貪吃的變色龍小班語(yǔ)言公開課教案

1、貪吃的變色龍小班語(yǔ)言公開課教案作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的貪吃的變色龍小班語(yǔ)言公開課教案，希望能夠幫助到大家。貪吃的變色龍小班語(yǔ)言公開課教案1活動(dòng)目標(biāo)(一)理解故事中變色龍變色的過(guò)程。(二)能根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象、發(fā)言。(三)借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。(四)通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。活動(dòng)重難點(diǎn)能根據(jù)故事情節(jié)展開豐富想象。活動(dòng)準(zhǔn)備故事貪吃的變色龍、幻燈片活動(dòng)過(guò)程(一)出示變色龍，猜猜是什么動(dòng)物，激發(fā)幼兒傾聽故事的

2、興趣。豐富變色龍的特點(diǎn)：身體能夠變色。(二)出示彩色變色龍，幼兒觀察、表述看到了什么? (集體認(rèn)識(shí)"變色龍"，知道這只變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的，腳是綠色的。)欣賞故事，熟悉故事情節(jié)(一)(小汽車)這是什么，是什么顏色?貪吃的變色龍看見紅色的小汽車，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車，變色龍的身體發(fā)生了什么變化?噢，尾巴變成紅色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會(huì)吃掉什么東西身體變成紅色?(二)(黃色的桌子)請(qǐng)看變色龍又看見了什么?是什么顏色的?貪吃的變色龍又張開嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。那小朋友猜猜看，變色龍的身體發(fā)生了什么變化?我們看一下小朋友猜得對(duì)不對(duì)?噢，變色龍的

3、身體變成黃色的了。小朋友想一下貪吃的變色龍還會(huì)吃掉什么東西身體變成黃色?(三)小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化?(腳變成了綠色)咦，這次貪吃的變色龍又吃了什么?原來(lái)變色龍吃了一棵綠色的大樹，腳變成了綠色。貪吃的變色龍還會(huì)吃掉什么東西身體變成綠色?(四)小朋友你看，天黑了，變色龍不見了，他藏到哪里去了?噢，原來(lái)他藏在了黑夜里，這次他又吃了什么?小朋友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小朋友你的影子是什么顏色的?原來(lái)影子是黑色的，變色龍也吃掉了自己的影子變成了黑色，藏在了黑夜里，所以小朋友找不到它。(五)你們看這是什么呀?(月亮)貪吃的變色龍又啊嗚一口吃掉了又大又圓的月亮，身體會(huì)發(fā)生什么變化呢

4、?原來(lái)貪吃的變色龍吃掉又大又圓的月亮后身體變得又白又亮。小朋友你喜歡這個(gè)故事嗎?讓我們一起再欣賞一遍吧!結(jié)束小朋友讓我們?nèi)ネ饷嫘菹⒁幌拢槺闳ふ腋嗟纳?，回?lái)讓我們來(lái)給這貪吃的變色龍畫出漂亮的顏色!活動(dòng)延伸給貪吃的變色龍涂色教學(xué)反思：基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。貪吃的變色龍小班語(yǔ)言公開課教案2設(shè)計(jì)思路：早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)完美人格的建

5、構(gòu)。3-4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺(jué)的刺激，閱讀過(guò)程沒(méi)有順序，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了貪吃的變色龍這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本。小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動(dòng)的過(guò)程中，我采用了PPT分頁(yè)閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們?cè)诳纯?、聽聽、說(shuō)說(shuō)、玩玩、閱讀的過(guò)程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情?；顒?dòng)目標(biāo):1.樂(lè)意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過(guò)程。2.嘗

6、試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本貪吃的變色龍、PPT課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等?；顒?dòng)過(guò)程：1.魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。教師變花色的魔術(shù)，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。2.PPT分頁(yè)閱讀，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過(guò)程。出示影音PPT：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫面，通過(guò)想象，猜測(cè)，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。3.觀看繪本，完整欣賞故事。出示大書，集體完整閱讀故事貪吃的變色龍。4.嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。想一想，變色龍還可能吃些什么

7、呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。5.音樂(lè)對(duì)答，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事。游戲過(guò)程中，讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。(“吃汽車，變紅色;吃大樹，變綠色;吃草莓，變紅色等。”)6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品，多種顏色)。引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。師：“寶貝兒們，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”教學(xué)反思：從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的