《叫三聲夸克》教學(xué)案2（蘇教版八年級下冊）

1、?叫三聲夸克?教學(xué)案2蘇教版八年級下冊?叫三聲夸克?教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解物質(zhì)結(jié)構(gòu)的根本構(gòu)成 ,了解人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識過程。2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、不斷探索、敢于創(chuàng)新、大膽想像的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解本文通俗形象的語言和科學(xué)家們的探索精神課前準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)提示： (1)“夸克是什么呀?長詩?芬尼根之覺醒?中的夸克是什么意思?作者為什么要起這樣的名字?(2)為什么只叫“三聲夸克 ,叫“七八聲不行嗎? 教學(xué)步驟： 一、情景創(chuàng)設(shè) 二、整體感知 讀課文 ,應(yīng)掌握以下知識點(diǎn)： 物理學(xué)家對物質(zhì)的認(rèn)識是不斷深入的 ,在不同的階段對物質(zhì)的結(jié)構(gòu)會有不同的認(rèn)識。 本文介紹的是人們對物質(zhì)世界認(rèn)識的最新成果。采用以下方法突

2、破： 1這篇課文到底講了什么?讀完課文 ,你了解了哪些知識? 2課文中提到了許多的“盒子 ,請你列舉出它們的名字。 3請你給這些“盒子排個隊(duì) ,簡要說明排隊(duì)的理由。 4目前 ,人類對物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識的最新成果是什么? 三、交流展示 這篇課文在說明科學(xué)知識的過程中寄寓著科學(xué)精神 ,這種精神正是當(dāng)代青少年需認(rèn)真學(xué)習(xí)的 ,有了這種精神才會去探索科學(xué)秘密。同學(xué)們讀完課文一定會有許多的感想 ,讓他們暢所欲言 ,相互啟發(fā)。可設(shè)計(jì)以下問題激發(fā)興趣： 1請同學(xué)們算一算 ,夸克的研究與發(fā)現(xiàn)經(jīng)歷了多少年?你從中獲得了哪些啟發(fā)與認(rèn)識? 2你認(rèn)為科學(xué)家發(fā)現(xiàn)夸克的過程有何特點(diǎn)? 3你認(rèn)為“叫三聲夸克是誰在叫?在人生探索的道

3、路上你應(yīng)該做怎樣的人? 4探究課文結(jié)尾 ,鼓勵想象 ,發(fā)表見解。提出新的疑問：課文最后寫到“物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)就是夸克嗎?盒子里還有盒子嗎?對你有什么啟發(fā)與認(rèn)識 ,為什么? (進(jìn)行聯(lián)想式的片斷寫作訓(xùn)練 ,200字以內(nèi) ,把自己的大膽想法寫出來。) ?叫三聲夸克?穩(wěn)固案一、你能給以下加點(diǎn)的漢字注音或根據(jù)拼音寫出漢字嗎？ 丁_(zhào) 中 _( jìn )閉 泄 氣 隧 道 二、物質(zhì)的最小單位究竟是什么？是原子嗎？是原子核嗎？是強(qiáng)子嗎？是夸克嗎？ _三、夸克這一概念十分難懂 ,如果你來介紹你會怎么介紹？本文作者又是用什么方法把這一概念講清楚講明白的？ _3、我們應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)家在認(rèn)識物質(zhì)結(jié)構(gòu)根本組成的過程中的哪些科學(xué)精神？ _4、 課文的題目是什么意思？從文中找出相關(guān)文字來說明。 答： 5、 以下判斷與課文不相符的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A、大多數(shù)根本粒子是不穩(wěn)定的 ,壽命短 ,容易轉(zhuǎn)化。根本粒子可分為兩類 ,一類是輕子 ,一類是強(qiáng)子。質(zhì)子和中子屬于強(qiáng)子。 B、所有的強(qiáng)子都是由3種夸克構(gòu)成的。這是美國科學(xué)家蓋爾曼在“夸克模型中提出來的。 C、J粒子是由旅美華人科學(xué)家丁肇中在1976年發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)椤癑與“丁相似 ,故命名為“J粒子。 D、物質(zhì)的最小結(jié)