學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育開題報告

1、1學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育-開題論證報告一、課題的提出:中國多少年來都在重視學(xué)生的思想品德教育，多少年來都在做行 為習(xí)慣的培養(yǎng)，我們這個課題之所以在多少年以后的今天還能引起學(xué) 校的高度重視，也從一個側(cè)面說明了多少年來我們所進行的學(xué)生良好 行為習(xí)慣的培養(yǎng)并沒有取得我們預(yù)想的效果，甚至現(xiàn)狀還很令人擔 憂。（一）好的行為習(xí)慣對學(xué)生一生的行為發(fā)展起著良好的奠基作用。養(yǎng)成教育，是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育。特別是小學(xué)生，養(yǎng) 成教育尤為重要。 習(xí)慣是養(yǎng)成教育的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意 的小事，卻蘊含了足以改變?nèi)祟惷\的巨大能量。著名教育家烏申斯 基說過“好習(xí)慣是在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷地增長

2、， 一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習(xí)慣是道德上無法償清的債 務(wù)。這種債務(wù)能以不斷增長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)舉失敗，并 把他引到道德破產(chǎn)的地步?！敝行W(xué)生處于個體發(fā)育、發(fā)展的重要時 期，是個體行為體系雛形確立、奠基的時期，這一時期所形成的行為 規(guī)定著一個人未來行為發(fā)展的方向，制約著未來行為能力的發(fā)展。在 這個關(guān)鍵時期如果我們不重視良好習(xí)慣的建立和鞏固，不重視壞習(xí)慣 的有效矯正，那么學(xué)生的行為就得不到健康展，壞習(xí)慣就以不斷增長 的利息折磨他一生，同時還會影響他的社會化行為水平的提高和整個 社會的行為協(xié)調(diào)。 進行中小學(xué)生文明行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育， 對他們一 生的行為發(fā)展起著良好的奠基作用。（二

3、）養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個重要內(nèi)容。 學(xué)校教育的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。小學(xué)是兒童養(yǎng)成良好 個體品德行為習(xí)慣的時期，是促進形成道德2人格的基礎(chǔ)。有人提出“教 育學(xué)生六年，關(guān)注學(xué)生六十年”，可見學(xué)校養(yǎng)成教育對學(xué)生將來發(fā)展的 影響多大。教育就是教孩子學(xué)會做人，使學(xué)生終身受益。我國著名的 教育家葉圣陶先生說過， “什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí) 慣。 ”而“教師工作的最終目的， 無非是培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的文明 習(xí)慣，如熱愛國家，關(guān)心他人，勤勞工作等?！睂W(xué)校作為培養(yǎng)人的場所， 抓好對學(xué)生行為的指導(dǎo)及良好習(xí)慣培養(yǎng)的養(yǎng)成教育， 在學(xué)校教育中尤 為重要。從目前學(xué)生的表現(xiàn)來看，學(xué)生的文明道德習(xí)慣、

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣、 衛(wèi)生習(xí)慣等還較差，諸如不尊重他人、亂扔紙屑、不按時完成學(xué)習(xí)任 務(wù)、損壞公物等現(xiàn)象屢禁不止，這就更加表明，抓好養(yǎng)成教育對學(xué)校 工作是非常必要的。學(xué)生良好的行為習(xí)慣與教學(xué)質(zhì)量也是相輔相成 的，它會促進教學(xué)質(zhì)量的提升。（三）抓好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是時代發(fā)展的需要。 如今，開放的中國人開始走出國門， 但一些人的不文明行為嚴重 影響了國人的形象。在公共場所吸煙、隨地吐痰、大聲喧嘩、隨處刻 畫等陋習(xí)悄悄地只與“中國人”掛鉤，更有甚者，部分國家在重點部門， 顯眼位置，專門布置中文提示。很是刺激人。由此可以看出，習(xí)慣培 養(yǎng)已經(jīng)關(guān)乎中國人的國際形象。全民素質(zhì)的提高，社會的發(fā)展、 文明、 進步、和諧

5、，要靠每一位公民。如果能通過學(xué)校對學(xué)生長期的教育、 影響，讓每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生再以“小手牽大手”的方式 去影響一個家庭， 若干個家庭的良好習(xí)慣進而影響整個社會的文明程 度的提升。所以，時代的進步、社會的和諧發(fā)展，需要抓好學(xué)生行為 習(xí)慣養(yǎng)成教育。二、課題預(yù)期目的及研究內(nèi)容：本課題立足于學(xué)校教育與家庭教育、 社會教育相結(jié)合， 從培養(yǎng)良 好行為習(xí)慣入手， 研究和探討少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與誠信意 識培養(yǎng)；從規(guī)范3行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和文明 行為。引導(dǎo)廣大學(xué)生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人 的意識，懂得為人做事的基本道理，具備安全生存、 文明生活和自主

6、學(xué)習(xí)的基本素養(yǎng)，學(xué)會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關(guān)系，使他們在學(xué)校做一個有個性、會學(xué)習(xí)、知榮恥的好學(xué)生，在家庭做一 個有孝行、會自理、擔責(zé)任的好孩子，在社會做一個有教養(yǎng)、會共處、 守公德的好公民。主要達到以下三個目的：1.從小培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識及其良好的行為習(xí)慣， 促進學(xué)生健全 人格的發(fā)展。2.從理論與實踐的結(jié)合上探討義務(wù)教育階段學(xué)生誠信意識的形 成、 范圍及培養(yǎng)途徑。3.通過研究，提出學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)方案和不良習(xí)慣的矯 正方案，做到良好習(xí)慣的培養(yǎng)和不良習(xí)慣的矯正相結(jié)合， 促進學(xué)生的 健康成長。根據(jù)本課題要研究的問題、 達到的目的， 我們研究小組從這三項重點內(nèi)容入手，按照低、中、

7、高年級段的不同層次，進行誠信及其良 好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有側(cè)重地重點突破，是比較可行的。第一方面，抓好學(xué)生品行習(xí)慣的養(yǎng)成。 文明禮儀行為習(xí)慣的教育和訓(xùn)練應(yīng)當作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工 作，要加強中華民族傳統(tǒng)美德教育、社會公德教育和誠信教育，引導(dǎo) 學(xué)生追求真善美，摒棄假惡丑；要開展必要的禮儀、 禮節(jié)、禮貌活動， 引導(dǎo)學(xué)生增強禮儀、禮節(jié)、禮貌意識，不斷提高自身道德修養(yǎng)。1、在誠實教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心 他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不 說謊話，作業(yè)和考試求真實，不抄襲、不作弊。不做“兩面人”。2、在 守信教育方面：增強誠信4意識，提高思想道德素

8、質(zhì)，自覺培養(yǎng)誠信品 格，以信立人，爭做誠信學(xué)生，做到：舉止文明、宿舍文明、就餐文 明、課堂文明。加大培養(yǎng)學(xué)生守時、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一 定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應(yīng)有的責(zé)任，知錯 就改。努力打造一個人人講文明、 處處見誠信的睢水鎮(zhèn)九年制文明校 園。3、在誠實守信教育的同時，還要加強遵守法律法規(guī)、校規(guī)校 紀和社會公德的教育， 培養(yǎng)學(xué)生的法律意識和規(guī)則意識， 具備良好的 道德品質(zhì)。第二方面，抓好學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的生活習(xí)慣對于一個人的健康成長起著十分重要的作用，是 使人終身受益的品質(zhì)。 培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣要注意引導(dǎo)他們在生 活中身體力行，與生活實踐相聯(lián)系，切

9、實從小事做起，從身邊做起。要強化學(xué)生勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅自己的事情自己做，還能堅持做一 些家務(wù)勞動，參加力所能及的社會生產(chǎn)勞動。要愛惜身體，積極鍛煉 身體，培養(yǎng)體育愛好，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。第三方面，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個學(xué)生成績進步的法寶，抓好對學(xué)生良 好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育也是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。 在深 入推進基礎(chǔ)教育課程改革過程中，要注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培 養(yǎng)，科學(xué)學(xué)習(xí)方法的獲得和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展；要以形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為切入點，抓好普遍性學(xué)習(xí)習(xí)慣和 不同學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，努力培養(yǎng)出有較強的學(xué)習(xí)興趣， 良好的學(xué) 習(xí)

10、習(xí)慣，樂于發(fā)現(xiàn)和探究，且具有正確的情感態(tài)度和價值觀的學(xué)生。三、課題研究的基本思路：5（一）、研究方法： 研究對象：本研究按低、中、高年級段，進行研究；全校教師根 據(jù)本學(xué)科、本班實際，自選子課題進行研究，做到點面結(jié)合。1、行動研究法：學(xué)校中心課題組結(jié)合我校教育教學(xué)工作與學(xué)生 實際制定本課題研究方案，納入學(xué)校德育工作計劃，將培養(yǎng)學(xué)生誠信 意識及其良好行為習(xí)慣的教育，滲透到學(xué)校教育教學(xué)工作之中，主要 通過以下行動達到教育目的：進行中華傳統(tǒng)美德教育：選擇我國傳 統(tǒng)文化中有關(guān)誠信、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩文， 在學(xué)生中開展誦 讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點， 對學(xué)生進行中華傳

11、統(tǒng)美德教育。 根據(jù)學(xué)生不同年齡特點，提出不同要求。低年級背誦古詩文，初步理解含義；中高年級會講解，悟出做人 的道理，并用以指導(dǎo)自己的行動，增強誠信意識；榜樣激勵：小學(xué)生具有模仿榜樣的特點。 我們充分利用現(xiàn)實生活中有關(guān)誠信的典型 案例、典型人物、先進人物，通過主題班會課、團（隊）活動，走訪 等形式， 感受誠信對一個人成長的重要性。 教師與家長也要注意時刻 以身作則，起到榜樣示范作用。行為訓(xùn)練：根據(jù)低、中、高年級學(xué) 生不同年齡及心理特點，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中按照本課題研 究內(nèi)容的指標體系，分層次、有梯度地對學(xué)生進行良好習(xí)慣的行為訓(xùn) 練。每學(xué)期的行為規(guī)范訓(xùn)練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總

12、 結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進行，持之以恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動進行。注意采取學(xué)生管理，讓大家都參與進來，做到班 中事事有人管、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，自我批語， 發(fā)揮學(xué)生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小 結(jié)，期末總結(jié)表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習(xí)慣 的形成。62個案研究法：主要用于學(xué)生不良習(xí)慣矯正的研究、家庭教育 對誠信及其行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響的研究。3問卷調(diào)查法和觀察法：問卷調(diào)查法用于了解教師、家長對學(xué) 生誠信培養(yǎng)的看法以及學(xué)生誠信水平的前測。教師運用觀察法，了解 學(xué)生有關(guān)誠信的行為習(xí)慣的表現(xiàn)。4.經(jīng)驗總結(jié)法：我校多年來一直重視對學(xué)生

13、的行為習(xí)慣養(yǎng)成教 育，摸索養(yǎng)成教育的有效途徑與方法，取得了一定的成績。我們要認 真總結(jié)這方面的經(jīng)驗和規(guī)律，在此基礎(chǔ)上提高、創(chuàng)新，進一步開展本 課題的研究。（二）、具體措施1、以少先隊主題隊會為抓手，促進良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 如何把握養(yǎng)成教育的特點，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi) 容靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化。 我們的體會是堅 持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的月主題教育活動。本 學(xué)年，我校圍繞五項少先隊主題活動展開。一是開展勞動教育，讓學(xué) 生逐漸養(yǎng)成熱愛勞動習(xí)慣。如組織一年級新生開展“我能行”穿鞋、系 鞋帶比好，讓學(xué)生懂得自己能做的事情自己做，消除依賴思想，中高 年級

14、學(xué)生組織軍訓(xùn)，學(xué)會吃苦，懂得什么是付出，什么是收獲，舉辦 才藝表演大賽、插花比賽、烹飪表演，讓學(xué)生展示自己的勞動成果， 體驗收獲的喜悅。二是舉行獻愛心、助人為樂活動，培養(yǎng)學(xué)生艱苦樸 素、勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。不比吃穿比學(xué)習(xí)，不比花錢比節(jié)儉，助人 為樂、獻愛心的教育活動定期舉行。 學(xué)校在“情系災(zāi)區(qū)”獻愛心活動中， 學(xué)生們紛紛獻出了他們平時積蓄，踴躍進行捐款。三是深入開展“講 文明語，寫規(guī)范字”活動，養(yǎng)成學(xué)生良好的言語和書寫習(xí)慣。四是開 展“營造書香校園”活動，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書，會讀書的7良好習(xí)慣。我們 通過學(xué)校設(shè)立圖書室，班級設(shè)立圖書角，讓學(xué)生有豐富的讀書資源。 建全學(xué)校圖書室開放制度，舉辦圖書摘錄

15、展評、心得體會評選、優(yōu)美 片斷朗誦比好等活動， 促進此項活動的開展。 五是在學(xué)生中開展誠信 教育活動，培養(yǎng)學(xué)生言行一致的良好行為。 讓學(xué)生從小養(yǎng)成說話算話， 言出必行的行為，我們通過班隊會， 升旗儀式講話等形式， 以講故事 和具體事例教育學(xué)生， 以“明理誠信”要求學(xué)生，讓學(xué)生明白誠信做人 的道理，不誠信做人的危害，有力地促進了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、加強家校聯(lián)系，讓養(yǎng)成教育得以延續(xù)。我校十分重視調(diào)動校外各方面的教育力量，加強對學(xué)生的養(yǎng)成教 育，以提高校內(nèi)教育的“鞏固率”。早在2008年，我校就已經(jīng)成立家長 委員會，首先對家長委員會成員進行培訓(xùn)，讓他們了解教育孩子的正 確方式方法，再通過以點帶面

16、的工作， 從而達到培訓(xùn)每一個家長的目 的。因為家長是孩子的第一任教師，養(yǎng)成教育要求學(xué)生校內(nèi)校外一個 樣，必須與家庭教育密切配合。我們借助校訊通這個平臺堅持經(jīng)常性 的家訪制度，同時注重對后進生、單親家庭子女和其他特殊家庭子女 的家訪工作， 及時與家長交流、 探討教育對策， 以教師的“真情”和“愛 心”贏得廣大家長的好評和積極配合。學(xué)校通過分發(fā)告家長書、分發(fā) 對學(xué)生在家行為習(xí)慣的調(diào)查問卷，舉行家長會就學(xué)生良好行為規(guī)范養(yǎng) 成進行研討，幫助家長端正教育思想，講究教育方法，糾正一些家長 對子女過于嬌縱、或教之過嚴、或簡單粗暴、或放任自流等不正確的 教育方法，較好地使家校教育同步，鞏固和提高了教育效果，從

17、而提 升家長的家庭教育理念和家庭教育行為，為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成提供 了一個最優(yōu)化的家庭教育環(huán)境。此外，我們還和共建單位為學(xué)生上交 通安全教育課、法制教育課、衛(wèi)生保健教育課、環(huán)境保8護教育課等， 有針對性地對學(xué)生進行全面教育，促進學(xué)生的健康成長。3、強化班級常規(guī)管理，規(guī)范養(yǎng)成教育。落實學(xué)生的養(yǎng)成教育，班主任是關(guān)鍵?！皣儡娤葒缹?。”一個班 級的習(xí)慣的好壞，班主任起決定性的作用。學(xué)生進行行為習(xí)慣養(yǎng)成的 教育應(yīng)從學(xué)生的認知情況出發(fā)，按照先入為主的規(guī)律。在每學(xué)期開學(xué) 的第一周定為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周。 向同學(xué)宣讀 小學(xué)生日常行為規(guī) 范以及學(xué)校的規(guī)范。 并根據(jù)本班的特點， 增補制定適合本班的班規(guī)。 以小組為

18、單位組織學(xué)生聯(lián)系實際逐一進行認真的學(xué)習(xí)、 討論。對學(xué)生 進行文明禮儀、常規(guī)養(yǎng)成教育時，注重讓學(xué)生明確怎么做，為什么要 這樣做，以及如何去做。使學(xué)生一進學(xué)校就在頭腦中深深地打下常規(guī)、禮儀之烙印。盡管培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是一個長期的過程，不能寄希 望開學(xué)的第一周、 第一個月的宣傳教育活動就一勞永逸， 但畢竟通過 開學(xué)初扎扎實實的養(yǎng)成教育，可使學(xué)生指導(dǎo)、熟悉校紀班規(guī)。多數(shù)學(xué) 生能夠在教師的提醒、引導(dǎo)下，逐漸地由“他律” 發(fā)展為“自律?！睘榱?將養(yǎng)成教育落到實處，學(xué)校每周對各班的常規(guī)管理、習(xí)慣養(yǎng)成教育進 行評比，表彰激勵優(yōu)秀班集體，營造良好的養(yǎng)成教育氛圍。4、全體教師齊抓共管，讓養(yǎng)成教育深入人心。俗話說

19、：“經(jīng)師易得，人師難求?！弊鹘處煹?，特別是當代教師再難 也要向“人師”努力。蘇霍姆林斯基說：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科 的教師，而且是學(xué)生的教育者，生產(chǎn)的導(dǎo)師和道德的引路人！ ”教師要 成為人類靈魂的工程師，就不應(yīng)該只教書，不見人，不能當“教書匠” 。 學(xué)校要求所有老師在教學(xué)實踐中不斷完善自我，掃清“匠氣”，挑起“育 人”的重擔，認真探索教學(xué)中如何對學(xué)生進行文明習(xí)慣的養(yǎng)成教育的 規(guī)律，把“教書育人”切實裝到心9里，落實到行動上。充分利用好課堂教學(xué)這塊陣地，配合班主任老師，讓行為習(xí)慣養(yǎng)成教育不脫節(jié)。小學(xué) 生正是人生觀，世紀觀逐步形成的過程，可塑性強，是良好習(xí)慣養(yǎng)成 的最佳時期，機不可失，失不再

20、來。教師的教態(tài)具有極強的示范性， 教師的儀表、風(fēng)度、言談舉止、一舉手、一投足，無不對學(xué)生有著潛 移默化的影響，俗話說：“學(xué)生是老師的影子；為人師表，以身立教可 以達到“教書育人”的目的這是教師職業(yè)特點決定的。 所以在教學(xué)中, 教師自身良好習(xí)慣的養(yǎng)成是重要的勞動工具和勞動手段。教師要把學(xué)生造就成什么人，自身就應(yīng)該是這種人。四、課題組成員大致分工，哪些工作有哪個來做（補充）學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育參研人員任務(wù)分工資料準備負責(zé)人員學(xué)生常規(guī)教育計劃（日查、周結(jié)、月評）古娟、各班班主任典型事例收集、整理及少先隊大隊部家校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣計劃楊清平、蔣春蓉事例收集、整理少先隊培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣計劃少先隊大隊

21、部輔導(dǎo)員事例收集、整理各參研人員的資料收集、整理、建檔蔣春蓉、何平組織召開各階段成果匯報、經(jīng)驗總結(jié)交流會薛平及全體參研人員五、完成本課題的條件分析承擔單位安縣雎水鎮(zhèn)九年制學(xué)校課題負責(zé)人（申請人）楊清平技術(shù)負責(zé)人何平參加單位安縣雎水鎮(zhèn)九年制學(xué)校主 研人 員及 分工 情況姓名性別年齡職稱職務(wù)課題中承擔的任務(wù)李云雙男44校長監(jiān)督課題的實施及 經(jīng)費保障薛平男38副校長組織召開各階段成 果匯報楊清平男39教導(dǎo)主任16年級家校聯(lián)手培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣 事例收集整理周敏男36校長助理7-9年級家校聯(lián)手培 養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣事 例收集整理蔣春蓉女32教務(wù)員收集、整理各參研人 員的資料并建檔，撰 寫研究報告何平男28一級教師收集、