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文檔簡介
1、蚊子和獅子教學(xué)設(shè)計(jì)東莞市可園中學(xué) 吳慧玲教學(xué)創(chuàng)意:一課多練,短文細(xì)教。教學(xué)目標(biāo):1. 了解寓言的基本特點(diǎn)。2. 領(lǐng)會(huì)寓言所蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)任務(wù):朗讀,品析,寫作。教學(xué)過程:預(yù)習(xí)要求: 學(xué)生熟讀課文。教學(xué)內(nèi)容之一:導(dǎo)入( 2 分鐘)介紹作者及文體知識(shí),為深入理解課文作好鋪墊。教學(xué)內(nèi)容之二:朗讀體味(約 8 分鐘)讀出故事的情味需要注意的地方:(1)蚊子飛到獅子面前,對(duì)他說:“我不怕你,你并不比我強(qiáng)。要說不是這樣,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齒咬嗎?女人同男人打架,也會(huì)這么干。我比 你強(qiáng)得多。你要是愿意,我們來較量較量吧!”蚊子一開口就用否定句,“我不怕你,你并不比我強(qiáng)”,然后用反問句“
2、要說不 是這樣,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齒咬嗎”,最后用肯定句,“我比你 強(qiáng)得多”,要讀出蚊子步步進(jìn)逼、咄咄逼人、狂妄自大的形象。(2) 蚊子吹著喇叭沖過去, 專咬獅子鼻子周圍沒有毛的地方。 獅子氣得用爪子把 自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走,卻被蜘蛛網(wǎng)粘住 了?!按抵取薄皼_過去”“專咬”要讀出蚊子的勇敢,智慧,要讀得快速有力?!坝执抵取薄俺鴦P歌”讀出蚊子的勝利以后的輕松,得意?!坝帧弊致詭?拖音,與前文形成呼應(yīng),“卻”這一句要讀出一種意想不到的味道。(3) 蚊子嘆息說, 自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過, 不料被這小小的蜘蛛消滅了。這句話要讀出蚊子的后
3、悔,懊惱,語速宜慢而沉。設(shè)計(jì)“朗讀體味”這一活動(dòng),目的在于以讀促析,文意把握,為后面情節(jié)梳理作 鋪墊。教學(xué)內(nèi)容之三:第二練:情節(jié)分析8 分鐘)分析這則寓言故事的情節(jié)。學(xué)生思考,討論,交流。師生對(duì)話。教師小結(jié)。設(shè)計(jì)“情節(jié)分析”這一活動(dòng),目的在于深入課文,熟悉內(nèi)容,理清思路。 教學(xué)內(nèi)容之四:技法欣賞 (12 分鐘)議一議這則寓言的表達(dá)技巧教師提示技法欣賞的角度。技法欣賞的角度:詞語,句式,修辭,表現(xiàn)手法,細(xì)節(jié)描寫,故事情節(jié)的開展示例:蚊子飛到獅子面前,對(duì)他說:“我不怕你,你并不比我強(qiáng)。要說不是這樣,你到 底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齒咬嗎?女人同男人打架,也會(huì)這么干。我比你強(qiáng) 得多。你要是愿意,
4、我們來較量較量吧!”賞析: 語言描寫, 突現(xiàn)了蚊子狂妄的氣勢(shì), 傳神地刻畫出了蚊子自以為是的性 格。同時(shí)也設(shè)置了懸念,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。學(xué)生思考,討論,交流。師生對(duì)話。教師小結(jié)。這是一篇情節(jié)發(fā)生陡轉(zhuǎn)的寓言小故事。 這是一篇運(yùn)用了對(duì)比手法的寓言小故事。這是一篇運(yùn)用了伏筆手法的寓言小故事。這是一篇運(yùn)用了襯托手法的寓言小故事。設(shè)計(jì)“技法欣賞”這一活動(dòng), 目的在于深讀課文, 領(lǐng)悟手法, 感受文學(xué)作品的表 達(dá)技巧。教學(xué)內(nèi)容之五:寓意品析用一句簡潔的話,替換蚊子的“嘆息”。蚊子飛到獅子面前,對(duì)他說:“我不怕你,你并不比我強(qiáng)。要說不是這樣,你到 底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齒咬嗎?女人同男人打架,也會(huì)這么干。我比你強(qiáng) 得多。你要是愿意,我們來較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過去,專咬獅子鼻子周圍 沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹著喇叭,唱著凱歌飛走,卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將被吃掉時(shí),嘆息說,_學(xué)生思考,討論,交流。師生對(duì)話。教師小結(jié)。蚊子將被吃掉時(shí),嘆息說,即使取得大的勝利也不能驕傲,要始終謙虛謹(jǐn)慎,否 則可能在小處受到挫敗。蚊子將被吃掉時(shí),嘆息說,人要有自知之明啊。蚊子將被吃掉時(shí),嘆息說,世上萬物各有長處與短處,要理智地?fù)P長弊短。蚊子將被吃掉時(shí),嘆息說,智者勝,驕者敗啊。蚊子將被吃掉時(shí),
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