鄂教版五上語文心愿教案

1、鄂教版五上語文心愿教案教學(xué)目標(biāo)：1、 理解課文，了解劉愛欣爺爺用自己拾破爛掙來的錢，供“我”上學(xué)，知道劉爺爺和“我”的心愿分別是什么，并結(jié)合實際說說自己的體會。2、 有感情地朗讀課文。以讀為主，讓學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，體會人物的情感。重點難點：1、“我”是怎么了解到劉愛欣爺爺用自己拾破爛掙來的錢，供“我”上學(xué)這一情況，來體會劉爺爺對“我”的資助和關(guān)心以及“我”對劉爺爺?shù)母屑ぶ椤?、讓學(xué)生從劉愛欣爺爺對“我”的資助中受到啟發(fā)，去關(guān)心和幫助需要幫助的人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、 導(dǎo)入：希望工程是一個以救助貧困地區(qū)失學(xué)兒童重返校園為目的的社會公益事業(yè)。社會各界人士紛紛通過希望工程資助那些素不

2、相識卻需要幫助的貧困孩子上學(xué)。在希望工程的辦公室里，每天都重復(fù)上演著感人的一幕。今天老師和大家一起走近希望工程，去感受一位老人帶給我們的感動。(板書課題：11、心愿)二、 整體感知文本。1、 播放朗讀帶，學(xué)生用心聽。聽后回答：課文主要講了一件什么事?(劉愛欣爺爺通過希望工程了解了“我”由于生活貧困輟學(xué)的情況后，用自己拾破爛掙來的錢，供“我”上學(xué)。即使是去世后，仍然留下五千多元錢，繼續(xù)供“我”上學(xué)。)2、 由此可見，題目中的“心愿”是指誰的心愿?(劉爺爺)老爺爺?shù)男脑甘鞘裁?(讓我上學(xué))(相機板書：劉爺爺、我、捐資、助學(xué))三、 品讀課文，體會“大愛”。過渡：一個撿破爛的老爺爺?shù)男脑妇尤皇亲屗夭幌?/p>

3、識的我上學(xué)，說明老爺爺是個有愛心的人。下面我們就走進課文，仔細(xì)品味劉爺爺?shù)摹皭邸薄?、 愛-(重點品讀第二自然段)過渡：劉爺爺對我的“愛”是從一封信開始的。課件出示第二自然段。指名讀全段以后，品讀重點句子?！靶牛业?”我不相信有人會給我寫信。為什么不敢相信?再讀句子，讀出“我”的驚訝，懷疑。小朋友，我從省希望工程辦公室那里，了解到你的情況。我打算以后供你上學(xué)。先寄兩百元給你交今年的學(xué)雜費。指名讀，反復(fù)讀，每次讀后回答：你從信中獲得了什么信息?這封信給我?guī)砹讼Ｍ姨吲d了。齊讀第三自然段：那天，我哭了一夜。不過那是高興的淚，第二天我就可以上學(xué)了。做一件好事并不難，難的是一輩子做好事。指名讀

4、第四自然段?！皬哪且院?，我?guī)缀趺吭露寄馨磿r收到匯款。”特別強調(diào)“幾乎”“每月都”，再讀這一句。2、 大愛-(重點品讀第五自然段)過渡：幾年過去了，由于劉爺爺?shù)膼坌母冻?，我也就心安理得地用劉爺爺?shù)腻X繼續(xù)著我的學(xué)業(yè)，從來不曾考慮過這200元錢對于劉爺爺來說意味著什么。直到真相大白的那天齊讀全段后學(xué)生自由品析。A、課件隨機出示：“從我升入初中那天起，劉爺爺除了匯款，再沒來過一封信?！敝该x，從這句你了解了什么?隱隱約約覺得有事情發(fā)生了，我決定去看劉爺爺。B、課件隨機出示：“我按照信封上的地址來到了一個擁擠的大雜院，院里密密麻麻住著幾十戶人家。”強調(diào)帶點的詞：擁擠的大雜院、密密麻麻住著幾十戶人家這些詞

5、說明什么：劉爺爺并不富裕，生活條件非常艱苦。C、課件隨機出示：“劉愛欣?那個撿破爛的老頭兒?”“什么?”我詫異了。指名讀，回答：為什么我會有這種反應(yīng)? 覺得很驚訝，沒想到劉爺爺條件這么差。帶著驚訝的語氣再讀。覺得不可思議再讀。D、課件隨機出示：“你是他干孫子吧?”“是是!”指名讀。省略號表示什么?帶著什么再讀。感嘆號表示什么?帶著什么再讀。想想：我會想些什么?E、課件隨機出示：“怪不得呢!老劉去年就過世了他臨終還念叨：認(rèn)了個干孫子，上省重點”理解單引號用法。臨終念叨的應(yīng)該是自己最牽掛的人，這位善良的老爺爺一直到死都還牽掛著我。我的淚水一下子流出來了。我流淚是因為(引導(dǎo)學(xué)生接著說)我流淚是因為我

6、流淚是因為3、 偉大的愛-重點解讀第六自然段。一個資助了我?guī)啄甑睦蠣敔敚粋€自己條件那么艱苦卻依然省吃儉用供我上學(xué)的老爺爺就這樣走了，我連他最后一面都沒有見上。我希望能多了解一下這位可敬老爺爺，于是我來到了希望工程辦公室，帶給我的卻是更大的一分感動。指名讀第六自然段“五千元”這應(yīng)該是爺爺多少年的積蓄呀?這需要劉爺爺跑多少條大街小巷呀?這需要他翻遍多少臭氣熏天的垃圾堆呀?這需要多少張一毛兩毛的票子堆積起來呀?我全明白了(引讀)：“劉爺爺是用自己拾破爛掙來的錢，供我上來著么多年學(xué)?！蔽颐靼琢?，劉爺爺把他畢生的積蓄全都留給了我，用他那世界上最偉大的愛揚起我理想的風(fēng)帆。我對劉爺爺充滿了感激。4、 請大

7、家懷著感恩的心，讀最后一個自然段?；卮穑寒?dāng)“我”點燃蠟燭的時候，“我”會對爺爺說些什么?四、 拓展延伸。如果現(xiàn)在我們身邊也存在著面臨輟學(xué)的小孩子，我們該怎么去幫助他呢?1、介紹貧困山區(qū)的孩子的情況。上學(xué)對于貧困孩子們來說卻是一個遙不可及的夢，這個夢讓他們渴望。他們連三餐都不能溫飽，那讀書這個夢就像一座沉重的大山，壓在了貧困不堪的家庭身上是多么得沉重啊!在大山里，一個10歲的女孩小小年紀(jì)已經(jīng)承擔(dān)起大人應(yīng)盡的責(zé)任了，而我們卻什么都承擔(dān)不起。這個小女孩每天必做的事是洗衣做飯養(yǎng)豬割草，而我們則是讀書，這些我們所不會的。還要背妹妹走4.5里山路去上課，山路是崎嶇的。山里的孩子上學(xué)要走很久的路，陰雨天他們怕摔到碰破腿就在腿上綁一些干草。他們也怕碰破了褲子沒錢買。陰雨天，他們不埋怨那層層疊疊的山，想克服重重困難，只想好好學(xué)習(xí),是生活給予了貧困孩子勇敢善良、樸實的優(yōu)秀品質(zhì)。2、以小組為單位，討論制定出切實可行的資助方案，匯報交流后挑選出可行性較強的方案，落實資助計劃。小組討論要點：A、要從自己的實際出發(fā)，不要講大話，喊口號;B、要從長遠出發(fā)，不能只顧眼前，要預(yù)設(shè)被資