2021年個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)范文【5篇】

1、2021 年個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)范文 【 5 篇】師德是中華民族非?？粗氐拿赖轮?， 因而身為一名老師， 其一言一行對(duì)于學(xué)生的影響也是很大的， 還有著潛移默化的效果。 下面是我為大家?guī)?lái)的有關(guān)2021 年個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)范文【 5 篇】 ，盼望大家喜愛(ài)。2021 年個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)范文【篇一】鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培育合格的人才，培育德智體全面發(fā)展、 有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在老師。”教化的目標(biāo)是“德才并重，以德為主”。詳細(xì)的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。 要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)， 道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思

2、想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名老師就就應(yīng)現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培育自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教化目的?！皩W(xué)高為師， 身正為范”， 良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求， 老師是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。 老師隊(duì)伍師德師風(fēng)素養(yǎng)的凹凸， 干脆關(guān)系到素養(yǎng)教化的順當(dāng)實(shí)施， 干脆關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)， 干脆關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族宏大復(fù)興雄偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，干脆關(guān)系到祖國(guó)的將來(lái)。首先，要求老師忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè)，酷愛(ài)教化事業(yè)。社會(huì)主義的教化事業(yè)是人民的教化事業(yè)，是真正的天底

3、下最光輝的事業(yè)。 每位老師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教化事業(yè)，甘愿為人民的教化事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰慧才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。再則，要求老師酷愛(ài)學(xué)生。“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。只有酷愛(ài)學(xué)生，才能去關(guān)切他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能敬重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上，一名老師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘。這時(shí)，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽擱了我們放學(xué)時(shí)間”。老師見后，并無(wú)不滿，而是公開向?qū)W生致歉，并把自己的傘、雨衣送給同學(xué)們。老師的素養(yǎng)體此刻生活中的點(diǎn)滴上，如上述老師無(wú)愛(ài)生之心，唯恐很難讓學(xué)

4、生敬服、理解， 以至于對(duì)以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。 其次， 師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。老師的工作職責(zé)重大而又極其艱辛。 之所以說(shuō)職責(zé)重大， 是由于老師肩負(fù)著培育下一代接班人的職責(zé)。 抽象地說(shuō)， 社會(huì)的將來(lái)駕馭在老師的手中，之所以說(shuō)艱苦，是由于老師工作條件艱苦，特性是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，老師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此狀況下，老師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)職責(zé)為己任，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則，假如以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在學(xué)問(wèn)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。老師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來(lái)教

5、化學(xué)生，這就是為人師表。為人師表在必需角度上看，主要是強(qiáng)調(diào)老師要言行一樣。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為，自己應(yīng)當(dāng)行之 ;要求學(xué)生反對(duì)的行為，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正，不令而行”否則， “雖令不從。 ”所以， 每一位老師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。上述幾點(diǎn)是每一名老師都就應(yīng)具有的，也是最基本的行為品質(zhì)。有人說(shuō)： “假如一個(gè)老師把酷愛(ài)教化和酷愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)， 他就是一個(gè)完備的老師。”反過(guò)來(lái)說(shuō)，假如我們只明白教書而不明白育人，那么， 只能稱其為“教書匠”， 所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來(lái)，“德”是給予人靈魂的基石。道德的

6、培育和提高，不管是對(duì)老師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。 老師要依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教化工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行，要透過(guò)自己的表率、模范作用去感染每一個(gè)學(xué)生，教化每一個(gè)學(xué)生。明清之際的思想家孫奇逄曾說(shuō)過(guò)，教人讀書，首先要使受教化者“為端人，為正士，在家則家重，在國(guó)則國(guó)重，所謂添一個(gè)喪元?dú)膺M(jìn)士，不如添一個(gè)守本分平民”。這無(wú)疑也提示了我們：老師不僅僅要向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)， 還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人。 所以在教學(xué)和生活中，要特性強(qiáng)調(diào)老師不僅僅要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，還要做到以身作則，言行一樣。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。此外，老師既要擅長(zhǎng)吸取民族精華并

7、給予時(shí)代精神，還要擅長(zhǎng)汲取古今中外的先進(jìn)閱歷和優(yōu)秀文化， 做到“古為今用”、 “洋為中用”。教化學(xué)生敢于思索，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng)，又打好科技素養(yǎng)基礎(chǔ)。老師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。試想一下，我們每個(gè)人，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)恩師的指引?在我們無(wú)助的時(shí)候，是老師向我們伸出了暖和的雙手在我們勝利的背后，是老師在為我們靜默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向。2021 年個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)范文【篇二】透過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教化的學(xué)習(xí)活動(dòng)， 使我進(jìn)一步相識(shí)到作為老師在新時(shí)期的素養(yǎng)要求， 學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。 下面簡(jiǎn)潔談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：一、敬崗愛(ài)業(yè)，要酷愛(ài)教化事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“

8、鞠躬盡瘁”的決心既然我們選取了教化事業(yè)， 就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔， 不計(jì)名利，專心進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)自己就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí) 義務(wù)教化法 、 中華人們共和國(guó)老師法 、老師資格條例 等法律法規(guī)文件， 根據(jù) 中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，奉公遵守法律，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教化事業(yè)，為人師表。三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁， 絕不能厚此薄彼， 按成果區(qū)分對(duì)待，心得體會(huì)學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)（unjs.）。共享好文要做到

9、“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐性、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特性對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特性的愛(ài)給特性的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐性，對(duì)學(xué)生微小之處的好的變更也要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)， 并且多加激勵(lì)， 培育學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。四、孜孜不倦，專心進(jìn)取有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。 怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們必需要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，專心進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻打算著用

10、“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。五、以身作則、領(lǐng)先垂范老師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜愛(ài)仿照，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此， 老師必需要時(shí)時(shí)到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到 ;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友?？傊?，作為一名人民老師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作職責(zé)心， 樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。 提高自己 的鉆研精神， 發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。 刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚

11、的人格魅力影響人， 崇高的師德塑造人。 只有不斷提高老師自身的道德素養(yǎng)，才能培育出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才。2021 年個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)范文【篇三】開學(xué)初，我市在老師隊(duì)伍中開展了“強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民滿足老師”的師德教化活動(dòng)， 并將今年定為師德建設(shè)年。 育人先樹德，老師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教化學(xué)生。透過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)義務(wù)教化法 、 老師法 、 未成年人愛(ài)護(hù)法 有了一些詳細(xì)的了解， 使我懂得教書育人的使命感和職責(zé)性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、遵守法律、護(hù)法的人民老師。學(xué)校在師德教化活動(dòng)中， 開展了群眾學(xué)習(xí)

12、與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、 多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀老師的感人事跡。使我感悟到老師職業(yè)的崇高性，相識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名老師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。透過(guò)開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)， 使我更加醒悟地相識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成“不懂事”， 事后想來(lái)， 這樣的我是不就應(yīng)的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求， 優(yōu)秀的學(xué)生人人寵愛(ài)， 然而淘氣的學(xué)生也并非一無(wú)所取。作為一名老師要有一副“放大鏡”的眼去找尋與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。

13、以“點(diǎn)”帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步， 在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良心情，沉下心來(lái)， 靜下心來(lái)去教化每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀老師的品質(zhì)激勵(lì)自己。 和優(yōu)秀老師相比， 我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作摯友，變更師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教化深受學(xué)生寵愛(ài)，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民滿足的老師。透過(guò)學(xué)校開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)， 也讓我發(fā)覺(jué)了自身的不足。 做人民滿足的老師不能光作為一種口號(hào)， 要付出實(shí)際行動(dòng)， 在教化教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要專心去傳授學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生多方面的智力 ;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在

14、服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。總體而言， 師德師風(fēng)教化活動(dòng)的學(xué)習(xí)中， 先進(jìn)老師的精神和行為蕩滌了我的心靈， 激勵(lì)了我教書育人的熱忱， 也警示了我工作中的不足， 更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在， 即工作是歡樂(lè)的， 奉獻(xiàn)是華蜜的 !2021 年個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)范文【篇四】國(guó)家的興衰，取決于教化 ;教化的興衰，取決于老師。老師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教化之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。 只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生， 用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教化事業(yè)。聞名教化家斯霞以前說(shuō)過(guò)： “要使學(xué)生的品德高尚， 老師自己首先

15、就應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人。”老師是學(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學(xué)生私下爭(zhēng)論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一樣，表里如一，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯虝耸菐煹聨燂L(fēng)的關(guān)鍵。 老師要把自己的學(xué)生培育成為有用的人才，就務(wù)必把書教好。 這就要求老師要具淵博學(xué)問(wèn)。在學(xué)問(wèn)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟， 常年累月航行于其中， 將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)志向的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選取了老師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。

16、目不識(shí)丁，混跡社會(huì)，腰纏萬(wàn)貫者大有人在，但我們無(wú)法想象， 更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書育人是老師的天職。 老師在任何時(shí)候都不能遺忘， 自己不單單是為教書而教書的“教書匠”， 而應(yīng)是透過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上細(xì)心施工的工程師。師德師風(fēng)不僅僅是老師個(gè)人問(wèn)題， 也是老師群體問(wèn)題。 個(gè)人師德師風(fēng)不好， 雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但終歸還只是小范圍的事。老師群體假如風(fēng)氣不好，特性是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣， 其危害性就大了。 這時(shí)的師德師風(fēng)問(wèn)題就演化為整個(gè)教化行業(yè)的道德問(wèn)題， 這時(shí)的不良師風(fēng)就演化為教化行業(yè)的不正之風(fēng)了。

17、這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教化行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到老師個(gè)人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣。可見師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō)，世風(fēng)日下，必定行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必定師風(fēng)不正。 所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特別說(shuō)，由于教化行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。師德，即老師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即老師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)老師特性的重要，因?yàn)?，老師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題，不少教化家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)

18、精辟的論述： 孔子提出： “躬自厚而薄責(zé)于人”， “以身立教，為人師表”等;江澤民同志也說(shuō)過(guò)：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”綜上所述，我們清晰地意識(shí)到：正確相識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，提倡愛(ài)崗敬業(yè)，強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教化職業(yè)道德的必定要求。由此可知，作為老師， 你要把學(xué)生培育成大家都情愿接近的人， 你就要留意培育學(xué)生的道德， 而你要使學(xué)生成為有道德的人， 就要讓學(xué)生情愿和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也須要廣闊老師提高自律意識(shí)， 自覺(jué)改正自己生活、 工作中的

19、不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。第9頁(yè) 共13頁(yè)我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手， 努力提高自身的綜合素養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)首先，要酷愛(ài)教化事業(yè)，要對(duì)教化事業(yè)不遺余力。我們選取了教化事業(yè)，就要對(duì)自己的選取無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，專心進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。敬重學(xué)生每一位高校生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要把學(xué)生同等看待， 不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨意呵斥。 只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的敬重了，他們才會(huì)敬重老師，情愿學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師， 只有不斷的更新

20、自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養(yǎng)， 不斷的完善自己， 才能教好學(xué)生。 假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細(xì)。 要提高我們的自身素養(yǎng)， 這要求我們年輕老師多聽取學(xué)生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，專心學(xué)習(xí)，不斷開拓新教法。以身作則老師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜愛(ài)仿照，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，老師必需要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。 我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)， 使自己能在不斷更新的學(xué)問(wèn)中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以專心的影響。202

21、1 年個(gè)人師德師風(fēng)心得體會(huì)范文【篇五】我是一名老師，從事教化工作已經(jīng)將近20 年了，范文之心得體會(huì):師德師風(fēng)心得體會(huì)。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無(wú)計(jì)其數(shù)達(dá)數(shù)，遍布全國(guó)各地。在_工作也將近十多年了。2_年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感職責(zé)重大，不僅僅要教好書還要在各方面以身作則，領(lǐng)先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 我更深深的感到， 一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的老師會(huì)對(duì)受教化者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響， 甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái)，我所構(gòu)成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師， 務(wù)必要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范-要出自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，以同等的身份待學(xué)生，

22、以盡可能多的時(shí)間與學(xué)生打成一片， 并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺說(shuō)明，望不吝指教。1.作為學(xué)生，都情愿接近有師德（道德）的老師。而作為老師，自然也都情愿與有教養(yǎng) （道德）的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和老師都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受老師的影響， 而更主要的是受老師的影響。 學(xué)生情愿接近的老師，比學(xué)生不情愿接近的老師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多，心得體會(huì)師德師風(fēng)心得體會(huì) ?？梢?，作為老師，你要把學(xué)生培育成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人， 你就首先要留意培育學(xué)生的道德， 所以你自己就必需首先要成為有道德的人。 學(xué)生接近老師有許多緣由。

23、 學(xué)識(shí)、 道德、談吐、 權(quán)力和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。 學(xué)識(shí)只能滿意學(xué)生一時(shí)的求知愿望， 權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和聽從， 外表只能吸引膚淺的留意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力氣。因?yàn)檫@力氣才是許久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生將來(lái)的立身之本 - 當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)建期望。對(duì)一位老師師德師風(fēng)的真實(shí)精確的評(píng)價(jià)， 往往是在經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移， 在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)詳細(xì)表現(xiàn)，就是在師生之間持續(xù)一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí)、相互敬重。俗話說(shuō)“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的敬重之言。既然做“父親”， 就要關(guān)切愛(ài)惜學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。老師切記不行用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、 對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。 學(xué)生尊你為父， 你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)