美術(shù)教案3篇范本

1、【熱門】美術(shù)教案3篇作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。美術(shù)教案 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、能夠說出3種以上生活中對稱物體。2、能區(qū)分書中及教師提供的對稱或均衡的圖樣。3、選用剪紙、拼貼、繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡形式的作品12幅。課時(shí)計(jì)劃：課時(shí)。教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生理解生活中對稱或均衡的現(xiàn)象。2、能夠說出3種以上生活中對稱物體。教學(xué)難點(diǎn)：選用剪紙、拼貼、繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡形式的作品。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：在教師引導(dǎo)下觀察收集

2、對稱的物體；準(zhǔn)備剪刀、彩筆、油畫棒、彩色紙、膠水等。教師：課件、范畫等。教學(xué)方法：引導(dǎo)法、示范法、討論法、講授法等。學(xué)法：觀察法、討論法、模仿法、練習(xí)法等。教學(xué)過程：一。引導(dǎo)認(rèn)知階段：1、組織教學(xué)2、欣賞一組圖，初步感知對稱和均衡。（課件出示圖片）師：首先，請同學(xué)們欣賞一組圖，看看圖片中的物體他們的左右或上下的形狀、色彩有什么特點(diǎn)？生：欣賞圖片并思考。師：誰來說說？生：匯報(bào)交流。師：嗯，左右兩邊都一樣，在我們的生活中這種對稱和均衡的例子隨處可見，他們給人整齊、嚴(yán)肅、平穩(wěn)的感覺。今天，讓我們一起談一談平平穩(wěn)穩(wěn)。（揭示課題）二、知識點(diǎn)提高階段：1感受理解對稱（課件出示北京天壇祈年殿圖片）（1）理解

3、對稱的概念師：請同學(xué)們看下面這張圖，我們在圖片中設(shè)想一條中線，把圖形分為左右兩邊，左右兩邊的圖形相等，我們就說他們是對稱的。（生看圖感受理解）師：請同學(xué)們再看看下面這張圖，我們在圖片中間假設(shè)一個(gè)中心點(diǎn)，中心點(diǎn)周圍的圖形有什么特點(diǎn)？（課件出示雨傘圖片）生：中心點(diǎn)周圍的圖形相等。師：中心點(diǎn)周圍的圖形、色彩相同，我們也把它稱為對稱。請同學(xué)們一起把對稱的概念讀一讀。（課件出示對稱的概念）生：齊讀（2）找找生活中的對稱物體，并說一說。師：同學(xué)們，在我們的教科書第6頁中也有這樣的圖形，我們一起看看。生：看書。師：在我們的生活中還有很多這樣對稱的物體，想想。誰來說說？（課件出示圖片思考）生：人、電扇、樹等。

4、3、感受理解均衡（1）理解均衡的概念師：讓我們再看看下一張圖，（10秒）同學(xué)們，這張圖是對稱圖形嗎？（不是）但它很美麗，給人視覺上的平衡感，我們把它稱為均衡。（課件出示一張水果圖片）師：讓我們一起把均衡的概念讀一讀。（課件出示均衡的概念）生：齊讀（2）均衡是怎樣形成的師：同學(xué)們，在我們的教科書上也有一些在視覺上給人均衡的圖片，讓我們一起打開書第7頁，同學(xué)們你們可以討論一下，它們是怎樣形成均衡感的。（課件出示畢加索的作品鏡前少女）生：討論。師：同學(xué)們，討論好了嗎？誰能說說？生：匯報(bào)交流。師：同學(xué)們，你們可以設(shè)想一下，比如家里面的電視柜，中間放了一臺(tái)電視機(jī)，左邊再放一盆花，如果右邊什么都不放，你們

5、覺得它是均衡的嗎？如果在這邊也放一個(gè)東西，它在視覺上就平衡了，整個(gè)電視柜就是一幅均衡的畫面了，師：同學(xué)們，對稱和均衡給你什么感覺？生：平平穩(wěn)穩(wěn)的感覺。（3）添畫未完成的.均衡作品教師（課件與黑板出示同樣一幅未完成的繪畫作品）師：同學(xué)們，老師這兒有一幅畫，你們看看在視覺上有平衡感嗎？生：沒有。師：大家能不能想個(gè)辦法讓這幅畫從視覺上有一種平衡感呢？商量一下該怎么做？生：畫太陽、樹、鳥、蝴蝶、云等。師：請你來畫吧！生：添畫完成。三、知識點(diǎn)鞏固階段1、總結(jié)對稱與均衡（課件出示天枰圖）師：同學(xué)們，對稱是沒有變化的平衡，就像圖中的天枰，天枰兩邊的物體一樣，重量也是一樣的。均衡就是有變化的平衡，雖然天枰兩邊

6、的物體不一樣，但它們的重量卻是一樣的。2、判斷老師給出的圖形哪些是對稱哪些是均衡？（課件出示對稱與均衡的圖片）師：同學(xué)們，請看這些圖片，你能判斷它們哪些是對稱哪些是均衡的？師出示圖片，學(xué)生觀察討論。生：指認(rèn)教師提供的對稱與均衡圖例。四：知識點(diǎn)升華創(chuàng)作階段：1、欣賞作品，討論它們的制作方法（課件出示各種剪紙、繪畫等作品）師：同學(xué)們，讓我們一起來看看這些對稱、均衡的作品都是用什么方法來完成的？生：欣賞作品。師：同學(xué)們，你準(zhǔn)備用什么方法來變現(xiàn)對稱還是均衡呢？生：匯報(bào)。2、布置作業(yè)教師將學(xué)生分為2人一組共同完成作品。師：讓我們也來學(xué)學(xué)大師畢加索和藝術(shù)家們，進(jìn)行對稱與均衡的藝術(shù)創(chuàng)作?。ㄕn件出示作業(yè)要求）

7、五、教師巡回輔導(dǎo)（課件播放對稱與均衡的作品和輕快的音樂）提醒學(xué)生注意事項(xiàng)：1、構(gòu)圖要大膽2、色彩要豐富3、組員要分工合作六、作品展示1、生自評（介紹自己的作品是用什么方式來完成的，表現(xiàn)的是對稱美術(shù)教案 篇2教學(xué)目標(biāo)：1、 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。掌握形體的基本知識，并學(xué)會(huì)應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會(huì)形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)：1、認(rèn)識形體的基本特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種形體進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。教具學(xué)具：各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠

8、、剪刀等教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入階段：1、欣賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？ 生答：是立體的2、導(dǎo)入課題：形體的組合二、發(fā)展階段：1、形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為自然形體幾何形體。2、形體的組合的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類（知識窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三、拓展階段：1、怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。3、制

9、作步驟（教師示范）四、學(xué)生作業(yè)：作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。五、教師巡回輔導(dǎo)。六、作品展示：1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。七、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。八、教學(xué)延伸與拓展：用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。美術(shù)教案 篇3一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)、場景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場景。2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想象力和豐富的表現(xiàn)力。二、教學(xué)重點(diǎn)：抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。三、教學(xué)難點(diǎn)：用各種方法，突出洗澡的趣味性。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：學(xué)生：畫紙、彩色筆五、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：觀察老師的動(dòng)作，誰知道老師在做什么?2、交流：(1)請幾位同學(xué)做幾個(gè)跟老師的動(dòng)作不一樣的