木蘭詩(shī)教案設(shè)計(jì)-張愛(ài)英

1、附件2全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選教案設(shè)計(jì)模版姓 名：張愛(ài)英 學(xué)校名稱：北京市密云縣太師莊中學(xué) 了解電話解位置： 北京市密云縣太師莊中學(xué) 郵編： 電子郵件： zay100811sohuaaa 一、 教案背景1、面向?qū)W生： 中學(xué) 小學(xué) 2、學(xué)科：語(yǔ)文、授課年級(jí)：八、課時(shí)：2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）、預(yù)習(xí)課文，結(jié)合工具書(shū)和課下注釋查出生難字音，理解詩(shī)歌大意。（2）、完成課后習(xí)題。二、 教學(xué)課題木蘭詩(shī)是我國(guó)古典詩(shī)歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩(shī)篇。它以真摯的感情和鋪敘、對(duì)照、渲染的表現(xiàn)手法集中描繪了一個(gè)平凡的女子木蘭代父從軍和她解甲還鄉(xiāng)的不平凡的經(jīng)歷。木蘭的悲歡離

2、合是富有戲劇性的,因此，千百年來(lái)，她的事跡流傳不息。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，感受木蘭的形象并學(xué)習(xí)木蘭的英雄品質(zhì)和美德。 三、 教材分析 木蘭詩(shī)是北京版14冊(cè)教材第六單元第二十四課。本單元包括宋詞四首、宋詩(shī)各四首、現(xiàn)代詩(shī)兩首和木蘭詩(shī)。木蘭詩(shī)是我國(guó)南北朝時(shí)期北方的一首長(zhǎng)篇敘事民歌，記敘了木蘭女扮男裝、代父從軍、征戰(zhàn)沙場(chǎng)、殺敵凱旋、建功受封、辭官還鄉(xiāng)的故事，表現(xiàn)了木蘭勤勞、智慧、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和不貪圖功名利祿的高貴品質(zhì)，以及她愛(ài)國(guó)愛(ài)家的崇高品質(zhì)。本詩(shī)為樂(lè)府民歌，具有濃郁的民歌特色。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解木蘭形象。過(guò)程與方法：誦讀，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，具體分析木蘭形象。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受木

3、蘭的英雄形象，學(xué)習(xí)木蘭的英雄品質(zhì)和美德。教學(xué)重點(diǎn)：在反復(fù)的朗讀中，理解、分析木蘭的形象教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析木蘭形象。本首詩(shī)歌的重點(diǎn)和難點(diǎn)是否理解得透徹，關(guān)鍵在于學(xué)生朗讀詩(shī)歌。在朗讀中理清內(nèi)容，理解木蘭形象。因此，在教學(xué)之前我用百度在網(wǎng)上搜索木蘭詩(shī)的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，用百度網(wǎng)上搜索下載花木蘭的電影，木蘭詩(shī)的朗讀音頻，搜索 “策勛十二轉(zhuǎn)”中“轉(zhuǎn)”的讀音和木蘭詩(shī)的背景音樂(lè)以及由木蘭詩(shī)改寫(xiě)的故事，木蘭，我想對(duì)你說(shuō)的寫(xiě)作例文。四、 教學(xué)方法 誦讀、討論、理解五、 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、查找花木蘭電影，本課中的音

4、頻、字音、教學(xué)設(shè)計(jì)、背景音樂(lè)以及由木蘭詩(shī)改寫(xiě)的故事以及木蘭，我想對(duì)你說(shuō)的例文。 2、整理ppt課件六、 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入： 播放電影花木蘭視頻中花木蘭從軍的片段：百度視頻bbb:/video.baiduaaa/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%3A%BB%A8%C4%BE%C0%BC&fr=ala5&ty=21，然后問(wèn)學(xué)生：你們看過(guò)這部電影嗎？說(shuō)說(shuō)你印象中的花木蘭是什么樣的人。（學(xué)生回答后，教師導(dǎo)入本首詩(shī)的學(xué)習(xí)，并板書(shū)課題）板塊一、朗讀詩(shī)歌，感知木蘭1、 學(xué)生自讀詩(shī)歌，利用工具書(shū)解決字音問(wèn)題2、 學(xué)生間兩人一組，互讀詩(shī)歌，互相糾正字音

5、3、請(qǐng)一名同學(xué)朗讀詩(shī)歌，教師點(diǎn)撥“策勛十二轉(zhuǎn)”中“轉(zhuǎn)”的讀音（百度搜索bbb:/aaabaiduaaa/s?wd=%A1%B6%C4%BE%C0%BC%CA%AB%A1%B7%D6%D0%B2%DF%D1%AB%CA%AE%B6%FE%D7%AA%D6%D0%A1%B0%D7%AA%A1%B1%B5%C4%B6%C1%D2%F4+&rsv_bp=0&rsv_spt=3&rsv_sug3=20&rsv_sug=0&rsv_sug1=11&rsv_sug4=374&inputT=58282）4、播放朗讀錄音：百度朗讀音頻bbb:/down1.5156eduaaa/showzipdown.php?i

6、d=39600請(qǐng)學(xué)生看著詩(shī)歌內(nèi)容，聽(tīng)著朗讀錄音，體會(huì)朗讀的感情和節(jié)奏3、 再次播放朗讀錄音，學(xué)生輕聲跟讀4、 第三次播放朗讀錄音，學(xué)生放生跟讀5、 學(xué)生自讀，后兩人一組互讀，做到流利、有感情6、 分別請(qǐng)一名男生和一名女生朗讀，師生點(diǎn)評(píng)7、 請(qǐng)學(xué)生復(fù)述本首詩(shī)的內(nèi)容，理清木蘭所做的事情。板塊二、誦讀詩(shī)歌，走進(jìn)木蘭1、（投影出示）請(qǐng)同學(xué)們討論： 你覺(jué)得木蘭是一個(gè)怎樣的女子？你從詩(shī)歌中的哪些語(yǔ)句可以看出？要求以“我從詩(shī)歌_讀到木蘭是一個(gè)_的人， 因?yàn)椤本涫絹?lái)表達(dá)。2、學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容回答，對(duì)自己所結(jié)合的詩(shī)歌語(yǔ)句，有感情地誦讀出來(lái)，并說(shuō)明這樣誦讀的原因。其他學(xué)生補(bǔ)充，師生簡(jiǎn)要地評(píng)析。 （唧唧復(fù)唧唧，木蘭

7、當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。勤勞孝順 愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮庇赂覉?jiān)毅，忠孝兩全 “萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！庇赂覉?jiān)強(qiáng)的英雄氣概 木蘭不用尚書(shū)郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)不圖功名利祿，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家人，愛(ài)和平的生活。 出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙，同行十二年，不知木蘭是女郎。機(jī)智、謹(jǐn)慎）3、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)：木蘭是一個(gè)怎樣的女子？（投影出示：木蘭勤勞孝順、勇敢堅(jiān)毅，忠孝兩全、不圖功名利祿、機(jī)智、謹(jǐn)慎、愛(ài)國(guó)愛(ài)家）4、教師引領(lǐng)學(xué)生鞏固詩(shī)歌內(nèi)容和木蘭形象，并板書(shū)4、播放木蘭詩(shī)背景音樂(lè)，學(xué)生一齊誦讀這首詩(shī)（百度搜索：bbb:/aaaruiwenaaa/sc/h

8、tml_doc/29109.htm）。板塊三、背誦詩(shī)歌，對(duì)話木蘭1、（投影出示）學(xué)習(xí)了本文，木蘭這個(gè)女英雄形象已經(jīng)深入我們的內(nèi)心。現(xiàn)在的你想對(duì)一千五百年前的木蘭說(shuō)點(diǎn)什么嗎？ 請(qǐng)以“木蘭，我想對(duì)你說(shuō)”為題，寫(xiě)一段話。 2、（投影出示）學(xué)生四人一組，討論交流自己所寫(xiě)的內(nèi)容3、（投影出示）選出組內(nèi)最精彩的內(nèi)容展示，師生點(diǎn)評(píng)4、教師朗讀自己所寫(xiě)的木蘭，我想對(duì)你說(shuō)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)5、學(xué)生先自由背誦詩(shī)歌，然后，一齊有感情地背誦五、小結(jié)： 木蘭代父從軍挺身而出明大義，十年征戰(zhàn)英勇機(jī)智馳沙場(chǎng)，辭官還鄉(xiāng)不圖榮華顯本色，這些都表現(xiàn)了木蘭的愛(ài)國(guó)精神和英雄氣概。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠?qū)W習(xí)木蘭的英雄品質(zhì)，發(fā)揚(yáng)木蘭

9、所具有的美德。六、作業(yè)： 上百度搜索：1、搜集木蘭的一兩個(gè)故事，講給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)出自己的感想。 2、搜集我國(guó)歷史上巾幗英雄的故事，講給同學(xué)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì) 木蘭詩(shī) 樂(lè)府詩(shī)集 代父從軍挺身而出明大義 木蘭十年征戰(zhàn) 英勇機(jī)智馳沙場(chǎng) 愛(ài)國(guó)精神 英雄氣概 辭官還鄉(xiāng)不圖榮華顯本色七、 教學(xué)反思 本課教學(xué)緊緊依靠“讀”來(lái)進(jìn)行，通過(guò)不斷的“讀”，學(xué)生理解了木蘭的形象。多媒體輔助教學(xué)體現(xiàn)在教學(xué)的始終：課前在百度搜索花木蘭的電影、木蘭詩(shī)音頻、教學(xué)設(shè)計(jì)、“轉(zhuǎn)”字的讀音以及由木蘭詩(shī)改寫(xiě)的故事以及木蘭，我想對(duì)你說(shuō)的例文和木蘭詩(shī)朗讀的背景音樂(lè) ，在課上適時(shí)利用搜索的材料。課上還利用PPT出示教學(xué)板塊和相應(yīng)的問(wèn)題，簡(jiǎn)單、直觀。課后，讓學(xué)生去百度搜索：搜集木蘭的一兩個(gè)故事，講給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)出自己的感想。搜集我國(guó)歷史上巾幗英雄的故事，講給同學(xué)聽(tīng)。 本課的成功之處在于：1、教學(xué)目標(biāo)符合本首詩(shī)的重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際 2、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)明清晰3、突出了詩(shī)歌教學(xué)的“讀”，在不斷的不同形式的“讀”中，學(xué)生更加容易地理解了木蘭的形象。一、 教師個(gè)