《楊樹之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、楊樹之歌教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：楊樹之歌是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)第四單元以“植樹”為主題中的一首詩(shī)歌，這首小詩(shī)以優(yōu)美的語(yǔ)言文字形象地描述了楊樹歌唱時(shí)的歡樂，贊美了楊樹及像楊樹一樣雖然普通但默默地為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的品質(zhì)。詩(shī)歌意境美，韻律強(qiáng)，瑯瑯上口。學(xué)情分析：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力，理解詩(shī)歌內(nèi)容難度不大。可如何通過優(yōu)美而富有情趣的文字把詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的情感點(diǎn)化出來，真正打動(dòng)學(xué)生的心弦，使“愛綠護(hù)綠”的思想隨同文字滲入其內(nèi)心深處，自然就成了本節(jié)課要攻破的教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1 .認(rèn)讀本課的7個(gè)生字，規(guī)范地書寫9個(gè)生字2 .學(xué)生通過各種形式的讀，逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌

2、。3 .聯(lián)系實(shí)際拓展延伸，贊美所有默默地為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的樹。教學(xué)重點(diǎn)：1 .識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)。2 .感受詩(shī)的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)句，體會(huì)普通大葉楊默默為人類奉獻(xiàn)關(guān)愛和歡樂的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字詞卡片教學(xué)流程：、激趣導(dǎo)入1 .猜猜我是誰(shuí)？一一板畫大葉楊。引導(dǎo)學(xué)生了解大葉楊的干和葉子的特點(diǎn)。（課件：大葉楊的葉子；大葉楊）2 .揭題板書。理解“之”的意思。二、學(xué)語(yǔ)言，練言語(yǔ)（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1 .我唱歌時(shí)發(fā)出什么聲音，你能學(xué)學(xué)嗎？（一一嘩啦啦2 .大葉楊的歌是怎樣的歌？（書上的詞語(yǔ)）3 .生答后，師邊講述邊引讀：大葉楊刮風(fēng)時(shí)唱得一一歡快，下雨時(shí)唱得一一響亮，就

3、是沒有風(fēng)雨時(shí)它也一一悄悄地唱。（演示“歡快、響亮、悄悄”）大葉楊就是這樣唱個(gè)不停，多么活潑可愛，多么快樂呀！誰(shuí)試著背一背。（二）學(xué)習(xí)第二節(jié)過渡：我就是這樣一個(gè)無憂無慮快樂的大葉楊，我要唱歌給身邊的每一個(gè)人。我都為誰(shuí)唱過歌呢？2 .班級(jí)交流，匯報(bào)。（小寶寶、老奶奶、老爺爺）（1）（出示書中插圖及第二節(jié)文字）大葉楊在快樂地唱歌時(shí)，小寶寶、老爺爺、老奶奶他們?cè)跇湎赂墒裁茨?？?）（結(jié)合看圖）描述圖意：在大葉楊下，學(xué)步的小寶寶和蝴蝶捉迷藏，老爺爺專心地下著棋，白發(fā)的老奶奶聊著家常，看了這個(gè)畫面，你覺得人們生活得怎么樣？（快樂、幸福、自由自在）（3）課文的哪個(gè)詞寫出了人們生活得快樂、自由自在？（演示“悠

4、閑”）師：是呀，人們生活得很悠閑。3 .過渡：這么枝繁葉茂的大葉楊，你還想讓誰(shuí)聽大葉楊唱歌？（烏鴉喝水中的烏鴉；上天的螞蟻中的螞蟻；爸爸媽媽、小貓咪、小狗）唱給，伴唱給，陪4 .學(xué)習(xí)第三節(jié)大葉楊不僅唱歌給小寶寶、老爺爺、老奶奶聽，他們還唱給行人、太陽(yáng)聽，為什么呢？指導(dǎo)朗讀：同學(xué)們，大葉楊把歌送給樹下的人們，還用歌聲唱出了對(duì)太陽(yáng)的感謝，多懂事可愛。喜歡大葉楊嗎？我們一起來讀一讀詩(shī)歌。（三）創(chuàng)編歌詞1 .（出示兩幅圖）同學(xué)們仔細(xì)看，在楊樹下的草地上，有個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的小寶寶，瞧，他搖搖晃晃的，在追著蝴蝶呢！如果你就是大葉楊，你會(huì)對(duì)小寶寶說些什么？2 .你還會(huì)對(duì)老爺爺、老奶奶、行人、太陽(yáng)說什么？除了他

5、們外，你還會(huì)對(duì)誰(shuí)說，又會(huì)說些什么？自己先想一想，再在小組里交流一下。（想象拓展）3 .班級(jí)交流。三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。1 .同學(xué)們，通過今天的的學(xué)習(xí)，我們知道楊樹為人們創(chuàng)造了舒適的生活環(huán)境，給人們帶來方便、歡樂。大家想想，在我們身邊還有哪些樹也像楊樹這樣給我們帶來快樂？2 .（課件）欣賞詩(shī)歌柳樹的頭發(fā)板書設(shè)計(jì)：楊樹之歌小寶寶一一捉迷藏陪一一老奶奶一一聊家常和一一老爺爺一一度時(shí)光教學(xué)反思：這是一首借楊樹之口，抒發(fā)對(duì)自然、對(duì)生活的熱愛的詩(shī)歌。本首詩(shī)歌意境優(yōu)美，韻律強(qiáng)，讀起來朗朗上口，很適合學(xué)生朗讀。本課的設(shè)計(jì)，我注重以讀為本，注重學(xué)生的個(gè)性化感悟。首先我讓學(xué)生自由閱讀詩(shī)歌，在小組中互相交流預(yù)習(xí)成果。而后讓學(xué)生們暢談對(duì)這首詩(shī)歌的初步理解，說說從這首詩(shī)歌里知道了什么。在師生對(duì)話、文本對(duì)話中，孩子們了解了大葉楊的外形特點(diǎn)，也喜歡上了大葉楊可愛的性格。在教學(xué)第二節(jié)詩(shī)歌時(shí)，孩子們輕而易舉地理解了課后的思考題：“它在歌中唱了什么？”我進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生：“大葉楊還唱給誰(shuí)聽呢？"孩子們爭(zhēng)先恐后地回答：“唱給可愛的小學(xué)生，伴著他們快樂地游戲?！薄ⅰ俺o忙碌的爸爸媽媽，消除他們一天