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文檔簡介
1、校本教研總結(jié)鞏義市第五高中2004、12、30校本教研總結(jié)校本教研有利于促進教師隊伍的專業(yè)成長和學(xué)生的全面開展,有利教師在研究 狀態(tài)下工 作的職業(yè)生活方式和學(xué)校學(xué)習(xí)化的形成。對全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,起到 至關(guān)重要的作用。本學(xué)年,學(xué)校根據(jù)市教體局及教研培訓(xùn)中心有關(guān)文件精神,提出: 聚精會神 搞教學(xué),一心一意奔目標加大對校本教研的管理力度, 取得了一定的成效, 工 作要點如下:一、加強領(lǐng)導(dǎo),建立校本教研機制1、建立校本教研機制。每周四晚為校本教研例會。明確研究專題內(nèi)容,或分年級、或分教研組、或分 備課組。 領(lǐng)導(dǎo)分包教研組,對該組教研具體指導(dǎo)。2、實施備課組周碰頭會制。成立備課組,設(shè)立備課組長,提出
2、明確要求。研討?考綱?、高考試題、新課 程標準、 教材教法、學(xué)法及教學(xué)中存在的問題等,每周一個專題,組長負責(zé)填寫備 課組活動記錄,學(xué) 期結(jié)束評比總結(jié)。3、完善聽課制度。領(lǐng)導(dǎo)組帶頭聽課,每周 5 節(jié)以上,青年教師每周 2 節(jié)以上,其它教師每周 1 節(jié) 以上。隨 聽隨評,教務(wù)處簽章,一月一公布、評比。4、強化備課協(xié)作小組,充分發(fā)揮群體優(yōu)勢堅持集體辦公制度,學(xué)科教研組以備課組為單位,面對面,桌對桌,隨機召開 碰頭會, 激活備課小組,象外語學(xué)科:強化讀背,利用數(shù)據(jù)表格統(tǒng)計,人人讀背達 標;利用課余時間, 堅持每周 3次聽力訓(xùn)練;舉辦雙周外語專欄等。象數(shù)學(xué)學(xué)科, 舉辦專題講座每周 2 次; 舉辦數(shù)學(xué)專欄
3、;堅持每日一題精選典型例題等, 象語文學(xué)科的?語文小報?、背書比賽 等。二、領(lǐng)導(dǎo)組帶頭集體聽課、評課領(lǐng)導(dǎo)組成員總務(wù)處主任除外,除做好本職工作以外,堅持每天聽兩節(jié)課, 或上午或 下午,聽后當(dāng)天即評。一看看教案,二評評課。肯定成績,指出 努力方向。近一個 月領(lǐng)導(dǎo)組集體共聽課 35 節(jié)以上,累計 175 節(jié),領(lǐng)導(dǎo)組的帶頭, 大大促進了聽課、評課、研 討之風(fēng)。三、建立并落實兩個檢測制度一、二年級堅持單元過關(guān)檢測制度,每講完一個單元,檢測一次,教務(wù)處備 案,力求命 題把關(guān),評題過關(guān)。三年級,堅持雙周根底知識檢測和專題檢測。堅持 低起點,緩啟動原那么,重 視根底,降低能力,鼓勵上進,激發(fā)興趣。四、廣泛深入
4、研討課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地。在課堂教學(xué)過程中,總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),在總結(jié)過程中,提高課堂效率。學(xué)校明確提出:向 45 分鐘要質(zhì)J=L量經(jīng)過不懈的實踐、體驗、研討,總結(jié)出如下體會練、精評復(fù)習(xí)課教學(xué)原那么:精講精講相關(guān)知識點精練依據(jù)相關(guān)知識點,當(dāng)堂訓(xùn)教師點評,稱為 三精。把復(fù)習(xí)課變?yōu)閹熒?,共同參與的 復(fù)習(xí)活動提出:活讀書、 選做題、重思考、高效率 1 字方針。忌諱簡單、機械的 重復(fù)性教學(xué)。評試題課教學(xué)原那么: 把握考點、突出重點、弄清易混點、稱為 三 點原那么。重在實效、忌諱題題講、題題評,滿堂講,講滿堂。講新課教學(xué)原那么:積極實踐 先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練和自學(xué)釋譯、訓(xùn)練操作, 反應(yīng)矯正,
5、 延伸遷移教學(xué)原那么。突出研討、解決教學(xué)根本功、教法、課堂容量三 個問題。五、案例分析及模擬試題案例分析及出模擬題是增強協(xié)作精神、提高教師業(yè)務(wù)水平的有效途徑。本期在教科研培訓(xùn)中心指導(dǎo)下,共上交案例分析和模擬題均在 30 份以上。另外我校要求 一、二年級教師每期出兩套期末統(tǒng)考模擬題,高三教師每人出三套質(zhì)測、高考模擬試題。試題配答案交教務(wù)處備案,并對相同或類似試題進行統(tǒng)計、總結(jié)、表彰。六、研究作業(yè)對作業(yè)要求的整體原那么是: 分層次、限數(shù)量、有布置、重落實 作業(yè)分兩類。 1、課堂作業(yè)。課堂作業(yè)分為兩種,一是課堂復(fù)習(xí),二是延伸遷 移。作業(yè)分 出三個層次易、中、難,人人有題做,人人都會做。作業(yè)主要是放 在課堂做,
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