《夏日絕句》教案

1、夏日絕句教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、理解古詩(shī)中重點(diǎn)字的意思和在詩(shī)中的含義。2、有感情有節(jié)奏地朗讀古詩(shī)，并能背誦。3、通過(guò)熟讀，體會(huì)古詩(shī)的意境。過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)誦讀詩(shī)文，結(jié)合具體語(yǔ)境展開(kāi)想象，從而讓學(xué)生在自讀自悟的過(guò)程中體會(huì)詩(shī)的意境。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、體會(huì)詩(shī)人寧死不屈的品質(zhì)，感悟其強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情操。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：體悟詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情操。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在歷史的長(zhǎng)河中，宋朝分為北宋和南宋，正是從靖康之變，金兵入侵中原開(kāi)始，北宋朝庭倉(cāng)皇南遷，百姓在金人的鐵蹄下背井離鄉(xiāng)，過(guò)著流離失所，衣不蔽體的生活，而南宋王朝醉生夢(mèng)死，不

2、思收復(fù)中原失地。1、我們?cè)谖迥昙?jí)曾學(xué)過(guò)一首詩(shī)是真實(shí)地反映了南宋當(dāng)時(shí)的歷史事實(shí)的。2、學(xué)生背誦秋夜將曉出籬門迎涼有感三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。3、師生談?wù)劯邢脒@兩首詩(shī)寫出了鮮明的對(duì)比，金人入侵，北方人民處于水深火熱之中，而南宋朝庭腐敗無(wú)能，茍且偷生，醉生夢(mèng)死，全然不顧國(guó)家安危，民族存亡。4、目睹南宋統(tǒng)治者投降，逃跑茍且偷生的可鄙行徑，李清照有感而發(fā)，寫下了千古絕唱夏日絕句二、學(xué)習(xí)夏日絕句1、由示古詩(shī)夏日絕句幻燈片2、范讀一遍3、學(xué)生初讀(齊讀)，讀準(zhǔn)字音。4、讓我們走近古代才女一一李清照，以便更深入地學(xué)習(xí)欣賞這首千古絕唱。(生簡(jiǎn)介李清照后由示李清照資料)5、

3、這首絕句正是李清照后期的杰作，學(xué)生個(gè)人讀后師提問(wèn)：李清照寓抗擊侵略、收復(fù)故土的愛(ài)國(guó)之情于詩(shī)，詩(shī)中最能直接表達(dá)對(duì)項(xiàng)羽情感的是哪一個(gè)關(guān)鍵的字(“思”)6、圍繞“思”質(zhì)疑，李清照為什么“思項(xiàng)羽”(1)生答“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”結(jié)合工具書理解詞語(yǔ)，交流。人杰：人中的豪杰鬼雄：鬼中的英雄。(2)生說(shuō)說(shuō)對(duì)項(xiàng)羽的認(rèn)識(shí)(3)師放幻燈片認(rèn)識(shí)“人杰”，認(rèn)識(shí)“鬼雄”。在具體的情境中領(lǐng)略詩(shī)的意境(4)生再讀古詩(shī)前兩句，讀由古詩(shī)韻律(前二后三)，讀生韻味。(5)生匯報(bào)前兩句詩(shī)意，師生示幻燈片小結(jié)詩(shī)意，生齊讀。(6)再生示幻燈片，賞析人物形象，生個(gè)人讀。7、李清照為什么“至今思項(xiàng)羽”(1)了解當(dāng)時(shí)南宋的背景。(2)觀

4、看完這段視頻，你的內(nèi)心是否會(huì)感到痛楚和憤慨，請(qǐng)用下列句式表達(dá)你的想法：看到_看到_看到我心中充滿了,我最想南宋王朝能像項(xiàng)羽一樣O(3)教師小結(jié)在金兵入侵的動(dòng)蕩年代，南宋統(tǒng)治者倉(cāng)皇逃竄，北方淪入敵手，與項(xiàng)羽剛強(qiáng)不屈形成鮮明對(duì)比。(4)相機(jī)由示幻燈片深入賞析。(5)詩(shī)人把滿腔的愛(ài)國(guó)情，集中在對(duì)項(xiàng)羽這一英雄形象的思念和贊美之中，你能把詩(shī)中隱含的意思讀給大家聽(tīng)嗎由示幻燈片。個(gè)人讀，小組賽讀，齊讀三、總結(jié)全詩(shī)，感情朗讀1、齊讀全詩(shī)；2、品讀詩(shī)，體會(huì)詞人李清照的情感，完成填空。這首詩(shī)借古諷今，借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈的英雄氣概，諷剌南宋統(tǒng)治者屈辱偷生，逃跑妥協(xié)的行徑,表現(xiàn)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情懷。3、拓展升華：本單元主題