紙棒變變變大班教案

1、紙棒變變變大班教案在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編收集整理的紙棒變變變大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。紙棒變變變大班教案1活動目標(biāo)：1、通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。2、通過比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。3、能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力?；顒訙?zhǔn)備：1、每人準(zhǔn)備大小不一的紙張。2、幼兒觀看過電視節(jié)目超級變變變?；顒舆^程：一、幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。1、幼兒制作紙棒。請你用紙做一個(gè)紙棒。2、比較紙棒

2、的不同。你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說出紙棒有長短、粗細(xì)、花紋間的不同）二、啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。1、啟發(fā)幼兒想象。你做的紙棒像什么？（幼兒發(fā)揮想象，討論并上臺表演。）2、鼓勵(lì)幼兒嘗試表演。我們現(xiàn)在來玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的'身體、動作來告訴我們，好嗎？三、小組共同合作表演，培養(yǎng)幼兒合作能力。1、提出要求。現(xiàn)在我們知道可以用身體動作和一些道具來進(jìn)行有趣的表演，我們來進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來表演。想好要表演什么，應(yīng)該設(shè)計(jì)怎樣的動作。2、幼兒結(jié)伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的

3、想法，適時(shí)進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相合作?；顒幽繕?biāo)：通過制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細(xì)、長短等特征。通過比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。能用肢體語言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。3、集體交流。四、集體玩紙棒游戲。紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？（幼兒討論，集體做游戲）設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對培養(yǎng)幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng)造性思維能力有著重要的作用。紙棒是一種開發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)的材料，它有助于打開思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造性思維能力。因此活動“紙棒變變變”就受了電視娛樂節(jié)目“超

4、級變變變”的啟發(fā)，表現(xiàn)的內(nèi)容于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。在活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示發(fā)現(xiàn)問題教師引導(dǎo)相互交流”的方式，不斷滿足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗(yàn)、自由展示的舞臺。紙棒變變變大班教案21、 教學(xué)目標(biāo)a) 引發(fā)幼兒對物體平衡豎立現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。b) 引導(dǎo)幼兒大膽主動地探索，培養(yǎng)多元解決問題的能力，體驗(yàn)成功的快樂。c) 用繪畫的方式記錄自己探索的過程并大膽表述，提高語言表述能力。2、 教學(xué)準(zhǔn)備a)教學(xué)試驗(yàn)材料：生活中的各種物品。如：盒、瓶、筆、紙、羽毛、書、管子、手套等。b)科學(xué)術(shù)語及詞匯：豎立c)可能的難點(diǎn)：相同的物體有多種的豎立方法。d)學(xué)生的課前準(zhǔn)備：每人帶各種物品。e)實(shí)驗(yàn)記錄：繪畫形式。f)時(shí)間安排：45分鐘左右。3、 教學(xué)過程a)觀察預(yù)測：看一看，桌上有什么？這些物品哪些能豎起來？b)動手探索：把能豎起來的物體豎起來，放到展示臺上。c)討論問題：用什么辦法使不能豎立的物體豎起來？（自由討論后再集體匯報(bào)）d)個(gè)人試驗(yàn)：自由選擇不同的輔助材料嘗試使物體豎起來。e)提出問題：使各種吸管也能豎起來，有多少種辦法？f)分組試驗(yàn)：按小組共同討論后選擇各種輔助材料