《三顆枸杞豆》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?三顆枸杞豆?教學(xué)設(shè)計(jì)課題：三顆枸杞豆教學(xué)目標(biāo)：1、領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言 ,理解其深刻含義。2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí) ,明白要珍惜時(shí)光 ,把握金色年華。教學(xué)重難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言 ,理解其深刻含義。教學(xué)方法：自讀感悟 ,合作探究。教具：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、播放歌曲?童年? ,導(dǎo)入新課。1、課前5分鐘播放歌曲?童年?。2、師講述：一首?童年?將我們帶回了如詩(shī)如畫的歲月。童年是美好的 ,是有趣的 ,是懵懵懂懂的。而程海筆下“我的童年是什么樣子呢？下面 ,我們就來(lái)學(xué)習(xí)?三顆枸杞豆?這篇課文。板書課題二、檢查預(yù)習(xí) ,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、課前已布置同學(xué)們預(yù)習(xí)課文 ,老師想問(wèn)一問(wèn) ,文中主要寫了哪兩個(gè)人？請(qǐng)根據(jù)你的理解

2、 ,說(shuō)一說(shuō)三叔和“我分別是怎樣的人呢？學(xué)生作答2、三叔在他生命垂危之際 ,悟出了什么？“我從與三叔的交往、從三叔的話語(yǔ)里又悟出了什么？這節(jié)課通過(guò)?三顆枸杞豆?的學(xué)習(xí) ,要探究完成以下兩個(gè)目標(biāo)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言 ,理解其深刻含義。2、通過(guò)課文的學(xué)習(xí) ,明白要珍惜時(shí)光 ,把握金色年華。三、介紹讀書方法 ,分點(diǎn)感知主體。1、教者介紹讀書方法跳讀。這篇文章比擬長(zhǎng) ,在課堂上讀完要花很長(zhǎng)時(shí)間。如何在作好充分預(yù)習(xí)的根底上 ,在最短的時(shí)間 ,找出在課堂內(nèi)我們需要的一些重要材料呢？今天 ,老師將教給大家一種新的讀書方法 ,這就是跳讀。出示投影跳讀是專門尋找所需材料的閱讀方法。跳讀不要求對(duì)文章必須

3、從頭至尾的通讀 ,只要抓住文章的主要局部 ,選讀某些章節(jié)就可以。跳讀時(shí)要眼腦并用 ,精神高度集中 ,迅速掃描 ,尋找所需材料。2、齊讀讀書方法 ,教者強(qiáng)調(diào)跳讀的方式。3、教者出示讀書目的 ,學(xué)生跳讀課文。讀一讀 ,議一議一：請(qǐng)同學(xué)們用跳讀的方法 ,讀一讀“我和三叔的兩次對(duì)話 ,劃出對(duì)話中不理解的語(yǔ)句 ,并提出來(lái) ,討論交流。指名說(shuō) ,師及時(shí)予以鼓勵(lì)。注：學(xué)生可能提出的問(wèn)題：A：三叔為什么說(shuō)“誰(shuí)又不是這樣呢？B：我呆呆立了一會(huì)兒 ,突然感到很乏味 ,這是為什么？C：三叔三幅畫的含義是什么？D：“野豆角花 ,誰(shuí)不認(rèn)識(shí)！這里為什么用“！而不用“？。E：三叔為什么“狡猾“地一笑？F：三叔為什么說(shuō)“仔細(xì)

4、看看 ,仔細(xì)看看 ,時(shí)間已經(jīng)差不多了！G：三叔的眼睛為什么會(huì)閃射出一種異樣的光芒 ,瘦瘦的臉頰為什么會(huì)升起兩朵紅暈？H：“這是我一生的成績(jī)：三個(gè)O這句話是什么意思？I：50節(jié)、52節(jié)、53節(jié)這三節(jié)是全文的重點(diǎn)所在 ,學(xué)生提出來(lái)的可能性最大 ,應(yīng)著重引導(dǎo)。孔子曾說(shuō)過(guò)“獨(dú)學(xué)而無(wú)友 ,那么孤陋而寡聞 ,“三人行 ,必有我?guī)熝?。?qǐng)同學(xué)們以小組的形式 ,合作、探究你們這一組在初讀課文階段遇到的問(wèn)題。有疑難之處可以和老師交流。剛剛同學(xué)們討論時(shí) ,充分表達(dá)了良好的合作精神 ,預(yù)習(xí)時(shí) ,要養(yǎng)成小組交流的習(xí)慣。這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題課前就可解決 ,課內(nèi)我們重點(diǎn)討論比擬難的問(wèn)題。學(xué)生作答2、教者小結(jié)。通過(guò)跳讀 ,同學(xué)們?cè)?/p>

5、學(xué)習(xí)課文時(shí) ,要抓一些重點(diǎn)詞句如“這也是太陽(yáng) ,這也是太陽(yáng)等。還要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境 ,理解句子的含義。有時(shí)課文的寫作背景對(duì)我們更好地把握課文也有幫助。希望同學(xué)們能將這種學(xué)習(xí)習(xí)慣保持下來(lái)。四、深化感知 ,全面掌握。1、教師投影出示以下問(wèn)題：讀一讀 ,議一議二：三叔先后給我留下了五個(gè)謎語(yǔ) ,分別是：1三幅畫兒 ,一幅是歪歪斜斜的塔 ,一座是一堆松松散散的書 ,一幅是一株彎彎扭扭的樹(shù)。這是三個(gè)謎語(yǔ)。2畫兒下面還有三個(gè)圓圓的“0。3三叔托父親交給我“的三顆枸杞豆。你能猜出謎底嗎？2、指名讀題。3、小組討論、交流 ,師巡視指導(dǎo)。4、生答復(fù) ,教師點(diǎn)評(píng) ,及時(shí)鼓勵(lì)。5、師小結(jié)。三叔一生屢立志向 ,但都因?yàn)闆](méi)有持之以恒 ,而最終一事無(wú)成。為了不使三叔的悲劇在我們身上重演 ,我們必須把握時(shí)間 ,珍愛(ài)生命 ,讓我們的人生更有價(jià)值。教師板書五、升華主題 ,暢談感想。1、教者出示投影。悟一悟 ,寫一寫：請(qǐng)同學(xué)們用精練而富有哲理的語(yǔ)言 ,寫出你對(duì)時(shí)間、對(duì)生命的感悟。2、學(xué)生拿出紙和筆 ,將自己所想到的寫下來(lái)。3、指名讀 ,師及時(shí)予以鼓勵(lì)。六、總結(jié)全文。三叔的一生給我們留下了很多啟示 ,雖然他樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想 ,但他都半途而廢。臨終之前 ,送我三顆枸杞豆作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念。實(shí)際上三叔將自己的理想和希望寄