學(xué)生核心素養(yǎng)

1、中國學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”是課程改革的“關(guān)鍵”、新課標(biāo)的“源頭”、中高考評價的“風(fēng)向標(biāo)”。?所謂“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和 社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識、技能、情感、 態(tài)度、價值觀等多方面的綜合表現(xiàn)； 是每一名學(xué)生獲得成功生活、 適應(yīng)個人終生 發(fā)展和社會發(fā)展都需要的、 不可或缺的共同素養(yǎng)； 起發(fā)展是一個持續(xù)終身的過程， 可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。?“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)” 共分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方 面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實

2、踐創(chuàng) 新6大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等18個基本要點。?總體框架中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)， 以科學(xué)性、時代性和民族性為基本原則， 以培養(yǎng)“全 面發(fā)展的人”為核心， 分為文化基礎(chǔ)、 自主發(fā)展、 社會參與三個方面。?綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng) 新六大素養(yǎng)， 具體細(xì)化為國家認(rèn)同等十八個基本要點。 根據(jù)這一總體框架， 可針 對學(xué)生年齡特點進一步提出各學(xué)段學(xué)生的具體表現(xiàn)要求。?基本內(nèi)涵核心素養(yǎng)課題組歷時三年集中攻關(guān)， 并經(jīng)教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作 委員會審議，最終形成研究成果，確立了以下六大學(xué)生核心素養(yǎng)。?（一）文化基礎(chǔ)文化是人存在的根和魂。 文化基礎(chǔ)， 重在強

3、調(diào)能習(xí)得人文、 科學(xué)等各領(lǐng)域的 知識和技能，掌握和運用人類優(yōu)秀智慧成果， 涵養(yǎng)內(nèi)在精神，追求真善美的統(tǒng)一， 發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人。1.人文底蘊。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、 理解、運用人文領(lǐng)域知識和技能等方面所 形成的基本能力、 情感態(tài)度和價值取向。 具體包括人文積淀、 人文情懷和審美情 趣等基本要點。?2.科學(xué)精神。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)、 理解、運用科學(xué)知識和技能等方面所形成 的價值標(biāo)準(zhǔn)、思維方式和行為表現(xiàn)。具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等 基本要點。?（二）自主發(fā)展 自主性是人作為主體的根本屬性。 自主發(fā)展， 重在強調(diào)能有效管理自己的學(xué) 習(xí)和生活，認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)掘自身

4、潛力，有效應(yīng)對復(fù)雜多變的環(huán)境，成 就出彩人生，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。?3.學(xué)會學(xué)習(xí)。主要是學(xué)生在學(xué)習(xí)意識形成、 學(xué)習(xí)方式方法選擇、 學(xué)習(xí)進程評 估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)。 具體包括樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識等基本要點。?4.健康生活。主要是學(xué)生在認(rèn)識自我、 發(fā)展身心、 規(guī)劃人生等方面的綜合表 現(xiàn)。具體包括珍愛生命、健全人格、自我管理等基本要點。?（三）社會參與 社會性是人的本質(zhì)屬性。社會參與，重在強調(diào)能處理好自我與社會的關(guān)系， 養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范， 增強社會責(zé)任感， 提升 創(chuàng)新精神和實踐能力， 促進個人價值實現(xiàn)， 推動社會發(fā)展進步， 發(fā)展成為有理

5、想 信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)。主要是學(xué)生在處理與社會、 國家、國際等關(guān)系方面所形成的情 感態(tài)度、價值取向和行為方式。具體包括社會責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解等基本 要點。?6.實踐創(chuàng)新。主要是學(xué)生在日?；顒印?問題解決、 適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的 實踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)。具體包括勞動意識、問題解決、技術(shù)應(yīng)用等基 本要點。?主要表現(xiàn)?“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的6大素養(yǎng)18個要點具體的主要內(nèi)涵和重點到 底包括哪些呢文化基礎(chǔ)人文底蘊1、人文積淀 重點是：具有古今中外人文領(lǐng)域基本知識和成果的積累；能理 解和掌握人文思想中所蘊含的認(rèn)識方法和實踐方法等。?2、人文情懷重點是：具有以人為本的意識，

6、尊重、維護人的尊嚴(yán)和價值；能關(guān)切人的生存、發(fā)展和幸福等。?3、審美情趣重點是：具有藝術(shù)知識、技能與方法的積累；能理解和尊重文 化藝術(shù)的多樣性，具有發(fā)現(xiàn)、感知、欣賞、評價美的意識和基本能力；具有健康 的審美價值取向； 具有藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識， 能在生活中拓展和升文化基礎(chǔ)科學(xué)精神1、理性思維 重點是：崇尚真知，能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法；尊 重事實和證據(jù)， 有實證意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度； 邏輯清晰， 能運用科學(xué)的思維方 式認(rèn)識事物、解決問題、指導(dǎo)行為等。?2、批判質(zhì)疑 重點是：具有問題意識；能獨立思考、獨立判斷；思維縝密，能多角度、辯證地分析問題，做出選擇和決定等。?3、勇于探究重

7、點是：具有好奇心和想象力；能不畏困難，有堅持不懈的探 索精神；能大膽嘗試，積極尋求有效的問題解決方法等。?自主發(fā)展學(xué)會學(xué) 習(xí)1、樂學(xué)善學(xué)重點是：能正確認(rèn)識和理解學(xué)習(xí)的價值，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和 濃厚的學(xué)習(xí)興趣； 能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法； 能自主學(xué) 習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力等。?2、勤于反思重點是：具有對自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行審視的意識和習(xí)慣，善于 總結(jié)經(jīng)驗； 能夠根據(jù)不同情境和自身實際， 選擇或調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法等。?3、信息意識重點是：能自覺、有效地獲取、評估、鑒別、使用信息；具有 數(shù)字化生存能力，主動適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會信息化發(fā)展趨勢；具有網(wǎng)絡(luò)倫理 道德與信息安全

8、意識等。?自主發(fā)展健康生活1、珍愛生命重點是：理解生命意義和人生價值；具有安全意識與自我保護 能力；掌握適合自身的運動方法和技能，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式 等。?2、健全人格重點是：具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛，堅韌樂觀；有自制 力，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力等。?3、自我管理重點是：能正確認(rèn)識與評估自我；依據(jù)自身個性和潛質(zhì)選擇適 合的發(fā)展方向；合理分配和使用時間與精力；具有達(dá)成目標(biāo)的持續(xù)行動力等社會參與責(zé)任擔(dān)當(dāng)1、社會責(zé)任重點是：自尊自律，文明禮貌，誠信友善，寬和待人；孝親敬 長，有感恩之心；熱心公益和志愿服務(wù)，敬業(yè)奉獻，具有團隊意識和互助精神； 能主動作為，履職盡責(zé)，對

9、自我和他人負(fù)責(zé)； 能明辨是非，具有規(guī)則與法治意識， 積極履行公民義務(wù)，理性行使公民權(quán)利；崇尚自由平等，能維護社會公平正義； 熱愛并尊重自然，具有綠色生活方式和可持續(xù)發(fā)展理念及行動等。?2、國家認(rèn)同重點是：具有國家意識，了解國情歷史，認(rèn)同國民身份，能自 覺捍衛(wèi)國家主權(quán)、尊嚴(yán)和利益；具有文化自信，尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果， 能傳播弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義先進文化； 了解中國共產(chǎn)黨的歷史和光 榮傳統(tǒng)，具有熱愛黨、擁護黨的意識和行動；理解、接受并自覺踐行社會主義核 心價值觀， 具有中國特色社會主義共同理想， 有為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢 而不懈奮斗的信念和行動。?3、國際理解重點是：具有全球

10、意識和開放的心態(tài)，了解人類文明進程和世 界發(fā)展動態(tài)； 能尊重世界多元文化的多樣性和差異性， 積極參與跨文化交流；關(guān) 注人類面臨的全球性挑戰(zhàn)，理解人類命運共同體的內(nèi)涵與價值等。?社會參與實踐創(chuàng)新1、勞動意識重點是：尊重勞動，具有積極的勞動態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣；具有動手操作能力， 掌握一定的勞動技能； 在主動參加的家務(wù)勞動、 生產(chǎn)勞動、公益活動和社會實踐中， 具有改進和創(chuàng)新勞動方式、 提高勞動效率的意識；具有 通過誠實合法勞動創(chuàng)造成功生活的意識和行動等。?2、問題解決重點是：善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，有解決問題的興趣和熱情；能 依據(jù)特定情境和具體條件， 選擇制訂合理的解決方案； 具有在復(fù)雜環(huán)境中行動的 能力等。?3、技術(shù)運用重點是：理解技術(shù)與人類文明的有機聯(lián)系，具有學(xué)習(xí)掌握技術(shù) 的興趣和意愿； 具有工程思維， 能將創(chuàng)意和方案轉(zhuǎn)化為有形物品或?qū)σ延形锲愤M 行改進與優(yōu)化等。今后在學(xué)校教育中到底如何落實核心素養(yǎng) 學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是一套經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計的育人目標(biāo)框架， 其落實需要從整體 上推動各教育環(huán)節(jié)的變革， 最終形成以