噢蘇珊娜教案

1、噢！蘇珊娜授課年級(jí)：三年級(jí) 教材分析 歌曲噢！蘇姍娜是一首美國(guó)鄉(xiāng)村民謠。歌曲旋律輕快流暢有 著舞曲的特點(diǎn)， 節(jié)奏跳躍， 歌曲不僅表現(xiàn)了對(duì)朋友真誠(chéng)的情意也是對(duì) 生活中美好事物追求的一種向往。 學(xué)習(xí)這首歌可以讓學(xué)生初步感受美 國(guó)鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，同時(shí)通過歌曲的演唱、舞蹈、律動(dòng)表演，提 高學(xué)生綜合的音樂素養(yǎng)及其對(duì)音樂的興趣。 教學(xué)目標(biāo) 1、能隨音樂用簡(jiǎn)單的步伐參與歌曲律動(dòng)， 感受歌曲歡快活潑的 情緒。培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。2、學(xué)會(huì)用輕松、自然的聲音演唱歌曲噢！蘇珊娜，初步感 受美國(guó)鄉(xiāng)村音樂輕松、自由的音樂情緒。3、弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)行對(duì)比范唱，從聽辯入手，教會(huì)學(xué)生唱 準(zhǔn)。 教學(xué)重點(diǎn) 能用

2、輕松自然的聲音演唱歌曲噢！蘇珊娜。 教學(xué)難點(diǎn) 唱準(zhǔn)弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏。并多種方式參與歌曲表現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備 課題、圖片、課件。 教學(xué)過程 、發(fā)聲及節(jié)奏練習(xí)1播放歌曲噢！蘇姍娜旋律，教師導(dǎo)入 師：誰來說一說，聽了音樂后你有什么感受 ?生：輕松、愉悅 師：說得非常棒 ! 這首歌曲的風(fēng)格給人輕松活潑的感受。2發(fā)聲訓(xùn)練，跟老師用“啦”模唱旋律師：來，讓我們一起用“啦”演唱旋律，表達(dá)我們高興的心情。 生隨老師模仿唱。3節(jié)奏及律動(dòng)練習(xí) 師：我們還可以用動(dòng)作來表達(dá)我們的感受。 播放噢！蘇姍娜音樂，生隨老師一起做拍手、搖頭、跺腳等 動(dòng)作。 （ 隨音樂用節(jié)奏和身勢(shì)參與直至熟練。 ）隨音樂，邊做動(dòng)作邊用“啦”模唱。二、

3、聆聽、感受1 安靜地聆聽歌曲范唱師: 這首好聽的歌曲名字叫做噢 !蘇珊娜，這首歌來自遙遠(yuǎn)的 美國(guó)，蘇珊娜是一個(gè)小姑娘的名字， 這是蘇珊娜的好朋友專門為她而 寫的一首歌。我們一起來聽一聽這首歌曲吧 !2. 播放音樂，了解背景 師：這首歌曲不僅音樂好聽，背后還有一段動(dòng)人的故事。（在美國(guó)的阿拉巴馬洲生活著兩個(gè)美國(guó)小女孩，一個(gè)叫愛麗絲， 一個(gè)叫蘇珊娜， 他們倆個(gè)非常要好， 通常都是愛麗絲邊彈著五弦琴邊 唱著歌，蘇珊娜就在他旁邊翩翩起舞， 兩個(gè)人每天都生活得非常開心， 可是有一天， 蘇珊娜很傷心的告訴愛麗絲說他要離開這個(gè)城市了， 要 和父母在很遠(yuǎn)的路易斯安納州生活了， 兩個(gè)人難過的分離了。 許多年 過去

4、了， 兩個(gè)人都長(zhǎng)大了， 愛麗絲因?yàn)樘肽钐K珊娜了， 就帶著她的 五弦琴不遠(yuǎn)千里的來到路易斯安納州找到了蘇珊娜， 兩個(gè)人又再次邊 彈邊跳起他們小時(shí)候的歌曲?。?播放歌曲，生隨音樂表演師：這么好聽的歌曲， 我發(fā)現(xiàn)剛才有好多同學(xué)都好象沒聽夠， 那 好，這次咱們邊聽邊用自己喜歡的表情或動(dòng)作， 來表達(dá)你聽到這首歌 的感受好嗎？看誰表演得最感人、最陶醉！4、再次聆聽，感受歌曲節(jié)拍 師：你們表演得真棒！ 這次我們?cè)賮砺犚槐椋?咱們一起用自己喜 歡的方式來感受這首歌曲的節(jié)拍好嗎？但老師要請(qǐng)你和你的好朋友 合作，看誰的節(jié)奏感最強(qiáng)，看誰是最完美的搭檔！三、學(xué)唱歌曲1、聽音樂，觀色譜，談發(fā)現(xiàn) 師下面，請(qǐng)你們仔細(xì)聽音

5、樂，并觀察色譜，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。 （共有幾個(gè)樂句？找出相同的樂句。）2、朗讀歌詞 師：蘇珊娜非常喜歡大家，她準(zhǔn)備了一段歡迎詞，誰朗讀的好， 并能把歡迎詞套入剛才模唱的旋律中， 而且有精彩的創(chuàng)編表演將有機(jī) 會(huì)和蘇珊娜成為好朋友，你們?cè)敢鈫?？師范讀歌詞。（師配合肢體語言進(jìn)行朗讀，速度較慢） 師生接龍朗讀歌詞。3、提示反復(fù)記號(hào)，反復(fù)跳躍記號(hào)4、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏 師: 聽一聽老師讀弱起部分。師：誰還能用其它的肢體語言來表示一下弱起呢？（先蹲再起、 跺腳等）學(xué)生讀詞。5、演唱歌曲 師：下面我們來做一個(gè)有趣的游戲： 老師來彈奏旋律， 你們填歌 詞。6、生有表情地演唱（輕松、愉悅） 師：請(qǐng)表情好的孩子范唱。師生共同評(píng)價(jià)，并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉。 師生接龍演唱。四、表現(xiàn)歌曲 1、生完整地演唱歌曲 師：帶著輕松愉悅的心情演唱歌曲。2、表演唱 師：同學(xué)們聲情并茂的演唱感染了老師， 快讓我們和自己的好朋 友一起高興得唱起來、跳起來吧！ 用跑跳步練習(xí)表演，弱起節(jié)奏處用先蹲后起或跺腳等動(dòng)作。 師生共同表演唱。分組表演唱，共同評(píng)價(jià)五、尾聲1、總結(jié)童年是難忘的，希望每一個(gè)同學(xué)在我們這個(gè)大家庭