考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢課件

1、考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢 短文改錯短文改錯 短文改錯的宗旨是考查考生發(fā)現(xiàn)、短文改錯的宗旨是考查考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力，以檢測判斷、糾正短文錯誤的能力，以檢測考生在語篇中準確使用英語的能力。考生在語篇中準確使用英語的能力。高考短文改錯的考點綜合性強，測試高考短文改錯的考點綜合性強，測試層次多，涉及詞法、句法、行文邏輯、層次多，涉及詞法、句法、行文邏輯、動詞的時態(tài)、非謂語動詞、介詞、代動詞的時態(tài)、非謂語動詞、介詞、代詞、名詞、副詞、冠詞的用法等。詞、名詞、副詞、冠詞的用法等。 考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢一一一 、短文改錯解題步驟、短文改錯解題步驟1、從語篇人手

2、，理解文章大意、從語篇人手，理解文章大意短文改錯不是單句改錯，每一句的語意短文改錯不是單句改錯，每一句的語意表達，結(jié)構(gòu)選擇是受上下文制約的，如表達，結(jié)構(gòu)選擇是受上下文制約的，如謂語動詞時態(tài)的選擇，代詞的指代功能謂語動詞時態(tài)的選擇，代詞的指代功能等都要依照上下文的線索進行判斷。因等都要依照上下文的線索進行判斷。因此，考生應(yīng)立足于上下文，正確理解作此，考生應(yīng)立足于上下文，正確理解作者意圖，把握短文的題材，從整體上把者意圖，把握短文的題材，從整體上把握全文。握全文?？忌l(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢 2、在理解大意的基礎(chǔ)上，審查句子、在理解大意的基礎(chǔ)上，審查句子結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 通讀全文，了解文章大意、

3、寫作方通讀全文，了解文章大意、寫作方式之后，應(yīng)把主要注意力放在句子層式之后，應(yīng)把主要注意力放在句子層次上，判斷句子的表達是否符合行為次上，判斷句子的表達是否符合行為邏輯，是否符合語法規(guī)范。從歷年高邏輯，是否符合語法規(guī)范。從歷年高考題來看短文改錯絕大多數(shù)題目還是考題來看短文改錯絕大多數(shù)題目還是句子層次的問題，側(cè)重語言的準確性，句子層次的問題，側(cè)重語言的準確性，所以句子結(jié)構(gòu)正確與否的審查是關(guān)鍵所以句子結(jié)構(gòu)正確與否的審查是關(guān)鍵的一步。的一步?？忌l(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢 3、從語法結(jié)構(gòu)人手，進行語法改錯、從語法結(jié)構(gòu)人手，進行語法改錯 從正誤判斷的基礎(chǔ)之上，根據(jù)語法規(guī)從正誤判斷的基礎(chǔ)之上，根

4、據(jù)語法規(guī)則改正句子中錯誤之處。改錯時應(yīng)注意則改正句子中錯誤之處。改錯時應(yīng)注意改錯設(shè)計規(guī)律，如：有一項正確，九項改錯設(shè)計規(guī)律，如：有一項正確，九項錯誤；每一行只有一個錯誤；改動之處錯誤；每一行只有一個錯誤；改動之處只能有一詞，或刪掉或增詞，或修改。只能有一詞，或刪掉或增詞，或修改。 4、通讀全文、通讀全文 錯誤改完之后要通讀全文，以檢查改錯錯誤改完之后要通讀全文，以檢查改錯過程中是否有因上下文制約疏忽導致的過程中是否有因上下文制約疏忽導致的誤改。誤改?？忌l(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢二、短文改錯解題技巧二、短文改錯解題技巧 1、注意上下文前后照應(yīng)，立足單句改、注意上下文前后照應(yīng)，立足單句改

5、錯。有些錯誤局限在單句中可能找不出錯。有些錯誤局限在單句中可能找不出來，這時可以從上下文中去搜索、發(fā)現(xiàn)。來，這時可以從上下文中去搜索、發(fā)現(xiàn)。這就是考試說明中規(guī)定的對行文邏輯的這就是考試說明中規(guī)定的對行文邏輯的考查所設(shè)的考點。除含有此類錯誤的行考查所設(shè)的考點。除含有此類錯誤的行或句子外，要立足于單句改錯。既然是或句子外，要立足于單句改錯。既然是單句改錯就有可能是以下幾種錯誤。單句改錯就有可能是以下幾種錯誤。（1）復合句和并列句的句子結(jié)構(gòu)錯誤。）復合句和并列句的句子結(jié)構(gòu)錯誤。如并列、轉(zhuǎn)折、關(guān)系等關(guān)連詞錯誤。如并列、轉(zhuǎn)折、關(guān)系等關(guān)連詞錯誤?？忌l(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢(2)句子成份錯、無論

6、是復合句中的主句子成份錯、無論是復合句中的主句或從句，還是純粹的簡單句，都有句或從句，還是純粹的簡單句，都有句子成份的問題。如主謂是否一致，句子成份的問題。如主謂是否一致，謂語動詞的形式、主被動語態(tài)、時間謂語動詞的形式、主被動語態(tài)、時間狀語的用法、賓語的形式等；狀語的用法、賓語的形式等；(3)語言語言點運用是否恰當。如語言點的固定搭點運用是否恰當。如語言點的固定搭配、比較辨析、習慣用法等。配、比較辨析、習慣用法等。 2、注意掌握命題要求，規(guī)范解題符號。、注意掌握命題要求，規(guī)范解題符號。比如：文中劃線、打斜線、加漏字符，比如：文中劃線、打斜線、加漏字符，題號后的對應(yīng)改正等。題號后的對應(yīng)改正等。

7、考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢 3、注意錯誤類別分布規(guī)律，巧用改錯、注意錯誤類別分布規(guī)律，巧用改錯手段。如：對全文已作出手段。如：對全文已作出6行錯，行錯，2行行多，多，1行缺的判后，另行缺的判后，另1行如覺難判，行如覺難判，很有可能就是正確的很有可能就是正確的l行，反之類推。行，反之類推?？忌l(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢4、注意閱讀判斷第一印象，勿忘正句、注意閱讀判斷第一印象，勿忘正句合篇。是指讀者在做出判斷后，如無合篇。是指讀者在做出判斷后，如無新的并且肯定正確的發(fā)現(xiàn)外，一般不新的并且肯定正確的發(fā)現(xiàn)外，一般不要隨意更改自己的判斷和決定。最后，要隨意更改自己的判斷和決定。最后，

8、將改正后的句子帶人原文中，重讀一將改正后的句子帶人原文中，重讀一遍，從布局謀篇的高度去審視全文，遍，從布局謀篇的高度去審視全文，如與文章主題大意相符，則通過，若如與文章主題大意相符，則通過，若有不合，可重新調(diào)整，達到全文神貌有不合，可重新調(diào)整，達到全文神貌一致。一致。考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢 （一）（一） Helen is one of my best friends. She had taught 1._ us English when I attended training class two 2. _ years before. Helen always made good

9、 preparations 3. _ for the lesson, and she tried her best to make 4. _ her classes lively. I used to being poor in English, 5._ hada_ago_lessons_be考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢especially in written English. And now Im able 6. _ to write English letters or reports correct. 7. _ I still remember how she helped

10、me for my 8. _ English patiently. Teachers Days come. Im going 9._ to send to her a card and give her best wishes. 10._ ?_correctly_with_comingto 考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢 （二）（二）Time is valuable but limit. Theres a famous saying, 1._ “Time is money,” this shows the importance of time. When 2._ time has go

11、ne, it will never return back. 3._ It is a pity when many people make poor use of time. They 4._ spend precious time oversleeping, drinking and traveling 5._ _limited_whichback_thattheir考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢They dont realize wasting time is equal to wasting parts of their life. 6._ They always regret

12、having made a little achievement so far. 7._ Therefore, we should form the habit of value time. Do not 8. _ put off what can be done today until tomorrow. Laziness 9._ will not only bring us failure, but also lead us on the road 10._ of poverty and even death._parta _valuing _to考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢 （

13、三）（三）Sue and Ann often meet at a cheaper restaurant 1._ to eat and talking about life and school after their 2._ morning class. Sometimes instead of talking, they play 3._ a game that they call it “people watching”. They start 4._ the game with observing and listening to people around 5._ _cheap _talk_classes it_by考生發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正短文錯誤的能力以檢them carefully and make guesses about their lives as 6._ their ages, jobs, likes, dislikes and so