《散文詩(shī)兩首》教學(xué)說(shuō)課

1、精心整理散文詩(shī)兩首一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求(1)欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。(2)對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。2 .教材分析：本文是七年級(jí)上冊(cè)第一單元的第四課。本單元所選課文都是有關(guān)親情或家庭生活的，而本文中作者以自己的切身體驗(yàn)，努力捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美。3 .中招考點(diǎn)近年來(lái)的河南中招對(duì)于詩(shī)歌的考查主要側(cè)重于：(1)詩(shī)歌的主旨及所表達(dá)的思想感情；(2)賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。4 .學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生不具備欣賞詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)，還不能揣摩和體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練性并加以聯(lián)

2、想和想象，體味詩(shī)歌的意境美也有困難，對(duì)于詩(shī)歌主旨和情感內(nèi)涵的豐富性還不能準(zhǔn)確全面地說(shuō)出。?二、學(xué)習(xí)目標(biāo)?1.通過(guò)聽(tīng)讀詩(shī)歌能從整體上說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。?2.通過(guò)誦讀詩(shī)歌，說(shuō)出詩(shī)歌的思想感情、人物形象。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1 .針對(duì)目標(biāo)1,設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)誦讀詩(shī)歌，能從整體上說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。2 .針對(duì)目標(biāo)2,設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)：通過(guò)品讀詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句，能總結(jié)出詩(shī)歌主旨及作者所表達(dá)的情感；通過(guò)抓語(yǔ)言來(lái)分析人物形象。四、教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納學(xué)習(xí)目預(yù)習(xí)檢測(cè)1、能說(shuō)出文標(biāo)1:1、作者簡(jiǎn)介章主要內(nèi)容。通過(guò)誦泰戈?duì)枺《戎?shī)人、作家、藝2、能說(shuō)出作表現(xiàn)讀詩(shī)術(shù)家和社會(huì)活動(dòng)家。1913年獲諾貝者通過(guò)這首感歌，

3、能爾文學(xué)獎(jiǎng)。他是具有巨大世界影響詩(shī)所表達(dá)的情：從整體的作家。其重要詩(shī)作有詩(shī)集新月情感。抓關(guān)上說(shuō)出集飛鳥(niǎo)集等。鍵句詩(shī)歌內(nèi)2、給加線字注音。容。沐?。╩WO禱告（d學(xué)習(xí)目標(biāo)2:通過(guò)誦讀詩(shī)歌及對(duì)詩(shī)歌意象的分析和理解，能說(shuō)出詩(shī)歌的主旨和詩(shī)人的思想感情，以及人物形象。嘎（xi。到自君旨導(dǎo)一：內(nèi)容：課文方法：聽(tīng)課文錄音，畫(huà)出生字并給不認(rèn)識(shí)的字音注音；朗讀詩(shī)歌，與同桌比賽誰(shuí)讀得流利；朗讀并畫(huà)出三次嬉戲的事件，與同桌交流，達(dá)成T；畫(huà)出體現(xiàn)思想感情的關(guān)鍵語(yǔ)句。時(shí)間：10分鐘要求：會(huì)回答以下問(wèn)題。自學(xué)檢測(cè)一1、這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么事？寫(xiě)了孩子與媽媽的三次嬉戲，表現(xiàn)出孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)與體貼之情，同時(shí)也表現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子

4、的關(guān)愛(ài)之心。2、二次嬉戲具體是什么？表現(xiàn)了什么樣的情感？嗅到花香投影書(shū)本恢復(fù)原形孩子熱愛(ài)體貼媽媽媽媽呵護(hù)孩子自君旨導(dǎo)二：能總結(jié)出詩(shī)歌主旨及情感。/r1二1二；方法歸納：表現(xiàn)詩(shī)歌感情：.抓關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子。形象分析：語(yǔ)言、等描寫(xiě)。精心整理內(nèi)容：全詩(shī)方法：默讀課文，獨(dú)自思考+小組合作探究解決以下問(wèn)題。時(shí)間：10分鐘檢測(cè)：回答以下問(wèn)題自學(xué)檢測(cè)二1、“我”通過(guò)什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？是怎樣表現(xiàn)的？（在文中畫(huà)出來(lái)）三次嬉戲的描寫(xiě)2、“我”為什么想象自己變成一朵金色花？（討論）在印度，金色花是神圣之花，它象征著美好，孩子想為媽媽做些事情，來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的感激和熱愛(ài)之情。3、“我”變成金色花為什么不愿讓媽

5、媽知道？（獨(dú)自回答）想給媽媽一個(gè)驚喜4、“我”和媽媽各是什么樣的形象？（暢所欲言）媽媽?zhuān)合矏?ài)自己孩子呵護(hù)孩子/r1二1二；精心整理孩子：調(diào)皮可愛(ài)體貼堂清訓(xùn)練1請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的課文當(dāng)中，哪些表現(xiàn)母愛(ài)的主題？至少說(shuō)出兩篇課文的名字。(孟郊游子吟2說(shuō)說(shuō)文中的孩子和媽媽分別是怎樣的形象，并作簡(jiǎn)要分析。孩子：體貼媽媽、想報(bào)答媽媽的愛(ài)、如散發(fā)香氣、投影保護(hù)媽媽眼睛；機(jī)靈、調(diào)皮等，如與媽媽捉迷藏，恢復(fù)原形。媽媽?zhuān)禾蹛?ài)孩子、呵護(hù)孩子，如語(yǔ)言：孩子，你在哪里呀？等3、“你這壞孩子”一句的含義理解。不見(jiàn)孩子，媽媽心里多么著急，惶急的心情肯定與日俱增，一旦見(jiàn)了又驚又喜，自然嗔怪孩子。：二1二；一、學(xué)習(xí)目標(biāo)確定的依

6、據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求(1)欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。(2)對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的精心整理精心整理語(yǔ)言。2 .教材分析：本文是七年級(jí)上冊(cè)第一單元的第四課。本單元所選課文都是有關(guān)親情或家庭生活的，而本文中作者以自己的切身體驗(yàn)，努力捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美。3 .中招考點(diǎn)近年來(lái)的河南中招對(duì)于詩(shī)歌的考查主要側(cè)重于：（1）詩(shī)歌的主旨及所表達(dá)的思想感情；（2）賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。4 .學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生不具備欣賞詩(shī)歌的經(jīng)驗(yàn)，還不能揣摩和體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的凝練性并加以聯(lián)想和想象，體味詩(shī)歌的意

7、境美也有困難，對(duì)于詩(shī)歌主旨和情感內(nèi)涵的豐富性還不能準(zhǔn)確全面地說(shuō)出。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌的的思想感情。2、學(xué)習(xí)品味句子的含義。三、評(píng)價(jià)任務(wù)1 .針對(duì)目標(biāo)1,設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)：通過(guò)誦讀詩(shī)歌，能從整體上說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。2 .針對(duì)目標(biāo)2,設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)：通過(guò)品讀詩(shī)歌的關(guān)鍵語(yǔ)句，能總結(jié)出詩(shī)歌主旨及作者所表達(dá)的情感；通過(guò)抓語(yǔ)言來(lái)分析人物形象。教學(xué)過(guò)程：學(xué)習(xí)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)要點(diǎn)歸納學(xué)習(xí)目標(biāo)1:預(yù)習(xí)檢測(cè)1、作者簡(jiǎn)介1、能找出詩(shī)中的意象或方法歸精心整理精心整理通過(guò)聽(tīng)冰心，現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)營(yíng)造的意納：讀詩(shī)歌家。原名謝婉瑩，筆名冰心。其重境.。找體能從整要詩(shī)作有詩(shī)集繁星春水等。2、能體會(huì)出現(xiàn)思

8、體上了1、給加線字注音。作者通過(guò)這想感解詩(shī)歌菌蒞()徘徊()首詩(shī)所表達(dá)情的內(nèi)容?；?)斜的情感。句自君旨導(dǎo)一：通過(guò)學(xué)習(xí)本子：.內(nèi)容：課文課理解句子心情方法：聽(tīng)課文錄音，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的含義，會(huì)總結(jié)變化字音并注音；開(kāi)火車(chē)式朗讀課文，出理解句子的關(guān)找出能表現(xiàn)文章的主旨句，討論作含義方法。鍵詞者重點(diǎn)描寫(xiě)了什么。句時(shí)間：10分鐘文章要求：回答問(wèn)題主旨自學(xué)檢測(cè)一句：1、本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？議論“我”看到雨打紅蓮時(shí)，荷葉遮蔽性、紅蓮的情形，聯(lián)想到母親酷似荷葉，抒情在兒女遇到風(fēng)雨時(shí)本能地呵護(hù)兒性語(yǔ)女，從而贊頌?zāi)笎?ài)的偉大。句2、畫(huà)出體現(xiàn)作者感情變化的詞等。句和文章主旨句？句子精心整理含義理解：表層義（關(guān)鍵詞）深

9、層義（句 子位 置以 及上 下段 落關(guān) 系）聯(lián)系 主旨（出 現(xiàn)開(kāi) 頭或抓關(guān)鍵詞句：煩悶不適意?不寧不寧散盡感動(dòng)文章主旨句：母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？3、作者重點(diǎn)描寫(xiě)了什么？雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮學(xué)習(xí)指導(dǎo)二內(nèi)容：全詩(shī)方法：重點(diǎn)朗讀雨打紅蓮部分，朗讀后，合作探究解決以下問(wèn)題，討論以下問(wèn)題。時(shí)間：10分鐘要求：回答下面的問(wèn)題。自學(xué)檢測(cè)二1、那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠中“無(wú)力的水珠”象征了什么？母親所承受住的風(fēng)吹雨打2、“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空卜的蔭蔽？”怎樣理解“心中的雨點(diǎn)”？體會(huì)它的感情

10、，以及在文中的作用。心中的雨點(diǎn)：人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。感情：母親是保護(hù)自己跨過(guò)人生路上坎坷的人，母愛(ài)是偉大的，可以使我在3前苦的時(shí)候得到安慰，在孤獨(dú)中得到快樂(lè)，在失望時(shí)得到快樂(lè)，在冷落時(shí)得到幸福。作用：字里行間充溢著對(duì)母親的感激、愛(ài)戀和贊美之情。點(diǎn)明了主旨，深化了中心。這樣謳歌愛(ài)，聯(lián)想豐富，自然體貼，新穎獨(dú)特。當(dāng)堂檢測(cè)：1、荷葉護(hù)侍紅蓮，不求些許回報(bào)；母親養(yǎng)育子女，不存半點(diǎn)私心。母親給我們這么多，你想不想對(duì)母親說(shuō)點(diǎn)什么呢？自由暢談：我想對(duì)媽媽說(shuō)：2、背誦關(guān)于母愛(ài)的詩(shī)歌一首。/r1二1二；結(jié)尾，需要聯(lián)系主旨回答）.本文涉及的是結(jié)尾的抒情句子，要抓住關(guān)鍵詞“心中的雨占“八、的象?孟郊游子吟