《第四單元-表內(nèi)除法(二)整理和復(fù)習(xí)(二)》設(shè)計(jì)

1、第四單元表內(nèi)除法（二）整理和復(fù)習(xí)（二） 設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題，在解決問題的過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法。2、注重引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)思想和方法觀察生活中現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握倍的概念。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：利用混合運(yùn)算并進(jìn)行逆向推理的練習(xí)，并用多種解決方案。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，談話引入師：同學(xué)們，我們生活中處處有數(shù)學(xué)問題。瞧！這是小明他們班上的體育課的情景圖，這個(gè)數(shù)學(xué)問題，同學(xué)們會(huì)解決嗎？【設(shè)計(jì)意圖】 ：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、合作交流，探求新知1

2、、教學(xué)第 63 頁(yè)主題圖師：你看懂了什么？生：一個(gè)班的學(xué)生在上體育課，先玩跳繩， 6 人一組，可以分成 6 組；再玩丟手絹， 9 人一組，可以分成幾組？師：剛才，你們通過同桌互相說，明白了主題圖的意思，知道了所要求的問題，怎么解決這個(gè)問題呢？（ 1）讓學(xué)生自主探索解決問題的步驟，然后同桌互相說一說解決步驟。（ 2）小組合作交流不同的解題策略。生：1、分步解答：6 x 6=36（人）369=4 （組）生：2、用綜合算式解答：6x69=4 （組）師：用乘除法解決生活中數(shù)學(xué)問題，要想好先算什么，后算什么。2、學(xué)生自我搜集信息，提出問題，解決問題（出示第 66 頁(yè)第 8 題的主題圖）（ 1）師：夏天到

3、了，同學(xué)們可喜歡游泳了，瞧！游泳池里真熱鬧！你看到了什么？要求在小組里說一說，然后指名回答，讓學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力。（ 2）學(xué)生小組合作提問題（ 3）小組匯報(bào)提問題的情況（ 4）教師把學(xué)生提的問題板書出來，并組織學(xué)生解決以上問題。解決問題時(shí)，讓學(xué)生說一說其中的數(shù)量關(guān)系?！驹O(shè)計(jì)意圖】 ：利用情景圖讓學(xué)生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生提取信息和處理信息的能力。三、知識(shí)應(yīng)用，體驗(yàn)成功1、學(xué)生做第 64 頁(yè)的第 3 題（ 1）先讓學(xué)生讀懂題意，然后同桌互相說一說題意，議一儀解決問題的方法和策略。（ 2）讓學(xué)生各自獨(dú)立進(jìn)行解答。（ 3）組織學(xué)生互相進(jìn)行交流、評(píng)價(jià)等活動(dòng)，再次說一說自己的解題思路，讓學(xué)生掌握此類問題的解法。（ 4）展示不同的計(jì)算方法。（ 5）看著這一幅情景圖，你還想提出什么數(shù)學(xué)問題？2、學(xué)生獨(dú)立完成第65 頁(yè)第 7 題3、第 66 頁(yè)的第 9 題讓學(xué)生根據(jù)題目的要求，同桌的兩人進(jìn)行猜數(shù)活動(dòng)。4、做第66 頁(yè)中第 10 題（ 1）先讓學(xué)生自主探索，自己填上合適的數(shù)。（ 2）組織學(xué)生交流，說一說填數(shù)的策略。（ 3）師生共同歸納填數(shù)的一般思路：與混合運(yùn)算的順序正好相反。 （如下圖）【設(shè)計(jì)意圖】 ：用多種形式進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法計(jì)算的理解與熟練。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)解題策略的多樣化