一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十一單元導(dǎo)學(xué)案2(北師大版)【DOC范文整理】

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十一單元導(dǎo)學(xué)案 2 （北師 大版）一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第十一單元導(dǎo)學(xué)案 2早操教學(xué)目標(biāo)：借助拼音學(xué)習(xí)兒歌。體會(huì)和感受清晨的美好，培養(yǎng)學(xué)生 熱愛(ài)生活、親近自然的情感，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生采用拼音、聽(tīng)讀法等多種方法識(shí)字，認(rèn)識(shí) 生字，能用字組詞。能說(shuō)幾個(gè)“來(lái)去”的詞；能模仿課文作詩(shī)，培養(yǎng)口頭表 達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)及重點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀能力和識(shí)字能力。教具準(zhǔn)備：、生字卡片、田字格小黑板課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。師：今天老師給大家?guī)?lái)了一幅漂亮生動(dòng)的畫(huà)，想看看 嗎？哪些小精靈在做早操？在哪兒做？是怎樣做操的呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)早操。出示課題，齊讀課題。強(qiáng)調(diào)字音：這兩個(gè)字都是平舌

2、音， 一起拼讀。知道認(rèn)識(shí)“早、操”：認(rèn)讀，組詞。想辦法記住生字。二、自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)提綱借助拼音自由朗讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。采用喜歡的方式認(rèn)讀，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)課后生字。說(shuō)一說(shuō)，課文中都有誰(shuí)在做早操？是怎樣做操的？學(xué)生自學(xué)三、合作探究師：讀了兒歌，你們知道都有誰(shuí)在做早操了嗎？請(qǐng)你在 它們的名字下畫(huà)橫線。你最喜歡誰(shuí)？就請(qǐng)你把描寫(xiě)它做操的句子讀給同桌聽(tīng) 一聽(tīng)。抽生交流。相機(jī)指導(dǎo)認(rèn)讀“起、去、早、葉、飛、光”，給字組詞。 并有感情朗讀課文。小結(jié)：在美好的清晨，呼吸著新鮮的空氣，早早起床做 做早操，鍛煉身體，是多么美好的事情呀！希望同學(xué)們也養(yǎng) 成早起鍛煉的好習(xí)慣。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。四、鞏固訓(xùn)練出示生字卡，開(kāi)火車(chē)

3、讀。通過(guò)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了“來(lái)去”的詞語(yǔ)，你還會(huì)說(shuō)幾個(gè)來(lái) 去的詞語(yǔ)嗎？太陽(yáng)公公還發(fā)現(xiàn)了一些小精靈在做早操，你們能模仿課 文為它們做首詩(shī)嗎？播放：小蝸牛在樹(shù)葉上爬來(lái)爬去。小青蛙在荷葉上 跳來(lái)跳去。小結(jié)：這么多的小精靈都早早起床鍛煉身體，那我們小 學(xué)生呢我們也應(yīng)該抓緊早晨的大好時(shí)光鍛煉身體。五、堂清檢測(cè)拼音節(jié)，寫(xiě)詞語(yǔ)。z aosh cngy 題if 百1 dyu cgu mg組詞早葉飛光草叫風(fēng)元仿寫(xiě)起得早，來(lái)去，在做早操。日清對(duì)象：日清結(jié)果：教學(xué)反思：板書(shū)：早操小露珠綠葉上滾來(lái)滾去小鳥(niǎo)兒樹(shù)枝上跳來(lái)跳去小蜜蜂花朵上飛來(lái)飛去小學(xué)生陽(yáng)光下跑來(lái)跑去aneninun m課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)前鼻音“ anen，讀

4、準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì) 整體認(rèn)讀音節(jié)“ yuan ”。學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三 拼音節(jié)，復(fù)習(xí)“u”上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則?！局攸c(diǎn)與難點(diǎn)】前鼻音的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識(shí)記、聲母和前鼻韻母 繁榮組成音節(jié)的拼讀及認(rèn)字。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了單韻母、復(fù)韻母，你還認(rèn)識(shí)嗎？指名認(rèn)讀：ie、ue、er、ai、ei、ui、ao、ou、iu 。跳一跳搶著讀：ie、ue、er、ai、ei、ui、ao、ou、iu二、自主學(xué)習(xí)“an、en出示自學(xué)提綱觀察前兩幅圖畫(huà)，看看圖上畫(huà)的是什么？自主認(rèn)讀韻母 想一想怎樣記住兩個(gè)字母？試編兒歌。學(xué)習(xí)拼讀和an、en有關(guān)的音節(jié)書(shū)寫(xiě)字母。自主學(xué)習(xí)。

5、三、合作探究學(xué)習(xí)“ an1、字音：出示圖片一：說(shuō)這是什么？誰(shuí)知道天安門(mén)？指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“ an”，教師示范，學(xué)生練習(xí)。字形：怎樣記住“ an”的寫(xiě)法呢？音節(jié)拼讀：出示音節(jié)詞，練習(xí)拼讀。學(xué)習(xí)三拼音，聲母要輕、短、快，中間的介母要快， 后面的韻母聲音要亮出來(lái)。復(fù)習(xí)“jqx ”和“u”相拼規(guī)則。拼讀：j u anjuanquanquanxuanxuan認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan :“圓圈”的“圓”念做聲“yuan ”。給“ yuan ”帶上聲調(diào)，請(qǐng)會(huì)讀的小朋友來(lái)當(dāng)小老 師。學(xué)習(xí)“ en”1、字音：在教師里做摁開(kāi)關(guān)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友回答這是什么動(dòng) 作，引出“ en”的發(fā)音。教師范讀讀音，生跟讀。請(qǐng)會(huì)讀的小朋

6、友來(lái)當(dāng)小老師，生跟讀。四聲練習(xí)。音節(jié)拼讀。zhenchenshenrennengenhenbenpenfenzencensen四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)練習(xí)。觀察字母占格。教師書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 拼音節(jié)練習(xí)。五，堂清檢測(cè)聽(tīng)寫(xiě)字母：開(kāi)火車(chē)拼音節(jié)。日清對(duì)象：日清結(jié)果：教學(xué)反思：第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)前鼻音“ inun un”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū) 寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)“ yinyun ”學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀，復(fù)習(xí)“u上兩點(diǎn)的省寫(xiě)規(guī)則。3、感受學(xué)習(xí)拼音的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)會(huì)拼音的成就感。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、小朋友上次課我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)前韻母，你們還記得嗎？2、難點(diǎn)復(fù)習(xí)： juanq

7、uanxuan二、自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)提綱觀察三幅圖畫(huà)，看看圖上畫(huà)的是什么？自主認(rèn)讀韻母想一想怎樣記住三個(gè)字母？試編兒歌。學(xué)習(xí)拼讀和“ inun tn”有關(guān)的音節(jié)書(shū)寫(xiě)字母。自主學(xué)習(xí)。三、合作探究學(xué)習(xí)字母的發(fā)音：教師示范讀，學(xué)生練習(xí)，、指名認(rèn)讀，會(huì)讀的當(dāng)小老師帶讀。字形：學(xué)生自己練一練，注意兩個(gè)字母組成了一個(gè)整體， 前鼻韻母，所以要緊緊的挨著。音節(jié)拼讀提示一下：“ jqx ”和“t”相拼是應(yīng)該注意的 是什么？老師范讀，學(xué)生同桌之間互相讀。然后全班一起讀。再 開(kāi)小火車(chē)讀。整體認(rèn)讀音節(jié)“ yin、yun ”：、小朋友們還記得整體認(rèn)讀音節(jié)應(yīng)該怎么讀嗎？、出示yin ”、這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)啊也一樣請(qǐng)小朋友直接

8、把它讀出來(lái)、小朋友請(qǐng)注意了，大“ y”啊，它今天呢是帶這前 鼻韻母“ in ”，而它的讀音啊還是念做“ in ”。我們?cè)僖黄?來(lái)讀一讀。、小“u”是看見(jiàn)大“ y”就會(huì)把眼淚給擦掉的，不過(guò) 它的讀音可不會(huì)變。瞧！我們來(lái)讀一讀。、我們把整體認(rèn)讀音節(jié)“ yuanyinyun ”的四個(gè)寶寶也 來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)字母。拼讀書(shū)中音節(jié)。五、堂清檢測(cè)拼讀音節(jié)詞：z idi 6、zhu cnb id ao>enj th e> h djb Sy 印、y myueo開(kāi)火車(chē)讀字母日清對(duì)象：日清結(jié)果：教學(xué)反思：angengingong課時(shí)教學(xué)目的：學(xué)會(huì)后鼻韻母 ang、eng、ing、ong,讀準(zhǔn)

9、音，認(rèn)清形，并能正確地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻母 ang、eng、ing、ong的音形。教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)后鼻韻母ang、eng、ing、ong 的音，記清字母的形。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 5個(gè)前鼻韻母，還記得是哪 5個(gè)嗎? 指名認(rèn)讀。今天我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的最后一課，4個(gè)后鼻韻母，比比誰(shuí)學(xué)得最好。板書(shū)：14angengingong二、自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)提綱觀察圖畫(huà)畫(huà)了什么？逐一認(rèn)讀字母。想一想怎樣記住四個(gè)字母？試編兒歌。拼讀聲母與四個(gè)后鼻韻母組成的音節(jié)。自主學(xué)習(xí)。三、合作探究學(xué)習(xí)四個(gè)后鼻韻母的音形.指名認(rèn)讀字母。.師講發(fā)音方法，教師示范讀讀，學(xué)生隨讀。.學(xué)生讀中體會(huì)，指名讀，齊讀，開(kāi)火

10、車(chē)讀等多種形式 鞏固字母的音。記憶字形你怎樣記憶字母？給同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。全班交流，小結(jié)。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練.自己試著練習(xí)抄寫(xiě)韻母。.展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況，說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得還不夠 好。.教師強(qiáng)調(diào)3個(gè)字母要靠攏，不要寫(xiě)成 ang。五、堂清檢測(cè)指名認(rèn)讀字母。聽(tīng)寫(xiě)字母。日清對(duì)象：日清結(jié)果：教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目的：準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母 ang、eng、ing、ong 組成的音 節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)y ing,。教學(xué)重點(diǎn)：拼讀聲母與韻母 ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，和整體認(rèn)讀音節(jié)y ing,教學(xué)難點(diǎn)：.本課的三拼音節(jié)。.按格式書(shū)寫(xiě)音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.復(fù)習(xí)4個(gè)后鼻韻母的讀音。.讀4幅圖下面的音

11、節(jié)。二、自主學(xué)習(xí).板書(shū)出示音節(jié)：.自己試著練習(xí)拼讀，拼不準(zhǔn)的音節(jié)問(wèn)周?chē)』锇椤?指名拼讀練習(xí)，教師要照顧到學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。學(xué)習(xí)看圖拼讀三拼音節(jié)q i ang宀qi mgch uang chu angx i ongxi cngxi angxi eng.對(duì)照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。指名讀，教師糾正，采取比較讀音的方法進(jìn)行區(qū)別：ch ang , ch uang。使學(xué)生知道有介母和無(wú)介母拼音的結(jié) 果不一樣。.同桌同學(xué)互讀，相互糾正，教師巡視，重點(diǎn)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí) 有困難學(xué)生的拼讀。.指名讀，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。三合作探究、小朋友們還記得整體認(rèn)讀音節(jié)應(yīng)該怎么讀嗎？、出示ying ”、這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)啊也一樣請(qǐng)小

12、朋友 直接把它讀出來(lái)。、小朋友請(qǐng)注意了，大“y”啊，它今天呢是帶這前鼻韻母“ ing ”，而它的讀音啊還是念做“ ing ”。我們?cè)僖?起來(lái)讀一讀。、我們把整體認(rèn)讀音節(jié)“ ying ”的四個(gè)寶寶也來(lái)認(rèn)識(shí) 認(rèn)識(shí)。四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練拼讀音節(jié)。抄寫(xiě)音節(jié)。五、堂清檢測(cè)拼讀音節(jié)。打亂順序聽(tīng)寫(xiě)前鼻韻母、后鼻韻母日清對(duì)象：日清結(jié)果：教學(xué)反思：畫(huà)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1 .學(xué)會(huì)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？“遠(yuǎn)看山有色， 近聽(tīng)水無(wú)聲，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！蹦銈儾鲁鍪鞘裁?了嗎？我們學(xué)完

13、這篇課文，你就會(huì)知道的。板書(shū)課題，認(rèn)識(shí)“畫(huà)”。二、探究學(xué)習(xí)觀察圖畫(huà).出示圖：學(xué)生自己認(rèn)真觀察圖，看看圖上畫(huà)了些什么?.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？引導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀 察，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從近到遠(yuǎn)的順序。那么這首詩(shī)是 怎么寫(xiě)山、水、花、鳥(niǎo)的呢？初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。.借助拼音讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字。.畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。.同桌小伙伴互相讀讀課文，聽(tīng)聽(tīng)讀音是否準(zhǔn)確。.指名讀課文，大家糾正讀音。學(xué)習(xí)生字.先讓學(xué)生聯(lián)系詩(shī)句內(nèi)容或聯(lián)系生活實(shí)際記憶字形，了 解字義。.同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的？.請(qǐng)記憶字形巧妙的同學(xué)當(dāng)小老師給大家講一講 .抽讀生字和詞語(yǔ)的卡片，鞏固生字。正確

14、書(shū)寫(xiě)生字。.讓學(xué)生自己觀察生字的重點(diǎn)筆畫(huà)在田字格中的位置。.教師重點(diǎn)指導(dǎo)“畫(huà)”和“來(lái)”兩個(gè)字。.學(xué)生在生字本上正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每個(gè)生字。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練自由朗讀古詩(shī)，要求讀得正確、流利。同桌互讀生字。四、堂清檢測(cè)生字連線遠(yuǎn)j in色門(mén)聽(tīng) t mg 五 sh eig近yu cn聲s e拼音節(jié)，寫(xiě)詞語(yǔ)。了 印hu d dch uq Chu chu a朗讀古詩(shī)。日清對(duì)象：日清結(jié)果：教學(xué)反思：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：.知道這首詩(shī)講的是一幅山水畫(huà)，理解每句詩(shī)的意思。 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：能理解每句詩(shī)的意思。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思教學(xué)過(guò)程：一，目標(biāo)導(dǎo)學(xué)指名讀古詩(shī)，糾錯(cuò)正音。導(dǎo)入，板書(shū)題目。二，探究學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)前兩行詩(shī)句。自己小聲讀讀這兩行。邊讀詩(shī)句，邊看圖邊思考，這兩 行詩(shī)句是什么意思？指名讀這兩行。再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解。板書(shū)：遠(yuǎn)山 有色近水無(wú)聲讓學(xué)生找找二行詩(shī)句中的相對(duì)應(yīng)的詞。認(rèn)真看圖，遠(yuǎn)處的山、近處的水怎么樣？你猜到這則謎 語(yǔ)的謎底了嗎？教師范讀，學(xué)生練習(xí)朗讀，同桌讀，指名讀。.學(xué)習(xí)后兩行詩(shī)句。讀詩(shī)句，對(duì)照?qǐng)D，說(shuō)說(shuō)這兩行的大致意思。想想詩(shī)句中是怎樣寫(xiě)畫(huà)中