高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)課件

1、高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)高二第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)高二第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)歡迎各位家長(zhǎng)高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)1 嚴(yán)格制度，規(guī)范行為嚴(yán)格制度，規(guī)范行為 【請(qǐng)假請(qǐng)假 時(shí)間觀念時(shí)間觀念 作息時(shí)間作息時(shí)間】2 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取多途徑激勵(lì)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取多途徑激勵(lì)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力【學(xué)校加強(qiáng)檢查力度，每日反饋，班級(jí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處學(xué)校加強(qiáng)檢查力度，每日反饋，班級(jí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理理】3 培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，傳授學(xué)習(xí)方法4 既要成才，更要成人既要成才，更要成人5 重視安全教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)重視安全教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù) 感謝為班級(jí)建設(shè)和班級(jí)活動(dòng)作出貢獻(xiàn)的學(xué)生和家長(zhǎng)，感謝為班級(jí)建設(shè)和班

2、級(jí)活動(dòng)作出貢獻(xiàn)的學(xué)生和家長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)與班級(jí)的進(jìn)步和您的支持有著密切的關(guān)系學(xué)生的成長(zhǎng)與班級(jí)的進(jìn)步和您的支持有著密切的關(guān)系高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)性質(zhì)：階段性測(cè)試性質(zhì)：階段性測(cè)試內(nèi)容：所學(xué)知識(shí)內(nèi)容：所學(xué)知識(shí)出出處處: 本校老師出題本校老師出題難易度：注重基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)過(guò)程，語(yǔ)文略微難于高考難度難易度：注重基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)過(guò)程，語(yǔ)文略微難于高考難度分值分值: 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)150+15+語(yǔ)文語(yǔ)文150+15+英語(yǔ)英語(yǔ)150+15+政治政治100+10+歷史歷史100+10+地理地理100+10=750+75=825文科考試人數(shù)：文科考試人數(shù)：169人人歷史是用來(lái)借鑒的高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)歷史是用來(lái)借鑒的1各個(gè)

3、批次的學(xué)生均有部分同學(xué)有進(jìn)步各個(gè)批次的學(xué)生均有部分同學(xué)有進(jìn)步2各科高分少，低分多，綜合弱，各科高分少，低分多，綜合弱，3總平均分較低，有的科目相差懸殊總平均分較低，有的科目相差懸殊4各科的高分和低分拉大差距各科的高分和低分拉大差距5從試卷的大體情況來(lái)說(shuō)從試卷的大體情況來(lái)說(shuō) 卷面不夠整潔卷面不夠整潔答題思維有所提高，但還需大量的梳理和訓(xùn)練答題思維有所提高，但還需大量的梳理和訓(xùn)練審題不仔細(xì)，不看題就答題的情況不少，審題不仔細(xì)，不看題就答題的情況不少，答題不規(guī)范答題不規(guī)范的現(xiàn)象時(shí)有的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)出現(xiàn)基礎(chǔ)還有進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)還有進(jìn)一步夯實(shí)平時(shí)練習(xí)少，做題量不夠，不能做到熟能生巧平時(shí)練習(xí)少，做題量不夠，不

4、能做到熟能生巧高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)班級(jí)成績(jī)?cè)谀昙?jí)的分布年級(jí)前年級(jí)前10名：名： 1人人年級(jí)年級(jí)1130名：名： 6人人年級(jí)年級(jí)3150名：名： 5人人年級(jí)年級(jí)51100名：名： 9人人年級(jí)年級(jí)101120名：名： 6人人年級(jí)年級(jí)121150名：名： 14人人年級(jí)年級(jí)151169名：名： 5人人500分以上分以上 19 3450500 41 13400450 62 12300400 37 15300以下以下 11 3高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短方為上策科目科目 平均平均分分年級(jí)年級(jí)最高最高班級(jí)班級(jí)最高最高語(yǔ)文語(yǔ)文 92.4111106董雪董雪數(shù)學(xué)數(shù)學(xué) 63.6126106于小桐于小桐外語(yǔ)

5、外語(yǔ) 103.4135130董雪董雪政治政治 57.88777劉文彬劉文彬歷史歷史 56.480.575董雪董雪地理地理 52.87774張文秀張文秀高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)榜樣的力量姓名姓名語(yǔ)文語(yǔ)文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)外語(yǔ)外語(yǔ)政治政治歷史歷史地理地理總分總分張文秀張文秀100105125.626665.574.0536.12張雨童張雨童9495130.625967.569.5515.62董雪董雪10679130.626275.060.5513.12呂雅楠呂雅楠8899120.627562.550.0495.12于小桐于小桐90106115.006860.052.0491.00楊磊楊磊9576121.25

6、6960.066.0487.25國(guó)岐國(guó)岐9597120.626253.554.5482.62王樂(lè)王樂(lè)9799110.625653.059.0474.62孫娜娜孫娜娜9485121.255464.053.0471.25宋曉藝宋曉藝9153123.756870.055.0460.75高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)文科綜合成績(jī)優(yōu)秀姓名姓名分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)平均分平均分張文秀張文秀206161劉文彬劉文彬2008:2-11172高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)優(yōu)秀是一種能力第第 組組 組長(zhǎng)董雪組長(zhǎng)董雪組員組員 董雪董雪 張辰張辰 孟凡奇孟凡奇 楊磊楊磊第第 組組組長(zhǎng)組長(zhǎng) 張文秀張文秀組員組員 張文秀張文秀 朱雅楠朱雅楠 邱鏡

7、頤邱鏡頤 郭沁靈郭沁靈第第 組組組長(zhǎng)組長(zhǎng) 于小桐于小桐組員組員 張雨童張雨童 于小桐于小桐 冷欣蓓冷欣蓓 袁暢飛袁暢飛讓優(yōu)秀成為習(xí)慣讓優(yōu)秀成為習(xí)慣 讓堅(jiān)忍變?yōu)槠犯褡寛?jiān)忍變?yōu)槠犯窀叨牡谝浑A段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)學(xué)會(huì)反思，會(huì)讓我們成長(zhǎng)總體表現(xiàn)總體表現(xiàn)1 總體上來(lái)說(shuō)本學(xué)期學(xué)生成熟不少，學(xué)習(xí)的積極性比較高，總體上來(lái)說(shuō)本學(xué)期學(xué)生成熟不少，學(xué)習(xí)的積極性比較高，除個(gè)別同學(xué)外，作業(yè)和課堂都還可以除個(gè)別同學(xué)外，作業(yè)和課堂都還可以2 但是抗外界干擾的能力比較差，由于放假回來(lái)，不能及但是抗外界干擾的能力比較差，由于放假回來(lái)，不能及時(shí)靜心，放假，活動(dòng)又比較多，所以有一部分同學(xué)的心思時(shí)靜心，放假，活動(dòng)又比較多，所以有一部分同學(xué)

8、的心思始終沒(méi)有完全放在學(xué)習(xí)上，也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)不扎實(shí)，只流于始終沒(méi)有完全放在學(xué)習(xí)上，也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)不扎實(shí)，只流于作業(yè)的形式，心思比較多，上課精力不集中，困覺(jué)，精神作業(yè)的形式，心思比較多，上課精力不集中，困覺(jué)，精神恍惚恍惚3 個(gè)別同學(xué)比較懶散，自我管理能力差，遲到，注重個(gè)人個(gè)別同學(xué)比較懶散，自我管理能力差，遲到，注重個(gè)人打扮，手機(jī)，課外書(shū)，經(jīng)常牽涉?zhèn)€人大部分精力打扮，手機(jī)，課外書(shū)，經(jīng)常牽涉?zhèn)€人大部分精力高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)成績(jī)背后的問(wèn)題：個(gè)別同學(xué)自以為是，上課不夠?qū)Ｐ模踔磷鲆恍┡c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。2. 有些學(xué)生作業(yè)馬虎，差錯(cuò)較多， 講評(píng)過(guò)的練習(xí)部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣，導(dǎo)致已做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)

9、。到考試時(shí)遇到難題不會(huì)積極去思考，手足無(wú)措。3. 晚自習(xí)的效率不高，課間之后無(wú)法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，手機(jī)，小說(shuō)，發(fā)呆4. 平時(shí)學(xué)習(xí)懶散，緊張程度不夠，閑話(huà)、閑思、閑事占用了大量時(shí)間，臨近考試才匆忙復(fù)習(xí)。5、個(gè)別學(xué)生無(wú)心向?qū)W，心思學(xué)會(huì)反思，會(huì)讓我們成長(zhǎng)學(xué)會(huì)反思，會(huì)讓我們成長(zhǎng)高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)三次均進(jìn)步的同學(xué)孫奇孫奇 王樂(lè)王樂(lè) 楊磊楊磊 紀(jì)冬雪紀(jì)冬雪冷欣蓓冷欣蓓 呂雅楠呂雅楠 董雪董雪 郭沁靈郭沁靈有波動(dòng)進(jìn)步的同學(xué)有波動(dòng)進(jìn)步的同學(xué)鄭筱妍鄭筱妍 宋曉藝宋曉藝 丁泉鑫丁泉鑫較期末考試有進(jìn)步的同學(xué)較期末考試有進(jìn)步的同學(xué)劉文彬劉文彬 呂悅呂悅 高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)考試之后考試之后我要做的我要做的

10、：1.1.落實(shí)學(xué)生的成績(jī)情況之后，尋找該生的薄弱科目，確定每門(mén)落實(shí)學(xué)生的成績(jī)情況之后，尋找該生的薄弱科目，確定每門(mén)功課的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，特別是即將會(huì)考的科目。功課的重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，特別是即將會(huì)考的科目。2.2.通過(guò)各科任老師的聯(lián)系，對(duì)成績(jī)有漏洞的學(xué)生給予更多的關(guān)通過(guò)各科任老師的聯(lián)系，對(duì)成績(jī)有漏洞的學(xué)生給予更多的關(guān)注、關(guān)心，時(shí)時(shí)跟蹤，盡最大努力使學(xué)生在薄弱科目上有所進(jìn)注、關(guān)心，時(shí)時(shí)跟蹤，盡最大努力使學(xué)生在薄弱科目上有所進(jìn)步步。3、學(xué)優(yōu)生的學(xué)法，目標(biāo)培養(yǎng)，、學(xué)優(yōu)生的學(xué)法，目標(biāo)培養(yǎng)，4、通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程以及考試試、通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)過(guò)程以及考試試卷上存在的問(wèn)題以

11、及問(wèn)題學(xué)生會(huì)給予更多的關(guān)注和解決卷上存在的問(wèn)題以及問(wèn)題學(xué)生會(huì)給予更多的關(guān)注和解決教育是一種合力教育是一種合力例如：例如：部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還有待進(jìn)一步摸索和改進(jìn)；部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還有待進(jìn)一步摸索和改進(jìn)；部分學(xué)生的自制力和自主學(xué)習(xí)能力需進(jìn)一步提高；部分學(xué)生的自制力和自主學(xué)習(xí)能力需進(jìn)一步提高；兩極分化的苗頭已初步顯露出來(lái)，有些同學(xué)有厭學(xué)的想法或已經(jīng)開(kāi)兩極分化的苗頭已初步顯露出來(lái)，有些同學(xué)有厭學(xué)的想法或已經(jīng)開(kāi)始聽(tīng)始聽(tīng)“天書(shū)天書(shū)”；心理素質(zhì)有待提高，面對(duì)失敗有些同學(xué)解脫不出來(lái)，自信心產(chǎn)生動(dòng)心理素質(zhì)有待提高，面對(duì)失敗有些同學(xué)解脫不出來(lái)，自信心產(chǎn)生動(dòng)搖；搖；一些有不良習(xí)慣的學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)，存在不安分思想。

12、一些有不良習(xí)慣的學(xué)生蠢蠢欲動(dòng)，存在不安分思想。高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)您要做的您要做的1 1、 增強(qiáng)考學(xué)意識(shí)。增強(qiáng)考學(xué)意識(shí)。父母要從思想上高度重視，家庭氛圍父母要從思想上高度重視，家庭氛圍從現(xiàn)在開(kāi)始就要進(jìn)入準(zhǔn)高三的緊張狀態(tài)，以保證孩子緊張的從現(xiàn)在開(kāi)始就要進(jìn)入準(zhǔn)高三的緊張狀態(tài)，以保證孩子緊張的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)。學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)。2 2、 施加壓力，加強(qiáng)引導(dǎo)。施加壓力，加強(qiáng)引導(dǎo)。關(guān)鍵時(shí)候家長(zhǎng)頂?shù)蒙?。學(xué)生關(guān)鍵時(shí)候家長(zhǎng)頂?shù)蒙稀W(xué)生缺少自覺(jué)性，思想活躍，易受外界干擾，絕大部分孩子還需缺少自覺(jué)性，思想活躍，易受外界干擾，絕大部分孩子還需要外在的管束。家長(zhǎng)在此時(shí)應(yīng)該找回孩子上初三時(shí)管教孩子要外在的管束。家長(zhǎng)在此

13、時(shí)應(yīng)該找回孩子上初三時(shí)管教孩子的那種熱情。的那種熱情。3 3、全方位關(guān)注孩子，嚴(yán)抓不懈。、全方位關(guān)注孩子，嚴(yán)抓不懈。 生活起居，衣食住用都要關(guān)注。尤其對(duì)學(xué)校三令五申的生活起居，衣食住用都要關(guān)注。尤其對(duì)學(xué)校三令五申的手機(jī)，男女生交往過(guò)密要引起高度重視，管住手機(jī)，男女生手機(jī)，男女生交往過(guò)密要引起高度重視，管住手機(jī)，男女生交往過(guò)密就能管住外來(lái)干擾和誘惑。絕大部分學(xué)生缺少自控交往過(guò)密就能管住外來(lái)干擾和誘惑。絕大部分學(xué)生缺少自控能力，家長(zhǎng)要能控制住大局，不能花著錢(qián)或睜一只眼閉一只能力，家長(zhǎng)要能控制住大局，不能花著錢(qián)或睜一只眼閉一只眼，助長(zhǎng)孩子放縱自己。不能讓一個(gè)家庭十幾年來(lái)對(duì)孩子的眼，助長(zhǎng)孩子放縱自己。

14、不能讓一個(gè)家庭十幾年來(lái)對(duì)孩子的巨大付出毀于一旦。分清孰輕孰重，權(quán)衡利弊得失，關(guān)鍵時(shí)巨大付出毀于一旦。分清孰輕孰重，權(quán)衡利弊得失，關(guān)鍵時(shí)候頭腦清楚，付諸行動(dòng)。候頭腦清楚，付諸行動(dòng)。4 4、和孩子共同制定合理的目標(biāo)、和孩子共同制定合理的目標(biāo)教育是一種合力教育是一種合力高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)一是要明確。一是要明確。本一、本二、本三、專(zhuān)科。本一、本二、本三、專(zhuān)科。二是要具體。二是要具體。具體到每一個(gè)學(xué)科高考考多少分，在具體到每一個(gè)考點(diǎn)拿到具體到每一個(gè)學(xué)科高考考多少分，在具體到每一個(gè)考點(diǎn)拿到多少分，然后再看綜合成績(jī)能不能達(dá)到目標(biāo)要求。多少分，然后再看綜合成績(jī)能不能達(dá)到目標(biāo)要求。三是要切合實(shí)際。三是要切

15、合實(shí)際。較高目標(biāo)可以分階段逐步達(dá)到，否則，過(guò)高的目標(biāo)會(huì)讓較高目標(biāo)可以分階段逐步達(dá)到，否則，過(guò)高的目標(biāo)會(huì)讓人焦慮，不僅不會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，反而會(huì)干擾人的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)。人焦慮，不僅不會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，反而會(huì)干擾人的學(xué)習(xí)情緒和狀態(tài)。如何制定目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)目標(biāo)1、要堅(jiān)定信念。、要堅(jiān)定信念。實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程肯定不是步步上升，必然會(huì)起伏不定。此實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程肯定不是步步上升，必然會(huì)起伏不定。此時(shí)家長(zhǎng)心態(tài)要穩(wěn)定，特別要鼓勵(lì)孩子，幫助孩子一起分析原因，共同制定對(duì)時(shí)家長(zhǎng)心態(tài)要穩(wěn)定，特別要鼓勵(lì)孩子，幫助孩子一起分析原因，共同制定對(duì)策。策。2、主動(dòng)與科任老師溝通，、主動(dòng)與科任老師溝通，以便幫孩子準(zhǔn)確找到問(wèn)題的癥結(jié)，解決問(wèn)題更有以

16、便幫孩子準(zhǔn)確找到問(wèn)題的癥結(jié)，解決問(wèn)題更有針對(duì)性。針對(duì)性。3、堅(jiān)持不懈。、堅(jiān)持不懈。鼓勵(lì)孩子不驕不躁。遇到成績(jī)好的時(shí)候，家長(zhǎng)不要放松要求，鼓勵(lì)孩子不驕不躁。遇到成績(jī)好的時(shí)候，家長(zhǎng)不要放松要求，居安思危；成績(jī)不理想時(shí)家長(zhǎng)不要急躁埋怨，細(xì)心幫助查找原因。居安思危；成績(jī)不理想時(shí)家長(zhǎng)不要急躁埋怨，細(xì)心幫助查找原因。4、家庭成員要全力協(xié)作，提供有力支持。、家庭成員要全力協(xié)作，提供有力支持。把孩子學(xué)習(xí)當(dāng)做全家的大事，高把孩子學(xué)習(xí)當(dāng)做全家的大事，高度重視并大力支持。度重視并大力支持。教育是一種合力教育是一種合力高二四第一階段測(cè)試家長(zhǎng)會(huì)5、高度重視班主任對(duì)孩子的要求。高度重視班主任對(duì)孩子的要求。在高考面前，任何

17、一絲放松和不在高考面前，任何一絲放松和不盡心，都會(huì)影響目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，家長(zhǎng)要懂得與班主任配合好，是最嚴(yán)密盡心，都會(huì)影響目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，家長(zhǎng)要懂得與班主任配合好，是最嚴(yán)密掌控孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的最佳途徑。如果班主任已經(jīng)向你反映孩子的一些掌控孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的最佳途徑。如果班主任已經(jīng)向你反映孩子的一些情況，那問(wèn)題一定嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)，這時(shí)候?qū)⒆幼畲蟮膼?ài)護(hù)情況，那問(wèn)題一定嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)，這時(shí)候?qū)⒆幼畲蟮膼?ài)護(hù)就是協(xié)助班主任調(diào)整好孩子的思想和狀態(tài)。就是協(xié)助班主任調(diào)整好孩子的思想和狀態(tài)。6、做好后勤服務(wù)工作。做好后勤服務(wù)工作。從現(xiàn)在開(kāi)始到高三生活節(jié)奏變得緊張，學(xué)習(xí)從現(xiàn)在開(kāi)始到高三生活節(jié)奏變得緊張，學(xué)習(xí)強(qiáng)度越來(lái)

18、越大，孩子的身體和心態(tài)、狀態(tài)都很重要。要保持穩(wěn)定，需強(qiáng)度越來(lái)越大，孩子的身體和心態(tài)、狀態(tài)都很重要。要保持穩(wěn)定，需要家長(zhǎng)給提供強(qiáng)有力支持。家有考生，家長(zhǎng)也要?jiǎng)谛膭诹?。要家長(zhǎng)給提供強(qiáng)有力支持。家有考生，家長(zhǎng)也要?jiǎng)谛膭诹Α?培養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生不容易，而一個(gè)孩子能考上大學(xué)進(jìn)一步深造，是培養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生不容易，而一個(gè)孩子能考上大學(xué)進(jìn)一步深造，是一件幸事，就有了能更好發(fā)展的良好基礎(chǔ)；孩子的將來(lái)也是家長(zhǎng)、家一件幸事，就有了能更好發(fā)展的良好基礎(chǔ)；孩子的將來(lái)也是家長(zhǎng)、家庭的將來(lái)，需要家長(zhǎng)孩子一起奮斗去實(shí)現(xiàn)。庭的將來(lái)，需要家長(zhǎng)孩子一起奮斗去實(shí)現(xiàn)。7、不管在通向高考不管在通向高考 日子里，遇到什么困難，家長(zhǎng)都要堅(jiān)定目標(biāo)信念，日子里，遇到什么困難，家長(zhǎng)都要堅(jiān)定目標(biāo)信念，孩子一定要考上大學(xué)，一定會(huì)考上大學(xué)。孩子一定要考上大學(xué)，一定會(huì)考上大學(xué)。因?yàn)槟愕乃枷?、情緒、狀態(tài)會(huì)影響孩子的心理狀態(tài)。孩子畢竟閱歷少，因?yàn)槟愕乃枷?、情緒、狀態(tài)會(huì)影響孩子的心理狀態(tài)。孩子畢竟閱歷少，經(jīng)驗(yàn)不足，遇困難容易受打擊，累了易放松。家長(zhǎng)要能控制住自己的經(jīng)驗(yàn)不足，遇困難容易受打擊，累了易放松。家長(zhǎng)要能控制住自己的情緒和狀態(tài)，積極的態(tài)度與孩子溝通，必要時(shí)和班主任及科任老師多情緒和狀態(tài)，積極的態(tài)度與孩子溝通，必要時(shí)和班主任及科任老師多溝通，多想辦法鼓勵(lì)孩子。溝通，多想