《乘法的初步認(rèn)識(shí)》小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)乘法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書二年級(jí)上冊(cè)第47頁(yè)例1。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生能初步理解乘法的意義；認(rèn)識(shí)乘號(hào)，會(huì)寫、會(huì)讀乘法算式。2.通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、分一分、畫一畫等數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷建構(gòu)乘法意義的過(guò)程。3.感受相同數(shù)相加與乘法之間的聯(lián)系，感受用乘法表示的簡(jiǎn)潔性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：理解乘法的意義。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、飛機(jī)圖、游樂(lè)園圖。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境師：數(shù)學(xué)小精靈邀請(qǐng)我們?nèi)和瘶?lè)園玩兒。（想去嗎？）二、自主探究1感知相同數(shù)連加的特征，滲透乘法的意義。出示飛機(jī)圖：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？出示信息：每架飛機(jī)上坐了3個(gè)人，有5架小

2、飛機(jī)。出示問(wèn)題：小飛機(jī)里共有多少人？師：你會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)你把算式寫下來(lái)。師：我們來(lái)讀一讀這道算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（加數(shù)相同，都是3）師：我們一起解決了小飛機(jī)這個(gè)問(wèn)題，回想一下，我們是怎么解決這個(gè)問(wèn)題的？出示：先觀察‐‐再提問(wèn)‐‐最后列式解答。師：兒童樂(lè)園里還有很多好玩兒的項(xiàng)目（出示主題圖）。這么多的游樂(lè)項(xiàng)目，你最喜歡哪個(gè)？師：選擇一個(gè)你最喜歡的游樂(lè)項(xiàng)目來(lái)研究，活動(dòng)前先一起來(lái)看一看小精靈給你們的（活動(dòng)建議）。2強(qiáng)化相同加數(shù)與幾個(gè)幾之間的聯(lián)系，突出乘法的意義。師：接下來(lái)我們要分享一下研究成果了，有研究小火車的嗎？A小火車

3、觀察：每節(jié)車廂里都有6個(gè)人，有4節(jié)車廂。提問(wèn)：小火車?yán)锕灿卸嗌偃?？列式?+6+6+6=24B 過(guò)山車觀察：每個(gè)位置坐2個(gè)人，有7個(gè)位置。提問(wèn)：過(guò)山車?yán)锕灿卸嗌偃?？列式?+2+2+2+2+2+2=143.感受學(xué)習(xí)乘法的簡(jiǎn)便性。師：如果這列過(guò)山車再長(zhǎng)點(diǎn)如果我們?nèi)喽既プ^(guò)山車，就有20個(gè)2相加，你能用算式表示出來(lái)嗎？（出示精靈話語(yǔ)：這種加數(shù)相同的加法，還可以用乘法表示）師：這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)乘法。師：7個(gè)2相加用乘法表示可以寫成2&ties;7=14（教學(xué)乘號(hào)）（教學(xué)讀法）師：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，這道加法算式和這道乘法算式有什么聯(lián)系？師：7個(gè)2相加可以寫成2&ties;7=14，也

4、可以寫成7&ties;2=14師：這道加法算式是表示7個(gè)2相加，這道乘法算式也是表示7個(gè)2相加，它們表示的意義是一樣的，你喜歡用哪種表示方法？為什么？師：你能把其他幾道算式改寫成乘法算式嗎？師：剛剛的20個(gè)2相加，你會(huì)用乘法表示嗎？寫一寫。C 木馬觀察：3個(gè)木馬上有3人，1個(gè)木馬上有2人。提問(wèn)：木馬里一共有多少人？列式：3+3+3+2=11師：這個(gè)算式和前面的一樣嗎？哪兒不一樣？師：那什么樣的加法算式可以改寫成乘法算式呢？三、鞏固練習(xí)1第一關(guān)：說(shuō)一說(shuō)（ ）個(gè)（ ）加法算式：乘法算式：2第二關(guān)：分一分（ ）個(gè)（ ）乘法算式：（ ）&ties;（ ）3第三關(guān)：改一改2+2+2+2+2=（ ）&ties;（ ） 5個(gè)