【教案】四年級(jí)下冊 第7課 剪紙故事

1、課題剪紙故事活動(dòng)二課型設(shè)計(jì)應(yīng)用課時(shí)1序號(hào)1內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容方法：關(guān)系和地位：本課是湘美版美術(shù)四年級(jí)下冊第七課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域。資源挖掘：探究民間剪紙藝人及剪紙故事。課標(biāo)分析對應(yīng)課標(biāo)：嘗試從形狀與用途的關(guān)系，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)和工藝的造型、色彩、媒材，學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等形式原理，用手繪草圖或立體制作的方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)構(gòu)想，感受設(shè)計(jì)和工藝與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。具體分析：學(xué)情分析知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生對剪紙有一定的了解，學(xué)習(xí)過基本的剪對稱形，剪內(nèi)外花紋等剪紙的基本知識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)： 生活中剪紙的作品也接觸過很多，例如上冊的套色剪紙等，對剪紙有所了解。策略經(jīng)驗(yàn)：南北剪紙風(fēng)格不同，剪、刻人物的基本方法和步驟也不同。

2、差異性分析：學(xué)生的理解力、觀察力及動(dòng)手操作能力不同，90%能了解剪紙的表現(xiàn)形式和一般特點(diǎn)，能基本掌握剪刻人物的方法和步驟，并可以掌握鋸齒紋、月牙紋的剪紙方法，10%可基本完成作品。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠了解剪紙的表現(xiàn)形式和一般特點(diǎn)，并說出剪紙表現(xiàn)的故事。核心素養(yǎng)：文化理解2.學(xué)生體驗(yàn)并掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力，鍛煉口頭表達(dá)能力。核心素養(yǎng)：美術(shù)表現(xiàn)3.增強(qiáng)學(xué)生與民間藝術(shù)的情感聯(lián)系和對剪紙文化的熱愛。核心素養(yǎng)：文化理解（90%的學(xué)生能了解剪紙的表現(xiàn)形式和一般特點(diǎn)，能基本掌握剪刻人物的方法和步驟，并可以掌握鋸齒紋、月牙紋的剪紙方法，10%的學(xué)生可基本完成作品）。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解剪紙

3、的表現(xiàn)形式和一般特點(diǎn)，并說出剪紙表現(xiàn)的故事。難點(diǎn)：體驗(yàn)并掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力，鍛煉口頭表達(dá)能力。突破措施：通過剪紙欣賞，比較南北方剪紙風(fēng)格，學(xué)生分組交流探究等方式，讓學(xué)生了解剪紙的表現(xiàn)形式和一般特點(diǎn)，體驗(yàn)并掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動(dòng)手能力，鍛煉口頭表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備彩紙、剪刀、膠水、多媒體課件等 學(xué) 習(xí) 過 程環(huán)節(jié)與目標(biāo)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)指導(dǎo)與補(bǔ)救一、故事導(dǎo)入（目標(biāo)1）1.老師給同學(xué)們講一個(gè)來自三國演義的剪紙人物故事。2.今天用什么方式講人物故事？小結(jié)：用人物剪紙的方式記錄身邊的人物故事。1. 學(xué)生能初步了解剪紙人物故事。2. 學(xué)生能思考并回答問題。

4、（剪紙）二、揭秘剪法（目標(biāo)2）1. 示范引路。（1） 教師邊示范邊講解：a. 剪出外形。（板書：剪外形）b. 展示側(cè)面人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)和組合人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。c. 說一說：仔細(xì)觀察人物動(dòng)態(tài)變化，哪一幅打動(dòng)了你？（2）小訓(xùn)練學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)剪出一個(gè)人物動(dòng)態(tài)。（3）人物剪出來了，覺得哪里不對勁？你可以用什么辦法讓人物完整？2.思考討論：剪刻細(xì)節(jié)。我們來將他們改裝一下，讓他們變得不一樣吧，我選擇一個(gè)小人，讓他的發(fā)型改變，戴一個(gè)帽子，另外一個(gè)小人，衣服的花紋不一樣。3.構(gòu)思畫面、組合構(gòu)圖。加上小道具，同一個(gè)人物、道具不同，給我們帶來的故事也會(huì)不一樣。（選擇某件物品與人物搭配）1.學(xué)生能觀察教師示范。2.學(xué)生

5、能嘗試在短時(shí)間內(nèi)剪出一個(gè)人物的動(dòng)態(tài)。3.學(xué)生能對比欣賞，刻畫細(xì)節(jié)。指導(dǎo)：教師預(yù)設(shè)1.90%的學(xué)生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)剪出人物的外形。10%的學(xué)生需要延長時(shí)間。教師預(yù)設(shè)2.85%的學(xué)生能夠在剪出的人物外形中進(jìn)行細(xì)節(jié)的剪刻。并適當(dāng)?shù)奶砑拥谰弑尘啊?5%的學(xué)生需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)。補(bǔ)救：教師針對15%的同學(xué)再次進(jìn)行人物剪紙的指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別教學(xué)。三、小組合作創(chuàng)作。（目標(biāo)3）1將剪好的人物粘貼在小組的展示板上。2.學(xué)生根據(jù)作品說說剪紙表現(xiàn)的故事，以及建議。3.師生合作修改畫面構(gòu)圖。學(xué)生能根據(jù)作品說出剪紙表現(xiàn)的故事。指導(dǎo)：教師預(yù)設(shè)95%的學(xué)生能根據(jù)作品說出剪紙表現(xiàn)的故事，5%的學(xué)生需要進(jìn)行語言引導(dǎo)。補(bǔ)救：教師及時(shí)引導(dǎo)同學(xué)開拓思維。四、學(xué)生作業(yè)展示、總結(jié)（目標(biāo)2、3）1.作品欣賞2.學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)3你喜歡哪個(gè)作品？為什么？4.今天我們用剪紙的方法表現(xiàn)了身邊的故事。你有什么感受？故事無處不在，每天都在發(fā)生，只要你用心發(fā)現(xiàn)，留心記錄，就能將美好的事物留下來，愿我們都成為熱愛生活的人。1.學(xué)生能制作出剪紙作品。2.學(xué)生能說一說對剪紙的感受。指導(dǎo)：教師預(yù)設(shè)1：95%的學(xué)生能剪出作品，5%的學(xué)生需要教師的幫助完成。教師預(yù)設(shè)2：100%的學(xué)生能夠說出自己對剪紙的感受。補(bǔ)救：教師及時(shí)幫助個(gè)別剪不出來的同學(xué)，進(jìn)