《去年的樹》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、去年的樹公開課教學(xué)設(shè)計(jì)范文一、文本解讀去年的樹是人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材第7冊(cè)的課文。文章講述了這樣一個(gè)故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時(shí)，鳥兒答應(yīng)了樹的請(qǐng)求還要回來(lái)唱歌給它聽?？墒堑诙甏禾?，當(dāng)鳥兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，諾言還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。這篇童話主要通過(guò)對(duì)話展開故事情節(jié)，推動(dòng)故事的發(fā)展。全文一共有四次對(duì)話，課文所說(shuō)明的道理也在這四次對(duì)話以及后來(lái)鳥兒的表現(xiàn)中逐步顯現(xiàn)出來(lái)。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)1個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。2、讀好對(duì)話，體驗(yàn)

2、小鳥和大樹內(nèi)心的不同情感。3、感受小鳥和大樹之間深厚、真摯的友誼，體會(huì)誠(chéng)信的可貴以及環(huán)保的重要性。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、有感情朗讀，體會(huì)小鳥和大樹內(nèi)心的不同情感。2、懂得童話故事蘊(yùn)涵的道理。四、教學(xué)流程（一）播放動(dòng)畫，交代學(xué)習(xí)任務(wù)1、今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)令人感動(dòng)的童話故事。（播放去年的樹動(dòng)畫）2、這節(jié)課我們就練習(xí)讀好這個(gè)童話故事，注意體驗(yàn)故事中小鳥和大樹的內(nèi)心情感的變化，最后請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@個(gè)故事配音好嗎？（二）自由練習(xí)讀課文，做到字通句順。（三）對(duì)話朗讀，體驗(yàn)情感研讀第一次唱歌1、我想大家在練習(xí)讀課文的過(guò)程中對(duì)課文的內(nèi)容已經(jīng)有了大概的了解，那課文中幾次寫到鳥兒唱歌給她的好朋友大樹聽呢？快速找

3、到相關(guān)的語(yǔ)段讀給大家聽（指名回答）2、現(xiàn)在老師把你們剛剛讀過(guò)的內(nèi)容出示在大屏幕上，請(qǐng)大家來(lái)看：（屏幕出示：一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽。）3、當(dāng)你讀到這兩段話的時(shí)候，感受一樣嗎？（讀第一個(gè)語(yǔ)段的時(shí)候感受到開心，讀第二個(gè)語(yǔ)段時(shí)感受到悲傷）4、為什么會(huì)有這樣不同的感受呢？現(xiàn)在就讓我們跟著鳥兒的歌聲一起回到去年（板書：去年）（屏幕出示：一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。）5、輕聲讀一讀這個(gè)自然段，看看哪些詞語(yǔ)讓你感覺到快樂？（指名回答）6、一個(gè)天天給好朋友唱歌，一個(gè)天天聽好

4、朋友唱歌，想象一下，這是怎樣美好的情景??！現(xiàn)在就讓我們用朗讀的方式再現(xiàn)這個(gè)美好的畫面吧！我們師生合作，我示意你們的'時(shí)候大家就一起讀屏幕上的這句話，好嗎？（屏幕出示：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。）師：一棵樹和一只鳥兒是好朋友，當(dāng)春天來(lái)到樹林里的時(shí)候，（師示意，生讀：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。）師：無(wú)論烈日炎炎，也無(wú)論冷風(fēng)習(xí)習(xí)（師示意，生讀：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。）師：從春天唱到夏天，從夏天唱到秋天，（師示意，生讀：鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。）師：誰(shuí)的眼前浮現(xiàn)畫面了？老師告訴你啊，一

5、邊讀書，一邊在腦海里浮現(xiàn)畫面是一種非常好的讀書方法，我們都要學(xué)會(huì)它。7、就這樣鳥兒天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱，可是，寒冷的冬天就要來(lái)了，鳥兒必須要飛到遙遠(yuǎn)的南方去，臨別前，這對(duì)好朋友說(shuō)了些什么？（屏幕出示：再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽！、好的，我明年春天一定回來(lái)，給你唱歌，請(qǐng)等著我吧！）8、分角色讀對(duì)話（男同學(xué)當(dāng)樹，女同學(xué)當(dāng)鳥兒，一起練習(xí)讀對(duì)話）師：我們來(lái)看這個(gè)對(duì)話，再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽！小鳥，你愿意回來(lái)唱歌給我聽嗎？（師生對(duì)話）（愿意）那你應(yīng)該怎么回答我呢？面向全班：鳥兒們，你們?cè)敢饣貋?lái)唱歌給我聽嗎？一起來(lái)回答我我聽出來(lái)了，明年春天，你們一定回

6、來(lái)唱歌給我聽。我們一起再來(lái)讀這個(gè)對(duì)話，把他們之間那種真摯的、依依惜別的感情讀出來(lái)（還分男女生讀）研讀第二次唱歌（過(guò)渡語(yǔ)：他們就是這樣，依依惜別，并約定明年春天，鳥兒再回來(lái)唱歌給樹聽。小鳥帶著這一份承諾，飛向了南方，她飛過(guò)了秋天，避過(guò)了冬季，滿懷期待地迎來(lái)了春天，來(lái)找她的好朋友樹來(lái)了。）1、請(qǐng)大家讀一讀寫今年的部分，看看這一部分又給你怎樣的感受。（生自由練讀，師板書：今年）2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己的感受？3、到底是什么地方讓你們?cè)阶x越悲傷越讀越難過(guò)?。靠匆幌麓笃聊?，（屏幕出示對(duì)話：立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？鳥兒?jiǎn)枠涓?。樹根回答：伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。她?wèn)大門：門先生，我的好朋友

7、樹在哪兒，您知道嗎？門回答說(shuō)：樹么，在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。鳥兒?jiǎn)柵ⅲ盒」媚铮?qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？小女孩回答說(shuō)：火柴已經(jīng)用光了，可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。）4、這里又寫到了鳥兒的幾個(gè)對(duì)話，請(qǐng)你再讀一讀，體會(huì)鳥兒的心情。同桌之間互相練一練，待會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)站起來(lái)給大家讀一讀，表達(dá)一下你的感受。（學(xué)生自由練讀）5、分別請(qǐng)三組學(xué)生匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)：剛才六位同學(xué)都讀完了，誰(shuí)讀得最好??？你為什么覺得他讀得好呢？剛剛這六位同學(xué)都讀出了自己的感受，但是咱們讀書不僅要讀出文字表面的意思，還要讀出文字背后的情感。你們看，這幾組對(duì)話都很簡(jiǎn)單，都是鳥兒?jiǎn)?/p>

8、，鳥兒?jiǎn)枺B兒?jiǎn)?，但是鳥兒是懷著怎樣的心情問(wèn)的？你們能體會(huì)到嗎？老師給你幾句話，請(qǐng)你將體會(huì)到的鳥兒的心情填在橫線上，然后你再來(lái)讀一讀這幾句話。（屏幕出示：鳥兒地問(wèn)樹根：立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？鳥兒地問(wèn)大門：門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？鳥兒地問(wèn)女孩：小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？）生填（奇怪、疑惑、著急、焦急、驚奇、懷著最后一線希望）6、這些詞，如果我要選擇三個(gè)按照這樣的順序填上去，你覺得要怎么填比較好??？（奇怪焦急懷著最后一線希望）把這些詞填上去，自己再大聲讀一讀這幾句話。7、奇怪也罷，著急也罷，絕望也罷，鳥兒的這聲聲呼喚，樹根聽到了，門先生聽到了，小女孩聽到了，

9、只有誰(shuí)永遠(yuǎn)都聽不到了？（大樹）（屏幕出示：立在這兒的那棵樹，到什么地方去了呀？小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？）（生問(wèn)，師答，師生合作朗讀）8、鳥兒一次又一次地找自己的好朋友，心里是多么地焦急??！當(dāng)它得知樹已經(jīng)被砍到，被切成細(xì)條條兒做成火柴賣掉了，而火柴已經(jīng)用光，只剩下用火柴點(diǎn)燃的燈火還亮著時(shí)，（出示：鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。）透過(guò)這個(gè)看字，你想像出此時(shí)此刻鳥兒在想些什么呢？（生自由回答）9、透過(guò)這一個(gè)看字，你們讀出了這么多的內(nèi)容，我們?cè)俳又x下去：（屏幕出示：接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌給燈火聽。唱完歌兒，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，飛走了。）這里又出現(xiàn)了一個(gè)看字，這個(gè)時(shí)候，鳥兒又會(huì)想些什么呢？10、同學(xué)們，這段文字出現(xiàn)了兩個(gè)看字，這兩個(gè)看字普普通通，平平淡淡，但是透過(guò)這兩個(gè)看字，我們卻讀出了鳥兒和大樹之間深深的情意！我們齊讀最后三個(gè)自然段。11、大樹已經(jīng)不在了，但是為什么鳥兒非要找到大樹唱歌給他聽呢？（學(xué)生自由回答）小結(jié)：同學(xué)們，鳥兒飛走了，卻給燈火留下了歌聲，留下了世間最美好的東西，就像同學(xué)們剛剛體會(huì)到的，這世間最美好的東西就是（生說(shuō)：友情、守信）（板