看到這個(gè)特殊的算式 ,你有什么疑問(wèn)？3.在算式下另打一個(gè)問(wèn)號(hào)這個(gè)問(wèn)題的答案就藏在?媽媽的賬單?這篇課文里 ,只要同學(xué)們把課文讀懂了就知道是怎么一回事了。4.出示課題 ,齊讀課題。設(shè)計(jì)說(shuō)明利用特殊算式設(shè)下懸念 ,充分利用學(xué)生的閱讀期待 ,讓學(xué)生帶著極大的興趣投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。二、循導(dǎo)自學(xué) ,整體

3、感悟真情1.這是一篇略讀課文 ,平時(shí)你是怎么學(xué)習(xí)這類(lèi)課文的？2.結(jié)合學(xué)生的發(fā)言梳理引導(dǎo)。讀、想、畫(huà)、議設(shè)計(jì)說(shuō)明葉圣陶先生指出：“略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng) ,期其自得。在學(xué)生自學(xué)前 ,梳理出富有彈性的學(xué)習(xí)方法 ,減少學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性和隨意性 ,既培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣 ,又可提高學(xué)習(xí)效率。2.自主學(xué)習(xí)。1自由讀課文 ,難讀的地方多讀幾遍 ,要求讀正確、通順。2a.讀讀課文 ,想想課文寫(xiě)了一件什么事；b.想想媽媽為什么寫(xiě)的都是“0芬尼；c.小彼得看到媽媽的賬單是怎么想的。智力過(guò)三關(guān)：1指名認(rèn)讀詞語(yǔ)：收款 報(bào)酬 索取 慈祥 羞愧 芬尼 懷著躡手躡腳 如愿以?xún)?小心翼翼 塞進(jìn)請(qǐng)你自由讀讀 ,指名讀讀2指

4、名理解：賬單、報(bào)酬、羞愧、躡手躡腳、如愿以?xún)?課文寫(xiě)了一件什么事？三、品味帳單 ,真情感悟帳單導(dǎo)語(yǔ)：剩下兩個(gè)問(wèn)題的答案藏在文中的兩份賬單中 ,讓我們帶著問(wèn)題比照讀讀兩份賬單 ,說(shuō)說(shuō)它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？?jī)鹤拥馁~單媽媽的賬單母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：取回生活用品20芬尼把掛號(hào)件送往郵局10芬尼在花園幫助大人干活20芬尼彼得一直是個(gè)聽(tīng)話的好孩子10芬尼共計(jì)：60芬尼彼得欠他的母親如下款項(xiàng)：為在她家里過(guò)的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時(shí)的護(hù)理0芬尼為他一直有一個(gè)慈祥的母親0芬尼共計(jì)：0芬尼1.感受無(wú)價(jià)1默讀這兩份賬單 ,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？2交流。預(yù)設(shè)：彼得為媽媽所做的都是微缺

5、乏道、力所能及的小事 ,而媽媽為彼得所做的事是十年如一日 ,長(zhǎng)久的事；彼得為媽媽做事需要報(bào)酬 ,要60芬尼。而媽媽為彼得做事卻不需報(bào)酬。為0芬尼。根據(jù)學(xué)生反響隨機(jī)板書(shū)3想象說(shuō)話。十年來(lái) ,媽媽不怕辛苦 ,精心照顧小彼得 ,媽媽為小彼得付出的僅僅是這些嗎？不是想象一下十年來(lái)媽媽是怎么照顧小彼得的 ,請(qǐng)你聯(lián)系自己的生活列舉一些賬單的內(nèi)容 ,想想媽媽還有哪些為小彼得做的呢？4計(jì)算報(bào)酬。美國(guó)作家克里騰登寫(xiě)過(guò)一篇文章 ,題目是?母親的價(jià)格? ,她指出假設(shè)母親的工作可獲薪水 ,合理的年薪約為6萬(wàn)美元 ,相當(dāng)于人民幣40多萬(wàn)元。而有名的“埃德?tīng)柭?cái)經(jīng)效勞組織那么經(jīng)過(guò)縝密的計(jì)算與評(píng)估 ,得出這樣的結(jié)論：假設(shè)將

6、母親所做的各類(lèi)型工作出錢(qián)聘人代勞 ,那么 ,子女一年所付的工資高達(dá)63.5萬(wàn)美元。可以說(shuō) ,母親的工資足可以跟一些大公司的總裁相比。設(shè)計(jì)說(shuō)明通過(guò)兩份賬單的比較 ,喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)。補(bǔ)充媽媽的賬單 ,體會(huì)母愛(ài)的無(wú)價(jià)。5課件出示聽(tīng)了你們的介紹 ,我不禁想起了贊美母親的一首詩(shī)?游子吟? ,慈母手中線A讀詩(shī)B讓我們?cè)賮?lái)讀讀媽媽的賬單 ,你又讀懂什么？C小結(jié)得出母愛(ài)無(wú)價(jià)。板書(shū)：無(wú)價(jià)小結(jié)：媽媽為小彼得付出了太多太多 ,并且這一付出永遠(yuǎn)不會(huì)停止 ,不變的是媽媽寫(xiě)的都是0芬尼 ,為什么？2感受無(wú)私。1母親是一種職業(yè) ,是一種無(wú)薪水的工作 ,一直到白頭 ,也毫無(wú)怨言 ,對(duì)他們來(lái)說(shuō) ,做母親是自己一生最大的事業(yè)

7、。你看小彼得的媽媽為小彼得付出那么多 ,可她的賬單上卻都是0芬尼 ,讓我們來(lái)讀讀天下母親相同的一份賬單 ,你還讀懂了什么？2交流后得出母愛(ài)無(wú)私。板書(shū)：無(wú)私3小結(jié)：十年來(lái) ,媽媽為小彼得付出了那么多 ,她給了小彼得一份多么珍貴的財(cái)富啊 ,深情地讀讀這份無(wú)私的賬單。3感受無(wú)聲。1這無(wú)價(jià)、無(wú)私的賬單 ,仿佛在訴說(shuō)什么呢？想象說(shuō)話2可是賬單沒(méi)有說(shuō)話 ,它是那樣無(wú)聲地訴說(shuō)著母愛(ài)的偉大 ,此時(shí)無(wú)聲勝有聲。無(wú)聲四、暢談再現(xiàn)愛(ài)1.引讀“小彼得讀著讀著 ,感到羞愧萬(wàn)分。出示最后一段2.引導(dǎo)補(bǔ)白1“讀著讀著說(shuō)明什么？讀了很多遍2是??！面對(duì)寫(xiě)滿0芬尼的媽媽的賬單 ,小彼得讀了很多遍 ,此時(shí)的小彼得心里也想了很多。3

8、課件出示：小彼得讀著讀著 ,想起每天他讀著讀著 ,想起了圣誕節(jié)讀著讀著 ,想起了那天自己發(fā)高燒讀著讀著 ,又想起了4補(bǔ)白寫(xiě)話：請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)情景寫(xiě)具體。放背景音樂(lè)?懂你?5交流補(bǔ)白內(nèi)容。設(shè)計(jì)說(shuō)明所謂情動(dòng)而辭發(fā) ,文本中所蘊(yùn)涵的人文因素也在個(gè)性化的抒寫(xiě)中得以充分展示。五、圖文結(jié)合 ,提升感情1“羞愧萬(wàn)分什么意思？從哪些詞句看出小彼得為自己的行為羞愧萬(wàn)分？“怦怦直跳什么意思？為什么會(huì)怦怦直跳？這是從神態(tài)上描寫(xiě).“躡手躡腳什么意思？誰(shuí)用行動(dòng)表演一下?！靶⌒囊硪碚f(shuō)明什么？不好意思 ,難為情這兩個(gè)詞是從動(dòng)作上描寫(xiě)。小結(jié)：小彼得已經(jīng)意識(shí)到為媽媽做微缺乏道、力所能及的事是應(yīng)該的 ,他羞愧萬(wàn)分。設(shè)計(jì)說(shuō)明引導(dǎo)

9、學(xué)生多角度、多層次地觸摸語(yǔ)言 ,揣摩語(yǔ)言 ,將無(wú)聲的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲的語(yǔ)言 ,讓學(xué)生真正用心去思考、咀嚼 ,去體驗(yàn)語(yǔ)言文字中所蘊(yùn)涵的思想感情 ,將媽媽的賬單蘊(yùn)涵的深刻情感步步推進(jìn) ,層層提升。2感情朗讀 ,課文中最后一段 ,此時(shí)此刻你一定想起了自己的媽媽 ,回憶一下媽媽平時(shí)都為我們做了些什么？3我們又該為媽媽做些什么呢？4養(yǎng)育之恩 ,無(wú)以為報(bào)。再次出示?游子吟? ,深情朗讀設(shè)計(jì)說(shuō)明多媒體聲像再現(xiàn) ,營(yíng)造出與課文內(nèi)容相符的場(chǎng)景 ,深深地刺激學(xué)生的感官 ,極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)心的情感 ,懂得應(yīng)該為父母做些力所能及的事。聽(tīng)了大家的朗讀 ,你仿佛看到了一個(gè)怎樣的孩子？六、提升生命成長(zhǎng)1總結(jié)深化 ,拓展積累

10、。1一位英國(guó)詩(shī)人說(shuō)：“一位好母親抵得上一百個(gè)老師。感謝小彼得也讓我們懂得了媽媽的愛(ài)是無(wú)價(jià)、無(wú)私、無(wú)聲的 ,她是最溫暖、最深沉、最偉大的愛(ài)。讓我們?cè)谛闹秀懹涍@份愛(ài)的賬單。2理解“060板書(shū)改為“愛(ài)602送給大家一句話：課件出示：我之所有 ,我之所能 ,都?xì)w功于我天使般的母親林肯設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)生通過(guò)與文本對(duì)話 ,在扎扎實(shí)實(shí)的研讀中有所感悟 ,有所思考 ,有所啟迪 ,領(lǐng)悟了母親的偉大 ,生命在閱讀中有了一次成長(zhǎng)。七、作業(yè)超市1課外去讀讀有關(guān)母親的文章。2在母親節(jié)時(shí)做一件小禮物送給媽媽。設(shè)計(jì)說(shuō)明以課文為支撐進(jìn)行拓展閱讀 ,旨在讓學(xué)生愛(ài)的意識(shí)更清晰 ,“課雖止 ,意猶存。課后讓學(xué)生學(xué)以至用 ,把對(duì)母親的回報(bào)

11、落實(shí)到行動(dòng)上 ,這樣的作業(yè)把理想與現(xiàn)實(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái) ,更具有實(shí)際意義。板書(shū)設(shè)計(jì)：無(wú)價(jià)無(wú)私“愛(ài)60無(wú)聲課后反思：?媽媽的賬單?是三年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文 ,“學(xué)習(xí)提示中的三個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo) ,學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo) ,作為教師 ,引好路 ,導(dǎo)好向 ,在讀通課文的根底上 ,引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題一 ,默讀課文 ,想想課文講了一件什么事？為了學(xué)生更有效地學(xué)習(xí) ,老師引導(dǎo)他們解決二、三兩個(gè)問(wèn)題就要讀懂文中的兩份賬單。接著 ,老師放手讓學(xué)生比照讀懂兩份賬單 ,感悟出兒子為媽媽付出勞動(dòng) ,需要報(bào)酬；媽媽為兒子付出勞動(dòng) ,卻不需要報(bào)酬。并且聯(lián)系生活實(shí)際 ,懂得天下所有母愛(ài)的無(wú)私、不求回報(bào)。情感上 ,由彼得媽媽對(duì)彼得的愛(ài)