林海教學(xué)設(shè)計(jì)北京版教學(xué)

1、海量課件、教案、試題免費(fèi)下載，盡在 課件下載網(wǎng)!林海教學(xué)要求：1. 了解大興安嶺的景物特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的思想教育。2. 學(xué)習(xí)作者善于細(xì)致觀察景物，在描寫景物中用準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)自己的 真情實(shí)感的方法。3. 學(xué)習(xí)本課的生字新詞。4.有感情地朗讀課文，背誦第三至六自然段。教學(xué)重點(diǎn)：1. 了解大興安嶺景物的特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)作者結(jié)合景物描寫表達(dá)真情實(shí)感的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會作者在怎樣的情況下感到親切、舒服的，又是怎樣表達(dá)對大興安嶺的喜 愛之情。教學(xué)時數(shù)：三課時教具準(zhǔn)備：課本、錄音機(jī)、錄音帶、投影機(jī)、投影片。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入談話，解釋課題。二、初讀課文，提出閱讀要求；1. 初讀課文，了

2、解課文的主要內(nèi)容。2. 劃出自己不理解的詞。3. 課文寫了大興安嶺哪些景物，在書上作旁注。4. 了解課文的寫作線索。（采用學(xué)生自學(xué)_四人小組討論_教師巡視指導(dǎo)的方法。）三、教師歸納：這篇課文寫了大興安嶺多而溫柔的嶺，色彩明亮的林海，美麗誘人的野花，作者目睹各種景物而產(chǎn)生了聯(lián)想，表達(dá)了對大興安嶺的喜愛之情。四、朗讀課文。個別、小組讀。正音。五、作業(yè)1. 抄寫課后練習(xí) 42. 查字典理解：高不可攀、盛氣凌人、興國安邦的詞義及自己不理解的詞。3. 根據(jù)課后思考題的要求熟讀課文。第二課時、導(dǎo)入新課1. 齊讀課題（今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第 19 課 讀課題）海量課件、教案、試題免費(fèi)下載，盡在 課件下載網(wǎng)!2.

3、 導(dǎo)入談話經(jīng)過初讀課文，我們知道本文是介紹大興安嶺的原始森林。老舍先生用準(zhǔn)確 生動的語言，介紹了大興安嶺的景物，表達(dá)了自己對大興安嶺深深的愛，字里行 間充滿著真情實(shí)感！作者是怎樣介紹大興安嶺的？請翻開課文。二、講讀課文（一）根據(jù)要求快速閱讀全文。1. 作者來到大興安嶺后產(chǎn)生了一種怎樣的感覺？2. 課文幾次講到“親切、舒服”？分別找出這三節(jié)課文，并用“”劃出這些 句子。（二）以作者感情變化為線索，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。1. 作者在怎樣的情況下感到親切、舒服？先看第一次，齊讀第一段。（1） 請學(xué)生個別讀、小組讀、齊讀第一段。（2） 分析：這段的第一句是寫作者來大興安嶺前的看法。注意“總”的意思一一

4、總是，一直。第二句是寫作者來大興安嶺后改變了原來的看法， 是真情實(shí) 感?。。?） 小結(jié)：作者來到大興安嶺感到這個名字是親切、舒服的。2. 作者第二次感到親切、舒服又是在什么情況下感到？（1） 齊讀第二段最后的句子。分析：是的，大興安嶺的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，使作者心中感到親切、舒服。 大興安嶺這么美麗，它的景物有什么特點(diǎn)？（2） 聽課文第二段的錄音。要求：想想大興安嶺有什么景物？說說這些景物的特點(diǎn)。用“”劃出自己喜歡的句子。（3） 提問：這一段分別寫了大興安嶺的哪些景物？（嶺、林、花）A、“嶺”有什么特點(diǎn)？（多、溫柔）作者是怎樣寫的？采用個別、小組讀的方法讓學(xué)生理解“嶺”的特點(diǎn)。B、 嶺上的“林

5、”又有什么特點(diǎn)？（林的特點(diǎn)：多_林變成海；從顏色看 種類很多。）C、 出示投影片，幫助學(xué)生理解“林”的特點(diǎn)。分析：作者寫“林”的時候處處流露出對“林”的愛。指導(dǎo)朗讀理解句子。句子一：看，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？分析：海指什么？（落葉松的海洋。）白色的浪花又指什么？（俏麗的白樺。）海量課件、教案、試題免費(fèi)下載，盡在 課件下載網(wǎng)!句子二：在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙， 不是像海邊的浪花 嗎？分析：這個帶問號的句子是表示肯定的意思，寫出了作者對大興安嶺喜愛的 感情。（采用個別、小組、集體等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀。）小結(jié)：作者通過生動形象的句子，把群嶺起伏寫成海的波浪，把大片的落葉 松寫成

6、海洋，把白樺寫成海邊的浪花，我們讀后對大興安嶺留下深刻的印象，同 樣感到親切、舒服。集體朗讀描寫“林”的段落，加深對課文的理解。（4） 四人小組互相討論學(xué)習(xí)：A、林中的“花”又有什么特點(diǎn)？讀、議句子。B、分析：林中的“花”的特點(diǎn)一一多（到處都是）；種類多（叫不出花的 名兒）野花為大興安嶺增添了色彩，詩意。請看句子。大興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。（這句話用了什么修辭方式來寫？描繪了一幅怎樣的圖畫？這樣寫有什么好 處？）讓學(xué)生讀句子、討論、理解。C、小結(jié)：這句話把大興安嶺看作一個很會打扮自己的美麗的姑娘。充分表 達(dá)了作者的喜愛、贊美的感情。（5） 把描寫“花”這一段有

7、感情朗讀一次。小結(jié)：作者把大興安嶺的嶺，嶺上的林，林中的花聯(lián)系在一起作具體描繪，構(gòu)成了一個立體畫面，使大興安嶺更加美麗，可愛。面對美麗的大興安嶺，作者聯(lián)想到什么？（聯(lián)想到與建設(shè)結(jié)為一體）理解句子：它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞。1）“空洞”什么意思？（沒有內(nèi)容）2）從哪里體現(xiàn)了大興安嶺美得不空洞？讓學(xué)生聯(lián)系上文理解。小結(jié)：這段作者先介紹了大興安嶺景物的特點(diǎn)，再寫了作者的聯(lián)想。說明大 興安嶺不僅美麗，還與祖國建設(shè)處處都要用到木材聯(lián)系起來， 所以感到它越看越 可愛，心中感到親切，舒服。3.自由朗讀第二段，一邊讀一邊想象。三、作業(yè)：1.課后練習(xí) 1, 3（ 1）、（ 2）。2.把優(yōu)美的句子抄在

8、積詞本。第三課時一、復(fù)習(xí)第二段，簡單說說大興安嶺的景物特點(diǎn)。海量課件、教案、試題免費(fèi)下載，盡在 課件下載網(wǎng)!二、繼續(xù)講讀第三段。1. 默讀第三段，邊讀邊想這一段可以抓住哪些重點(diǎn)句子理解。2. 作者第三次是在什么情況下產(chǎn)生親切、舒服之感，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解這個 句子。我不曉得當(dāng)初為什么管它叫做興安嶺，由今天看來，它的確含有興國安邦的 意義。（“興國安邦”是什么意思？為什么說“由今天看來，它的確含有興國安邦的意義”？）讓學(xué)生個別回答這一問題。分析：人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切舒服。山養(yǎng)人，人育林，經(jīng) 過人們的辛勤勞動，大興安嶺的景色越來越美，它們對人們的貢獻(xiàn)也越來越大。提問：“興國安邦”什么意思？為什么說“由今天看來，它的確含有興國安邦的意義？”3. 齊讀這一段。4. 小結(jié)：我們從作者的聯(lián)想中知道了大興安嶺不僅景色美， 而且對祖國的建 設(shè)真的起著使國家興旺安定的作用，我們同樣感到親切、舒服。三、總結(jié)全文。1. 帶著喜悅的感情自由朗讀課文。2. 給課文歸納段意，概括中心思想。四、試背第三、四、五、六自然段中的其中一段。五、質(zhì)疑。讓學(xué)生提出問題，師生共同解答