發(fā)散思維訓(xùn)練

1、長(zhǎng)沙市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙科目 心理 年級(jí) 初一 班級(jí)時(shí)間課題百變思維魔方發(fā)散思維訓(xùn)練教者 湯若平 第 1 課時(shí)知識(shí)知識(shí)目標(biāo)：感知發(fā)散思維；能力目標(biāo)：養(yǎng)成發(fā)散思考、靈活變通的思維習(xí)慣； 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過發(fā)散思維訓(xùn)練，體驗(yàn)發(fā)散思維帶來的 快樂，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)和欲望。集體研討 個(gè)性備課（ 重點(diǎn)、難點(diǎn) 教材分析教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感知發(fā)散思維，運(yùn)用發(fā)散思維 。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成發(fā)散 思維的習(xí)慣以及在生活中運(yùn)用發(fā)散思維教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、蘋果五個(gè)、水果刀一把板書設(shè)百變思維魔方礦泉水瓶時(shí) 序 教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）一、導(dǎo)入蘋果中的心理學(xué) 同學(xué)們平常把蘋果切成兩

2、份都是怎么切的呢？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái) 示范）這樣切開之后，你能感覺到什么？還有沒有同學(xué)用不一樣 的方式來切一切呢？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范）這一次這樣切開之后你 的感覺還是一樣嗎？你感覺到什么了呢？ 教師提問：通過不同的方式切蘋果，我們所感受到的也是不 同的，那么這給我們什么啟示呢？ 教師小結(jié)：多一點(diǎn)思考，就會(huì)多一些方式，我們的生活就會(huì) 多更多精彩。而這種多角度看問題，尋求多種答案的思維也就是 我們常說的發(fā)散思維。今天讓我們一起來百變思維魔方，進(jìn)行發(fā) 散思維訓(xùn)練。二、新授（一）打破常規(guī)思維神奇的等式 同學(xué)們，在數(shù)學(xué)課堂上， 9+4等于幾？但是， 當(dāng)我們走出數(shù)學(xué) 課堂，走進(jìn)生活， 9+4還只能等于 13 嗎？

3、能不能等于其他數(shù)字？ 教師提問：（1）還能想到哪些神奇的等式呢？等式成立的事 實(shí)與可能是什么呢？（2）當(dāng)想到這些神奇的等式時(shí)，有怎樣的感受呢？ 教師小結(jié)：不拘泥于平常的思維習(xí)慣，充分發(fā)揮想象力，發(fā) 現(xiàn)或創(chuàng)造了這么多神奇的等式，我們也就發(fā)現(xiàn)了生活的更多可能 性。（二）功能發(fā)散訓(xùn)練礦泉水瓶引發(fā)的頭腦風(fēng)暴 盡可能多的找出礦泉水瓶的用途， 5 分鐘時(shí)間內(nèi)，充分發(fā)揮學(xué) 習(xí)小組的力量，各小組討論合作，組長(zhǎng)記錄討論結(jié)果，并指派一名代表與大家分享你們的集體智慧。同學(xué)們可以參考屏幕上的提 示。提示問題：（1）如果把礦泉水瓶放在墻壁上（地板上、桌子上、樹上、 車內(nèi)和地下），它有哪些用途？（ 2）如果把礦泉水瓶和其

4、他東西組合在一起， 它會(huì)有哪些用 途？（3）如果用不同的方法切割礦泉水瓶，它會(huì)有哪些用途？（4）除了這些用途，你還能想到哪些？ 學(xué)生分享各種情況下礦泉水瓶的不同的用途。 教師提問：當(dāng)你看到一個(gè)普通的礦泉水瓶可以有如此多新奇 的用途時(shí)，你有何感受？教師總結(jié)：不怕做不到，就怕想不到！一個(gè)普通的礦泉水瓶 竟然可以有這么多新奇的用途！可見，只要我們多動(dòng)動(dòng)腦筋，多 角度思考，還真能見證思維的神奇！ （三）嘗試創(chuàng)造礦泉水瓶引發(fā)的頭腦風(fēng)暴宣傳廣告設(shè)計(jì)（1）如果我們將同學(xué)們的礦泉水瓶創(chuàng)意用途編撰成了一本書 礦泉水瓶引發(fā)的頭腦風(fēng)暴 ，請(qǐng)大家給這本凝聚我們同學(xué)智 慧的書做個(gè)眾不同的宣傳廣告。教師提問：可以用些什么方式來來宣傳我們的這本礦泉水 瓶引發(fā)的頭腦風(fēng)暴？教師小結(jié)：文字、圖片、表演、說詞等形式，也可以將這些 方式結(jié)合起來。（ 2）我們集學(xué)習(xí)小組的智慧，每個(gè)小組設(shè)計(jì)一則宣傳廣告， 集體展示或派代表展示。教師提問：你們是如何想到這一個(gè)設(shè)計(jì)的？看到自己小組的 獨(dú)特設(shè)計(jì)呈現(xiàn)在同學(xué)們面前時(shí)，你的心情如何？教師總結(jié)：真沒有想到，在短時(shí)間內(nèi)，大家就設(shè)計(jì)出讓人耳 目一新、印象深刻的宣傳方式。三、課堂小結(jié) 課堂中，給你印象最深的是什么？這堂課給你的最大觸動(dòng)是 什么？教師總結(jié)：同學(xué)們