《山村》課堂實(shí)錄

1、?山村?課堂實(shí)錄?山村?教學(xué)實(shí)錄之一教學(xué)內(nèi)容：北師大版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元的第二篇課文。教學(xué)重難點(diǎn)：感受童謠的音韻美 ,能有感情的朗讀并背誦。教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入指名背古詩(shī)。師：同學(xué)們會(huì)的古詩(shī)可真多 ,你還知道哪些古詩(shī)？那么你們想不想再學(xué)一首呢？生：想。師：這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人邵雍寫的童謠?山村?。齊讀課題。師：我們每天都生活在城市中 ,誰(shuí)知道山村什么樣？生自己說(shuō)。師：你們想不想和老師一起看看山村到底什么樣？生：想。師：今天我們就一起走進(jìn)一個(gè)美麗的小山村。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看 ,在這個(gè)美麗的小山村里都有什么？生1：畫上有一些花；生2：畫上有山；生3：畫上有房子；生4：畫上有亭子；

2、生5：畫上有一些草；師：我也想描述一下行嗎？師背?山村?師：其實(shí)剛剛我描述的就是山村這首小童謠 ,你們想不想自己讀讀這首小童謠？要求：邊用手指指著讀 ,邊畫出你不認(rèn)識(shí)的字。二、初讀課文 ,自主識(shí)字師：同學(xué)們讀的過(guò)程中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？師：現(xiàn)在 ,我來(lái)和同學(xué)們一起讀 ,老師大點(diǎn)聲 ,同學(xué)們小聲跟讀。師：這一次 ,是不是又多認(rèn)識(shí)了一些字呢？師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這首童謠。可是 ,如果你還有不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？生1：我問(wèn)老師。生2：我問(wèn)小組內(nèi)的同學(xué)。生3：我問(wèn)同桌。生4：猜一猜或者到認(rèn)字表、查字表中找學(xué)生自由學(xué)習(xí)。再指名讀童謠。師：你認(rèn)為你讀得怎么樣？生互評(píng)。師：看到同學(xué)們這么踴躍 ,我也想?yún)⒓幽?/p>

3、們讀書的行列 ,歡迎嗎?那么你用手指指著童謠聽(tīng)老師讀 ,聽(tīng)聽(tīng)老師和你讀的一樣不一樣?？凑l(shuí)看得認(rèn)真 ,聽(tīng)得仔細(xì)。學(xué)生邊看著兒歌中的生字 ,邊聽(tīng)老師讀。師：誰(shuí)能像剛剛一樣 ,給我也說(shuō)一說(shuō) ,我讀得怎么樣？生評(píng)價(jià)。生：老師讀得很有感情 ,和我們讀得不一樣 ,老師你是怎么讀的呀？師：我呀 ,先把字音讀準(zhǔn) ,然后想象著眼前就是這個(gè)美麗的小山村 ,我就在小山村里 ,讀得就有感情了。你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。你們也想象我這樣邊想象邊有感情的讀嗎？生：想。師：可是 ,剛剛我已經(jīng)說(shuō)了 ,我要先把字音讀準(zhǔn)。那么現(xiàn)在就請(qǐng)小組長(zhǎng)們?cè)撋蠄?chǎng)上場(chǎng)了 ,這周輪到哪些同學(xué)做組長(zhǎng)了？師：這些字你們小組的同學(xué)是不是都認(rèn)識(shí)了呢？你們

4、打算用什么樣的方法檢查？組長(zhǎng)1：我打算讓我們組的同學(xué)一個(gè)人一個(gè)人的讀。組長(zhǎng)2：我想大家一起讀。組長(zhǎng)3：我想大家一起讀 ,然后抽生字 ,讓他們搶答。師：好 ,那現(xiàn)在就請(qǐng)小組長(zhǎng)帶著組員學(xué)習(xí) ,比一比 ,哪個(gè)小組長(zhǎng)最負(fù)責(zé)任 ,讓每個(gè)同學(xué)都練到。小組學(xué)習(xí)兩分鐘。三、游戲穩(wěn)固識(shí)字1摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子師：為了慶祝同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了所有的生字 ,讓我們到果園里去摘一些果子吧！可是這些果子卻不是隨便摘得到的 ,得讀出果子后面的字或答復(fù)出問(wèn)題才能摘下果子。還想摘嗎？生：想。師：有困難也不怕？生：不怕。師：你們真是好樣的。出示果樹 ,上面掛滿果子 ,果子后面是字或者詞或者一句話 ,或者是一個(gè)問(wèn)題。生讀或

5、答復(fù)。2找朋友。師：沒(méi)有摘到蘋果的同學(xué)別著急 ,地上呀 ,還有一些已經(jīng)熟了的蘋果 ,你們?cè)敢獍堰@些蘋果也撿回去嗎？生：愿意。學(xué)生到前面撿蘋果 ,并且做找朋友的游戲。四、課間活動(dòng)：表演?數(shù)鴨子?“門口大橋下 ,游過(guò)一群鴨 ,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù) ,二四六七八。咕嘎咕嘎 ,真呀真漂亮 ,數(shù)不清到底有多少鴨 ,數(shù)不清到底有多少鴨。五、再讀課文 ,初步掌握小童謠的讀法。師：生字已經(jīng)能夠讀準(zhǔn)了 ,那么誰(shuí)能像老師一樣邊想象邊讀童謠？指名讀。4人師：你們這么積極 ,又一次感染了我 ,我想再讀一次 ,行嗎？生：行。師：不過(guò) ,這一次可有一個(gè)比較難的要求：我讀的時(shí)候哇 ,請(qǐng)你用鉛筆在我停頓時(shí)間比較長(zhǎng)的地方做上記號(hào)。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō) ,我都在什么地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng)？生：去的后面；村的后面；臺(tái)的后面；九的后面。師：你們也能這樣的試著讀一讀嗎？自由練