王懷福工作室三年發(fā)展規(guī)劃

1、1王懷福工作室三年發(fā)展規(guī)劃2017-3-11本工作室為了更好地利用名師工作室這一平臺(tái)， 把我工作室建設(shè)成為我市優(yōu) 秀地理教師的集聚地、 我市優(yōu)秀地理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的共享地、 立德樹(shù)人教育的示 范地、積極推行新課改的育種田、 展示我市地理教師美好形象的窗口、我市未來(lái) 地理名師的孵化池，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想“王懷福工作室” 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)， 以創(chuàng)新為主旋律， 立足地理學(xué)科實(shí) 際，聚焦地理課堂，優(yōu)化地理學(xué)科教學(xué)，在引領(lǐng)我市地理教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)地 理教育教學(xué)研究， 打造我市地理名師隊(duì)伍等方面發(fā)揮重要作用。 努力把“王懷福 工作室”建設(shè)成名師成長(zhǎng)的搖籃、資源輻射的中心、經(jīng)驗(yàn)交流的

2、平臺(tái)、教育科研 的基地。二、工作室三年奮斗目標(biāo) 本工作室將堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原 則，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型媒體為主要途徑開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)， 立足課 堂教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用， 通過(guò)讀著名教育專(zhuān)家名著、 教學(xué)觀摩、研討活動(dòng)、 撰寫(xiě)教育教育論文、課題研究、試題分析、試題命制等方式 ，促進(jìn)全體成員快 速成長(zhǎng)，培養(yǎng)地理學(xué)科骨干教師，使本工作室真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)， 促進(jìn)我校及我市地理教師的素質(zhì)的提升。三、工作室成員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃 工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個(gè)人的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和 專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，包括以下幾方面：1、理論提升：提高對(duì)“中

3、學(xué)生核心素養(yǎng)”的認(rèn)識(shí)水平；提高對(duì)“地理核 心素養(yǎng)” 的認(rèn)識(shí)水平；提升對(duì)現(xiàn)代 “教育觀”、“教師觀”、“學(xué)生觀”、“教學(xué)觀” 的認(rèn)識(shí)水平；對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)更深入的理解； 對(duì)地理教材更深入的分析理解等。提升策略：閱讀有關(guān)理論書(shū)籍、 地理教育、地理教學(xué)參考， 撰寫(xiě)讀書(shū)筆記； 結(jié)合教育、教學(xué)工作不斷反思總結(jié)；多向他人學(xué)習(xí)（聽(tīng)課、請(qǐng)教） 。2、教學(xué)技能：如何備好課、如何制作課件、如何制作教具、如何上好第 一堂課、如何上好新課、如何上好復(fù)習(xí)課、如何上好試題評(píng)講課、如何上好專(zhuān) 題復(fù)習(xí)課、如何說(shuō)課、如何上好公開(kāi)課、如何板書(shū)、如何小結(jié)、如何提高繪圖 能力。3、試題研究：如何分析試卷、如何獲取試題命制定素材、如何呈

4、現(xiàn)試題 情景、如何繪制地圖、如何設(shè)問(wèn)、如何制作答案、如何寫(xiě)解析。4、指導(dǎo)教師：如何開(kāi)好教研會(huì)、如何指導(dǎo)年輕教師快速成長(zhǎng)。5、課題研究：熟悉科研課題的申請(qǐng)、立項(xiàng)、結(jié)題等各個(gè)環(huán)節(jié)，并能獨(dú)立 進(jìn)行課題研究。6、課外實(shí)踐：如何指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查：內(nèi)容選擇、活動(dòng)方案制 定、實(shí)施、材料收集整理、成果提煉、表達(dá)、交流分享。27、論文撰寫(xiě)：如何選題、有針對(duì)性（問(wèn)題、讀者） 、如何表達(dá)、如何選擇 適宜刊物等。四、工作措施1、提升成員專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)（1）工作室為工作室成員訂購(gòu)相關(guān)教育教學(xué)理論專(zhuān)著和雜志，并向工作室 成員每期推薦四篇以上優(yōu)秀地理教學(xué)、 教育文章， 學(xué)員認(rèn)真閱讀后寫(xiě)出讀后感。（2）做好聽(tīng)課、評(píng)課工作。

5、工作室骨干教師每期聽(tīng)工作室學(xué)員課10節(jié)以上，作好聽(tīng)課記錄，并及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)，工作室學(xué)員下來(lái)及時(shí)完成上 課后記；工作室成員每期相互聽(tīng)課10節(jié)以上，并及時(shí)完成聽(tīng)課感悟。（3）工作室骨干教師每期幫助工作室學(xué)員分析課標(biāo)、教材、教法四個(gè)單元 以上，并作好記錄，學(xué)員及時(shí)上交學(xué)習(xí)心德或體會(huì)。（4）工作室開(kāi)展論文撰寫(xiě)講座，鼓勵(lì)各成員積極發(fā)表教育教研論文，爭(zhēng)取 多的論文能在市級(jí)、省級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，在研究周期內(nèi)每位學(xué)員至少一篇質(zhì) 量較高的地理教育、教學(xué)論文在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表。怎么撰寫(xiě)論文的方法：1通過(guò)對(duì)出版社主編建議的學(xué)習(xí)，明確論文寫(xiě)作的要求。2選取有意義且新穎的論問(wèn)標(biāo)題，確定寫(xiě)什么內(nèi)容。比如，如何

6、上好公開(kāi)課，如何小結(jié)，如何提高繪圖能力 ，如何說(shuō)課，如何搞好試題評(píng)講，如何提高核心素養(yǎng)這些都可以作為論文標(biāo)題。3提出解決問(wèn)題的建議4如何展示論文：可通過(guò)網(wǎng)上相互分享，教研會(huì)交流，論文發(fā)表，論文評(píng) 獎(jiǎng)等方式展示并分享自己的論文。（5）工作室骨干教師每期幫助工作室學(xué)員分析課標(biāo)、教材、教法四個(gè)單元 以上，并作好記錄，學(xué)員及時(shí)上交學(xué)習(xí)心德或體會(huì)。（6）試題命制。工作室開(kāi)展地理試題命制和分析講座，提供命制樣題，要 求工作室成員每期完成一組地理試題命制。工作室骨干教師每期組織引導(dǎo)工作 室成員命制三套以上統(tǒng)考試題，作為學(xué)月檢測(cè)統(tǒng)一試題，并作好試卷評(píng)閱和試 卷分析。要命制高質(zhì)量的試題，必須要對(duì)試題進(jìn)行研究。

7、試題研究具體辦法有以下幾點(diǎn)：1試卷分析：歸納試卷分析解讀，找出分析方法，再進(jìn)行試卷分析，形成 分析報(bào)告。2情景選擇：找出歷年高考試題情景選擇的依據(jù)、規(guī)律和渠道（主要渠道 包括：大學(xué)教材；網(wǎng)絡(luò)素材；國(guó)外試題；媒體報(bào)道等） ，進(jìn)而預(yù)測(cè)高考或期末統(tǒng) 考中會(huì)選什么素材作為情景。3情景呈現(xiàn)方式：研究試題中統(tǒng)計(jì)表、文本、圖形類(lèi)型等的呈現(xiàn)方式、學(xué) 會(huì)如何繪圖。34如何設(shè)問(wèn)：設(shè)問(wèn)是服從于考查意圖的，具體到考查哪些知識(shí)點(diǎn)、能力和 情感態(tài)度和價(jià)值觀。5如何制作答案：答案從什么方面考慮，按什么邏輯，有幾個(gè)要點(diǎn)。答案 還要有區(qū)分度。6如何寫(xiě)解析：讓讀者對(duì)出題者的考查意圖更清楚（7）教具制作。工作室開(kāi)展地理教具制作和地

8、理信息技術(shù)培訓(xùn)交流，在研 究周期內(nèi)有一定數(shù)量、質(zhì)量較高的教具呈現(xiàn)。（8）工作室引導(dǎo)各成員積極開(kāi)展課外活動(dòng)指導(dǎo)，在研究周期內(nèi)課外活動(dòng)成 果有明顯的成果呈現(xiàn)。通過(guò)以上活動(dòng)，促進(jìn)工作室團(tuán)隊(duì)成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)， 掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。2、提高成員教研能力根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向， 在研究周期內(nèi)申請(qǐng)并開(kāi)展 一項(xiàng)市級(jí)以上以課題研究工作， 每個(gè)成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開(kāi)展有效的行 動(dòng)研究，及時(shí)交流個(gè)人研究情況，注重研究過(guò)程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng) 用，并取得顯著成果。3、發(fā)揮成員示范作用以工作室QQ群為研究、交流平臺(tái)，為廣大師生、家長(zhǎng)

9、進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢(xún)。工作室團(tuán)隊(duì)以開(kāi)設(shè)公開(kāi)課、示范課、專(zhuān)題講座、研討會(huì)、名師論壇 等形式示范、輻射，推動(dòng)全市的地理教學(xué)改革。4、團(tuán)隊(duì)研修落實(shí)團(tuán)隊(duì)研修的有效互動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)提升。（通過(guò)QQ群進(jìn)行在線(xiàn)研討交流；定期進(jìn)行主題研討，通過(guò)“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流 中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。 ）五、具體規(guī)劃第一年（2017年2月2018年2月）：工作室成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ?制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃， 明確自身 追求目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解；工作室以公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專(zhuān)題研討、課題 研究等形式廣泛開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán) 境，促使成員自身

10、專(zhuān)業(yè)能力有顯著提高。第二年（2018年9月2019年2月）：1.常態(tài)開(kāi)展研修。 個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合， 努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè) 素養(yǎng)。2明確發(fā)展定位。逐步豐富工作室教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)，供大家交流與 討論，在提升數(shù)學(xué)4素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)輻射效應(yīng)。兩年內(nèi)把本工作室建設(shè)成 市內(nèi) 獨(dú)具特色的知名工作室 。3.參與高端學(xué)習(xí)。促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展；積極撰寫(xiě)學(xué)科論文，爭(zhēng)取有2篇以上在 省市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。 力爭(zhēng)培養(yǎng)1-2名研修員獲地市級(jí)地理學(xué)科知名 教師。第三年（2019年2月2020年2月）：1.利用各種機(jī)會(huì)，展示研修員所學(xué)，磨礪研修員的教藝，不斷突破自我， 人人形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張和教學(xué)風(fēng)格。2發(fā)揮成員的帶頭作用，與域內(nèi)的同行教師共同進(jìn)步；以工作室為研究交 流平臺(tái)， 為廣