玩水小班教案

1、玩水小班教案作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的玩水小班教案，歡迎閱讀與收藏。玩水小班教案1幼兒園綱要中要求幼兒能夠通過運用各種感官，動手動腦，探究問題，通過研究討論獲得結果。觀察背景：水是幼兒生活過程中比較常見的并且經(jīng)常接觸的一種物質，幼兒從小就非常喜歡玩水，每當吃點心和吃午飯時都要求幼兒洗手，孩子們一聽到洗手都非常的興奮，總是會洗很長時間，雖然孩子們養(yǎng)成了愛清潔的良好習慣，但是對于節(jié)約這方面卻有所欠缺?；顒訉嶄洠簽榱俗層變耗軌蛘_使用生活用水，導致一些不良的行為習慣的任意滋生，我組織幼兒開展了

2、本次活動，目的是讓幼兒體驗怎樣正確使用生活水，達到不浪費水，節(jié)約用水的良好習慣。為了達成本次的活動目標，我做了較充足的教學準備：大盆3-4個，內(nèi)裝有半盆水，每人一個塑料筐，里面盛有多種材料。(小積木、塑料玩具、鐵夾子和木夾子等)1、聽聲音導入。師：今天老師要給小朋友們聽一個好聽的聲音，小朋友們要仔細聽好這是什么聲音哦!是什么聲音呀?(水聲)2、討論水的用處。師：你們都在什么地方見過水呢?(幼兒回答)師：那小朋友們動動你們的小腦筋想想看，水能干什么呢?(喝、澆花等)。師小結：哦，原來水有這么多的用處呢。如果沒有了水，小朋友們喝不到水，就會渴死，小花小草也會渴死，所以水對我們是很重要的，小朋友們也

3、要記住一定要節(jié)約用水，洗完手之后要把水龍頭關緊，不能讓水跑掉哦!3、運用各種感官，感知水的特性。視覺感官。師：今天老師給小朋友們帶來了一些水，你們看，誰是什么顏色的呢?(白色)。師：有的小朋友說誰是白色的，老師說水是沒有顏色的，是透明的，小朋友們看，你們能不能看到水里面的石子呢?師：我們能通過水面看到水底的東西，那么水有沒有顏色呢?師小結：水是沒有顏色的，是透明的。嗅覺感官。師：那么你們說水有沒有味道呢?用你們的小鼻子聞聞看。(沒有)。師小結：對了，水是沒有味道的，它是無色無味的。觸覺感官。師：小朋友們，你們覺得水會不會跑呢?師：你們看，水有沒有從我的手中跑掉，有沒有漏出來呢?師：你們也來試試

4、看，能不能從你們的手上漏出來。4、游戲：調皮的水寶寶。幼兒獨自探索。師：小朋友們，你們剛才和水玩得開不開心呀?瞧，你們的椅子下面藏著一些東西，我們把它找出來。小杯子里面有很多的玩具，它們說：我也想和水玩。小朋友們，我們一起帶著它和水寶寶再玩一會兒，好不好?師：玩得時候小朋友們要仔細觀察哦，把你看到的東西用你們的小腦袋記下來告訴我哦!師幼討論。師：剛才小朋友們在玩得時候發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)師小結：小朋友們真聰明，發(fā)現(xiàn)了木夾子是浮在水面上的，而鐵夾子是沉在水底的等等。驗證現(xiàn)象。師：到底是不是這樣呢，我們一起來看一看，好不好?(教師操作)師：你們真棒，原來真的是這樣的。5、結束。師：水寶寶和玩具

5、寶寶們說：我好累，我要回家休息了。小朋友們，我們也一起回家休息休息吧!活動反思：玩水，這節(jié)活動目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無色、無味的，還會流動的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對水特別的感興趣，積極性都很高。都盼望著上這節(jié)科學活動。在活動開展時，我準備了四個裝有水的水桶，讓每位幼兒進行仔細觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無色，無味的，會流動的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象，每個人都用我所提供的材料放進水中，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的。他們在說說，玩玩中輕松地掌握了一些相關的知識，對水有了進一步的了解，而且他們通過本節(jié)活動知道了水對人們

6、的重要性，不可以隨便浪費水。玩水小班教案2一、活動目標1通過“玩水活動”讓幼兒學會圍繞主題談話，鼓勵幼兒主動參與，自由交談，愿意在集體面前表達自己的思想。2幫助幼兒學會用簡短的語句談論玩水的過程，學會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達玩水時的愉快心情。3幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)則，知道自由交談時，講話聲音要輕；集體談話時，講話聲音要響亮。二、活動準備(一)物質準備1大盆六個，盆中放水。2各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。(二)知識經(jīng)驗準備 嘗試玩水方式。三、活動過程1創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動，并幫助

7、幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。2引導幼兒圍繞話題自由交談。引導幼兒說出自己的玩水過程。3引導幼兒拓展談話范圍。集體談論“玩水”。在自由交談的基礎上，請幾位幼兒在集體面前說話，能用簡短的句子說一段話。教師提出新的問題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎?玩水時心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問題在集體面前表達自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說：“我用瓶子裝水時，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心里很高興?！苯處焼l(fā)幼兒說出不同的玩水感受，并運用不同的詞匯表達自己的心情(如：開心、快樂、有趣等)。四、各領域滲透科學：了解沉與浮。藝術：音樂活動“洗手絹”。五、生活中滲透洗手時引導幼兒注意

8、水聲及水的物理特性。六、環(huán)境中滲透張貼節(jié)約用水的宣傳畫。七、家庭中滲透要求家長在家里注意強化孩子的語言表達能力，洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。八、活動評價（略）玩水小班教案3目標：1.通過玩水，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。2.在玩水發(fā)展幼兒對操作的興趣。準備：盛水的大盆3-4個，內(nèi)裝有半盆水;每人一個塑料筐，內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)過程：1.介紹各種材料，引起幼兒的操作興趣。提問：小朋友很喜歡玩水，這兒有幾盆水，每人還有一個小筐，小筐里有許多東西，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩，看看會怎么樣?2.幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并引導

9、幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。(1) 組織幼兒談話，問幼兒玩水時發(fā)現(xiàn) 了什么。 (2)根據(jù) 幼兒的發(fā)現(xiàn)，教師請幼兒再玩一次，看是否是這樣?(不同的材料有的會浮起來，有的會沉下去。)建議：活動繼續(xù)進行，當孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后，再請幼兒將會沉的材料歸類放在一起，將能浮起來的材料歸類放在一起。玩水小班教案4一、活動目標1喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。2樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。二、重點與難點1重點：理解水會流動的特性。2.難點：用語言表達看到的現(xiàn)象。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。四、設計思路小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過

10、渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快。五、活動進程操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考1操作感知（個別活動）玩水感知水會流動的特性。（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉，讓幼兒玩水、體會水的流動性。（2）玩

11、水感知水能溶解某些東西。為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。2發(fā)現(xiàn)講述（小組活動）（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結果，討論筐里為什么盛不住水。（2）讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。建議：發(fā)現(xiàn)講述的內(nèi)容可分二至三次進行

12、。3實驗思考讓幼兒回家做冰，并把冰帶到幼兒園來。然后相互交流制冰的方法以及把冰帶到幼兒園來的過程中冰的變化。玩水小班教案5活動目標：1、感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣。2、了解水的作用，知道人離不開水，教育幼兒節(jié)約用水。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調動幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣?；顒又仉y點：感受水的流動及物品在水中的沉浮，知道水是透明無味的，體驗玩水的樂趣?；顒訙蕚洌?、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。2、小型玩具若干?；顒舆^程：一、教師邊玩水邊提問1、教師將玩具、容器

13、等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？”2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。二、小朋友分散玩水1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。2、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去？3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價。三、小朋友感受到水的流動1、教師請小朋友把盆里的玩具試著拿出來。師：誰能試一試幫著老師把水取出來？你用什么方法取水？（提醒幼兒一定要裝滿，不能灑）2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。3、你還能想出什么辦法讓水流動？水流動時會發(fā)出什么聲音？四、幼兒觀察水的流動和顏色1、聽聽

14、水流進塑料袋的聲音。2、看看水是什么顏色。3、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。教師總結：水無色無味，流動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法、活動反思：教師巡回指導，并提問：哪些地方可以玩水？水有什么用途？在這一活動中主要是引導幼兒了解水的性質、作用，激發(fā)幼兒保護水源、保護環(huán)境的意識，活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂，發(fā)展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官，感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。 幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快

15、地感知了水的特性，在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動的設計符合幼兒園規(guī)程中的教育原則，符合幼兒的年齡特點。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維，是當前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。玩水小班教案6小班科學活動教案：玩水設計意圖幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，因此設計了“我們一起來玩水”這一活動?；顒幽康摹⒃?/p>

16、游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。3、培養(yǎng)幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。活動準備、盛滿水的盆、塑料袋、鐵絲、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等活動過程一、水真有用、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？2、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水3、教師總結：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。二、水真好玩1、幼兒分組游戲探索第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化第三組：沉浮：引導幼兒

17、討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？2、師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。三、活動延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。評析利用孩子的天性，在游戲活動中，為幼兒營造輕松、愉快、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意愿選擇組別活動，教師在適當?shù)臅r候給以引導啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中，主動探索科學現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學知識和科學

18、體驗，并體驗游戲的快樂。玩水小班教案7活動目標1喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動、水能溶解糖和鹽等特點。2樂意用語言表達所看到的現(xiàn)象。3加強幼兒的安全意識。4使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。5能積極參加游戲活動，并學會自我保護。重點與難點1重點：理解水會流動的特性。2.難點：用語言表達看到的現(xiàn)象。材料及環(huán)境創(chuàng)設塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、鹽、石子、沙子等物品。設計思路小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn)，因此，整個活動必須以幼兒的操作擺弄為主。同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特

19、性。所以活動中要借助某些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。此外，小班幼兒對事物的了解過程要比中大班幼兒長，一次活動不宜安排較多的內(nèi)容，如水的流動性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時都掌握。小班的活動更適宜于在橫向上多展開，縱向發(fā)展則不能太快?；顒舆M程操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考1操作感知（個別活動）玩水感知水會流動的特性。（1）為幼兒提供塑料筐、瓶子、叉，讓幼兒玩水、體會水的流動性。（2）玩水感知水能溶解某些東西。為幼兒提供瓶子和糖、鹽、石子、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象。2發(fā)現(xiàn)講述（小組活動）（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水

20、。然后說說灌水的結果，討論筐里為什么盛不住水。（2）讓幼兒用調羹、叉子舀水。然后談談發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象。討論叉子為什么不能舀水。（3）讓幼兒把糖、鹽、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么。（4）讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌，然后觀察瓶內(nèi)的變化，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中，哪些東西不見了，它們到哪里去了。（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水。玩水小班教案8活動目標1、體驗運水的樂趣，在運水的過程中感知水的特性。2、嘗試使用工具運水，在探究中知道哪些東西能運水，哪些東西不能運水。3、能大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)，樂于嘗試和思考。活動準備玩水池一

21、個，玩水工具若干，單反數(shù)碼相機，背景音樂水族館?；顒舆^程一、情境創(chuàng)設組織幼兒玩水，讓他們體驗玩水的樂趣，感知水的特性師：小朋友，你們看，今天老師給大家?guī)砹耸裁?(揭去遮蓋物，出現(xiàn)玩水池。)師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩，不過它有個小小的要求，玩的時候不要把衣服和地板弄濕，好嗎?卷起袖子，我們一起來玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征，用游戲的口吻把學習要求交待清楚，以培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：快樂、自由的玩耍能夠讓孩子有機會學到更多語言。獲得更多經(jīng)驗。)師：休息時間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池，找個小椅子坐下來，拿塊毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原來的地方。(教師動作示范

22、，用無聲的語言幫助小班孩子掌握學習常規(guī)。)師：哪個寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導孩子用語言大膽交流表達，學習說完整的話，豐富詞匯。)教師總結：小朋友都發(fā)現(xiàn)水會從有洞洞的地方流下來，水是會流動的。二、動手操作提出問題，引導孩子尋找運水工具并嘗試運用，探究哪些東西能運水，哪些東西不能運水1 引導孩子猜測，了解孩子現(xiàn)有水平。師：還想玩嗎?水池里的水太少了，如果多一些肯定會更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?師：我們可以把盆里的水運過來。水池里的水就會變多。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風，因此直接動手實驗是最好的選擇。)

23、2 引導孩子選擇運水工具并嘗試運用，鼓勵孩子大膽嘗試。師：噢，我們可以請玩具寶寶來幫忙。小朋友，你們看，老師給大家準備了好多玩具，請你們?nèi)フ乙徽?，試一試，把盆里的水運到水池里。(讓孩子與材料充分互動，感受、積累相關的經(jīng)驗，孩子使用材料時會產(chǎn)生內(nèi)在學習動機，享受并體驗探究的快樂;教師觀察引導，提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并不斷嘗試：教師用數(shù)碼相機記錄孩子探究學習的過程，拍攝典型的情景供講評：背景音樂能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)三、體驗交流結合照片講評，引導孩子大膽表述發(fā)現(xiàn)，并將工具分類，提升總結經(jīng)驗師(播放照片)提問：這是誰呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來試給大家看看。(幫助孩子回憶。

24、再現(xiàn)即時情景，展示和分享經(jīng)驗。)師：它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學習說完整的話，“能運水”或“不能運水，水從洞洞里流走了”。)師：這是能夠(或不能夠)運水的東西的家。請你把它送回家。(學習按標記分類)師：原來不是所有的東西都能夠運水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時候可要開動小腦筋噢，千萬不要送錯了。如果你不知道它應該放哪里，請你想一想、試一試。然后再把它送回家。師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗)師：在小朋友的幫助下，它們都找到了自己的家，謝謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家里再找找看，哪些東西能運水，哪

25、些東西不能運水。玩水小班教案9活動目標：1、讓幼兒懂得去河邊、在河邊玩耍很危險。2、培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力?；顒訙蕚洌郝渌畧D片、救人圖片活動過程：一、講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。（邊講邊出示圖片）二、進行觀察，請幼兒自由地討論兒童落水的原因，懂得去河邊或河里玩耍是很危險的。三、游泳時該注意什么？1、提問：（1）為什么會落水的？（2）小朋友在什么情況下容易落水？在河邊玩耍打鬧易落水。在小船上搖晃易落水。翻越橋的欄桿易落水。在結冰的河上走易落水。到較深的河里游泳也易溺水等。（3）落水后怎么辦？2、討論（1）、我們應該去哪游泳比較好。小結：現(xiàn)在河里的水不干凈了，都被污染了，我們不應該去。我們應該到干凈的游泳池去游泳。(2)、討論我們?nèi)ビ斡緫摵驼l一起去。小結：我們小朋友應該和大人一起去游泳。還要帶救生圈去。（3）、觀察圖片，說說圖片上的小朋友在游泳池里游泳的方法對不對。小朋友不能在游泳池邊打架嬉戲，容易落到水里，有危險。小朋友獨自在游泳，要父母陪在身邊。小朋友戴著游泳圈，與爸爸一起學游泳。3、游泳小常識（1）進游泳池前要把身體洗干凈。（2）剛剛吃飽飯，也不能