赤壁賦教學(xué)反思_《赤壁賦》精選反思范文_第1頁
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1、赤壁賦教學(xué)反思_赤壁賦精選反思范文 赤壁賦是蘇軾的一部作品,收集了赤壁賦精選反思.,大家一起來看看吧! 赤壁賦精選反思.篇1 高一的同學(xué)正是培育習(xí)慣和打地基的最佳時期,所以老師肯定要在抓基礎(chǔ)上落實好。再有對文言基礎(chǔ)學(xué)問點的落實。對于文言文教學(xué)一方面要注意文,但是基于文言文的特別性,就要留意對言的處理,只有言的內(nèi)容落實好了,文言文教學(xué)才能水到渠成。因此在課堂教學(xué)中對言的梳理上我用了三個課時,這樣在第四個課時理解全文時同學(xué)才會事半功倍。 在課堂里教語文,最終目的在達(dá)到"不需要教',使同學(xué)養(yǎng)成這樣一種力量:不待老師教,自己能閱讀-老師才真正起到了主導(dǎo)作用。(葉圣陶)在高效課程模式下

2、的課堂教學(xué)老師更要留意點燃同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱,讓同學(xué)成為體驗者; 老師主動引導(dǎo),讓同學(xué)成為發(fā)覺者;老師細(xì)心組織,讓同學(xué)成為探究者;老師奇妙設(shè)計,讓同學(xué)成為制造者;老師敏捷調(diào)控,讓同學(xué)成為反思者。課堂上用加分來刺激同學(xué)主動思索,回顧前面學(xué)習(xí)過的兩篇文言文勸學(xué)師說中的文言現(xiàn)象,踴躍發(fā)言,這一點收效很好,同學(xué)不但學(xué)會舉一反三,還學(xué)會了積累整理相關(guān)學(xué)問點。 幾點反思,多多積累,為接下來的教學(xué)作好充分預(yù)備,加油! 赤壁賦精選反思.篇2 文賦是介于散文和賦之間的一種文體。一篇好的文賦語言搖曳多姿,情感濃郁,哲理豐富。蘇軾的赤壁賦就是這樣一篇獨具特色的"以文為賦"的上乘 之作,它兼具南北朝駢

3、賦和唐宋古文的雙重特點,文質(zhì)兼美,情理并茂。將純理念的對.人生的抽象熟悉通過觀賞風(fēng)月,憑吊古人的方式來完成,在主客對話中探 討了人生哲理的意蘊。因此學(xué)習(xí)本文必需注意對文章語言的鑒賞,揣摩意境,感悟情感,探討理趣。因此,在對赤壁賦教學(xué)過程中應(yīng)緊緊抓住"鑒賞'二字,致 力于培育同學(xué)的觀賞水平,這也體現(xiàn)了新大綱中要求的"要致力于同學(xué)語文素養(yǎng)和整體力量的提高,重視積累、感悟和熏陶,重視語文運用力量和語感的培育。'根 據(jù)新大綱的要求,中同學(xué)應(yīng)誦讀肯定量的淺顯的文言文,赤壁賦是駢散結(jié)合的文賦,聲韻和美,節(jié)奏富于改變,第一課時我應(yīng)運用多媒體的形式讓同學(xué)多聽、多 看,同時讓

4、同學(xué)有感情的反復(fù)誦讀,重在整體感知,在此基礎(chǔ)上理清文章的思路;而朗讀比默讀更能有效地刺激大腦皮層,從而增加同學(xué)的語感。一個同學(xué)對一篇文 言文理解到什么程度是可以從他能否在節(jié)奏和語調(diào)上讀好這篇文言文中看出的。在詳細(xì)的教學(xué)過程中,做到了讓同學(xué)在老師的關(guān)心下能夠背誦前兩段的內(nèi)容。 赤壁賦精選反思.篇3 首先,同學(xué)的鑒賞活動貫穿教學(xué)的始終,無論是對文 本意義的讀解,還是對意境的感悟,都不是(或很少是)由老師傳遞、告知的,而是由主體通過探究發(fā)覺的在課堂上,鑒賞主體擁有比較充分的鑒賞權(quán)、思索權(quán)、發(fā) 言權(quán),這就為主體"發(fā)覺'供應(yīng)了保證,同學(xué)不再是名義上的、形式上的主體,而是實質(zhì)性主體成為學(xué)

5、習(xí)過程的真正仆人 其次,利用了研 究性學(xué)習(xí)的方式,重視對同學(xué)信息搜集和篩選力量的培育教學(xué)中通過組織同學(xué)課外的分組、結(jié)合話題指導(dǎo)材料搜集、篩選,對于轉(zhuǎn)變同學(xué)原來被動的接受和老師教什 么我聽什么的學(xué)習(xí)方式會起到較好的促進(jìn)作用教學(xué)中,有好多同學(xué)都談到這樣的學(xué)習(xí)特別輕松,并且可以涉獵到更感愛好、更廣泛的學(xué)問 第三,強調(diào)師生互動和生生互動,轉(zhuǎn)變老師原來單一的講解傳授方式,依材料,依同學(xué)小組的合作、探究和競爭,變學(xué)問的接受為生成利用現(xiàn)代媒體,利用網(wǎng)絡(luò),利用發(fā)放的資料,利用生生之間思維的碰撞,打開了克服重難點的大門我覺得,這對于古文學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是一個很好的嘗試 第 四,將滲透古文化的精髓,培育同學(xué)的人文素養(yǎng)作為教學(xué)的主要目標(biāo)教學(xué)中,原本深奧的人生哲理,遙遠(yuǎn)的古文常識和古人思想,通過討論學(xué)習(xí)的形式,通過相互間 的探討,通過閱讀他人的解讀,化為簡潔的切合同學(xué)實際生活的話題,得到了落實,符合了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,提高了同學(xué)學(xué)習(xí)古文的愛好。 看了"赤壁賦精選反思.'的人還看了: 1.我想課文教學(xué)反思 2.一個蘋果課文反

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