《假如》課堂教學(xué)實錄

1、?假設(shè)?課堂教學(xué)實錄?假設(shè)?課堂教學(xué)實錄是查字典語文網(wǎng)小編為大家收集到優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例。課堂實錄是一種鮮活的教學(xué)資源 ,通過課堂教學(xué)實錄情景再現(xiàn) ,對教學(xué)案例進(jìn)行分析研討 ,可親、可近、可學(xué)、可用 ,非常有益處 ,一起來看看吧!?假設(shè)?課堂教學(xué)實錄課前談話 ,讓學(xué)生說說上課地點的異同。上課。師：你們知道嗎 ,從前 ,有個孩子 ,他有一支神奇的筆 ,大家想看嗎?你要仔細(xì)看哦。(媒體播放視頻)師：馬良用神筆畫了牛 ,?？梢愿亓诉@節(jié)課讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第23課 ,請大家齊讀課題。生讀課題。師：請大家?guī)е钋榈淖Ｔ?,再讀一讀。生再讀課題。師：請大家用自己喜歡的方式 ,自由讀一讀課文。生自由朗讀課文。師：

2、剛剛同學(xué)們讀得非常認(rèn)真 ,下面我們先來看一看課文中的生字。投影出示生字 ,請大家自己讀一讀這些生字。學(xué)生練讀。師：好 ,我想請一個同學(xué)來讀一讀。兩個學(xué)生依次朗讀生字。師：有沒有同學(xué)能夠全部讀給大家聽。生讀。師：再請一個同學(xué)聲音洪亮地讀給大家聽聽。生讀。師：下面 ,老師提高要求 ,老師指到那個字 ,大家就能讀出來嗎?師：“誰能把自己學(xué)校的播送操做給大家看看?一生做操。師：非常棒。你怎么記住其它的生字?生：師：同學(xué)們真了不起 ,我想問問大家喜歡踢足球的游戲嗎?下面 ,咱們就來玩玩這個游戲。選擇一個足球 ,足球上就會出現(xiàn)一個生字 ,讀準(zhǔn)了生字 ,并組成詞 ,足球就會飛進(jìn)球門。學(xué)生選讀生字 ,并組詞。

3、教師隨機(jī)糾正。師：老師想請大家讀一讀課文 ,請大家分節(jié)朗讀課文。生分節(jié)朗讀。學(xué)生讀得較好的 ,教師請其再讀一遍。師：齊讀最后一個小節(jié)。學(xué)生讀錯小節(jié)。教師糾正 ,學(xué)生又有讀錯。師：聽了大家的朗讀 ,老師仿佛看到了窗前的小樹和飛燕你想幫助誰?生：我最喜歡幫助小鳥。生：我喜歡師：下面 ,你最喜歡誰 ,就選擇那個小節(jié) ,讀一讀。生讀。師：誰想讀給大家聽一聽。生：“假設(shè)草地上嬉戲。師：還有誰想幫助西西的?一生再讀這一小節(jié)。師：老師也想來讀一讀這一小節(jié)。教師范讀。師：同學(xué)們 ,老師讀得怎么樣?生：好。師：怎么好?生：洪亮。師：還有嗎?生：很有感情。師：那你們能不能像老師那樣讀一讀?請自己練習(xí)。生練讀。師：

4、讓我們一起把這美好的祝愿帶給西西吧。一起來讀。生齊讀。師：咱們這美好的祝愿西西知道了 ,他可以和我們一起游戲了。(媒體演示西西游戲的情景)你還想幫助誰?生：“假設(shè)紅紅的太陽。師：你讀的“紅紅的太陽很好 ,再讀一讀。請一生再讀。師：小樹聽到大家的祝福 ,他快活地笑了。(媒體演示小樹快活的情景)讓我們把祝福送給小樹吧。生齊讀。師：那么有誰愿意把祝福送給小鳥呢?生：“假設(shè)畫許多好吃的谷粒餓得哭泣。師：誰還想讀?一生再讀。師：你看 ,小鳥聽到了你們的祝福 ,快活的笑了;小樹聽到(總結(jié)并媒體演示)讓我們一起再來讀一讀。生齊讀全文。師：(媒體演示)假設(shè)你有一支美麗的神筆 ,你想畫些什么?生：假設(shè)我描繪得更加美麗。生：假設(shè)翅膀 ,讓我飛起來。生：給媽媽畫一身漂亮的衣裳。生：畫小蟲給小鳥吃。生：給缺水的地方畫很多的水 ,那里就不缺水了。生：師：請大家再說一遍 ,老師把學(xué)生的話語輸入電腦。生說 ,老師輸入。師：大家都有這么多美好的愿望 ,相信有一天這些美好的愿望都會變成現(xiàn)實。假設(shè)(音樂響起 ,?愛的奉