從心理學(xué)角度看人的心理ppt課件

1、第一章第一章從心思學(xué)角度看人的心思從心思學(xué)角度看人的心思人的心思對行為的影響作用人的心思對行為的影響作用進(jìn)取和防衛(wèi)心思進(jìn)取和防衛(wèi)心思人與環(huán)境的相互作用人與環(huán)境的相互作用本章主要內(nèi)容 假設(shè)他在校園的公告欄里看到一張海假設(shè)他在校園的公告欄里看到一張海報(bào)報(bào), ,海報(bào)上說海報(bào)上說: :本周四晚上在校禮堂放映市本周四晚上在校禮堂放映市上正在熱播的電影上正在熱播的電影 ，票價(jià)，票價(jià)6060元，學(xué)生購票打元，學(xué)生購票打5 5折。他會做何反響？折。他會做何反響？案例分析闡明：、人的心思是“刺激和“反響之間的“中介，它在二者之間起著非常重要的作用。、研討某種行為能否會出現(xiàn)舊行為主義心思學(xué)派公式：S R代表人：沃

2、森 陳女士陳女士“五一長假隨團(tuán)去云南旅游，途五一長假隨團(tuán)去云南旅游，途中導(dǎo)游小姐引見游客們到中途一家玉石店去中導(dǎo)游小姐引見游客們到中途一家玉石店去購買玉器，許多游客由于曾看到過一些旅游購買玉器，許多游客由于曾看到過一些旅游爆光報(bào)到，如導(dǎo)游員如何如何強(qiáng)迫游客購買爆光報(bào)到，如導(dǎo)游員如何如何強(qiáng)迫游客購買留念品等，所以對此特別不滿，決意只看不留念品等，所以對此特別不滿，決意只看不買，但陳小姐的母親上次來云南時(shí)買了一對買，但陳小姐的母親上次來云南時(shí)買了一對玉蜀，戴了好幾年，非常喜歡，但不慎打碎玉蜀，戴了好幾年，非常喜歡，但不慎打碎了一只，陳女士雖然也有顧慮，但在進(jìn)入店了一只，陳女士雖然也有顧慮，但在進(jìn)入

3、店里閱讀玉器的過程中，不測地看到一對翡翠里閱讀玉器的過程中，不測地看到一對翡翠玉蜀，與其母親打碎的那去玉蜀極類似，且玉蜀，與其母親打碎的那去玉蜀極類似，且質(zhì)地、色澤都不錯(cuò)，價(jià)位卻比內(nèi)地廉價(jià)許多，質(zhì)地、色澤都不錯(cuò)，價(jià)位卻比內(nèi)地廉價(jià)許多，本人也正琢磨出來旅游要帶件禮物給母親，本人也正琢磨出來旅游要帶件禮物給母親，玉蜀顯得有檔次，且攜帶方便，她最后改動玉蜀顯得有檔次，且攜帶方便，她最后改動了主意，還是買了一對玉蜀請用人與環(huán)境了主意，還是買了一對玉蜀請用人與環(huán)境的相互作用實(shí)際來分析其心思的相互作用實(shí)際來分析其心思案例分析新行為主義學(xué)派斯金納闡明：、人會自動地作用于環(huán)境，“刺激可以是“反響的前因，也可以

4、是“反響的結(jié)果、研討某種行為能否會出現(xiàn)。新行為主義學(xué)派庫爾特勒溫闡明：、人的行為受環(huán)境和心思兩方面要素的影響。、當(dāng)其中一個(gè)因變量不變時(shí)，行為會隨著另一因變量的變化而變化。 小結(jié)：小結(jié)： 實(shí)踐上人的行為受多種要素的影響，通常情況實(shí)踐上人的行為受多種要素的影響，通常情況下人的行為遭到環(huán)境要素、心思要素和個(gè)人其下人的行為遭到環(huán)境要素、心思要素和個(gè)人其它要素的影響。人的要素既受它要素的影響。人的要素既受“前因前因“過去過去的影響，又受的影響，又受“后果后果“未來的影響。未來的影響。二、人的心思對行為的影響作用案例分析 李子無主，我心李子無主，我心有主有主、驅(qū)動作用指人的心思能使人采取行動，、驅(qū)動作用指

5、人的心思能使人采取行動，它以人的需求為動力。它以人的需求為動力。、調(diào)控作用分為導(dǎo)向作用和制動作用兩種。、調(diào)控作用分為導(dǎo)向作用和制動作用兩種。導(dǎo)向作用是指人的心思可引導(dǎo)人選擇恰當(dāng)?shù)膶ο髮?dǎo)向作用是指人的心思可引導(dǎo)人選擇恰當(dāng)?shù)膶ο蠛头绞絹頋M足本人的需求。制動作用是指人的心和方式來滿足本人的需求。制動作用是指人的心思可促使人對不該做的事不去采取行動。思可促使人對不該做的事不去采取行動。歸納自我實(shí)現(xiàn)的需求尊重需求歸屬于愛的需求平安需求生理需求馬斯洛需求層次說缺失性需求索取生長性需求奉獻(xiàn) 三、進(jìn)取和防衛(wèi)心思 案例分析案例分析 某森林公園里，一游客為了能從某森林公園里，一游客為了能從高處鳥看遠(yuǎn)處風(fēng)景爬上了一

6、棵大高處鳥看遠(yuǎn)處風(fēng)景爬上了一棵大樹；同樣在這所公園里，另一游樹；同樣在這所公園里，另一游客因突遇一頭野豬緊緊追逐也爬客因突遇一頭野豬緊緊追逐也爬上了一棵大樹試分析這兩位游上了一棵大樹試分析這兩位游客的行為與心思?？偷男袨榕c心思。 歸納歸納 、進(jìn)取心思指人內(nèi)心中為尋求滿足，、進(jìn)取心思指人內(nèi)心中為尋求滿足，“推著人推著人向前的動力。向前的動力。 、防衛(wèi)心思指人內(nèi)心中為、防衛(wèi)心思指人內(nèi)心中為“防止損傷，防止損傷，“拉著人向后倒退的動力。拉著人向后倒退的動力。 案例分析案例分析 “夫安利者就之，危害者避之，此人之常情也夫安利者就之，危害者避之，此人之常情也 韓非子韓非子測測他的進(jìn)取心 假設(shè)他與標(biāo)題所述

7、的情況一樣或類似，就在題后的括號內(nèi)打“，反之打“。 1時(shí)辰鼓勵本人在學(xué)習(xí)上名列前茅，在勞動中爭先恐后，在體育競賽中獲得優(yōu)勝。希望本人在未來能有所發(fā)明，有所發(fā)明。( ) 2為了實(shí)現(xiàn)本人的斗爭目的，不怕吃苦，以苦為樂，有實(shí)干精神。( )3做數(shù)學(xué)題時(shí)，總想尋求與眾不同的方法，寫作文時(shí)，總想別出心裁，構(gòu)思新穎。( )4對大自然有劇烈的獵奇心，盼望了解其中的奧妙。( )5肯動腦筋，喜歡“突破沙鍋問究竟。 ( ) 5肯動腦筋，喜歡“突破沙鍋問究竟。 ( )6其他同窗能辦到的事，置信本人也有才干辦到，假設(shè)去辦時(shí)，力求辦得更好。( )7不因循守舊，不迷信權(quán)威，不迷信書本。希望本人未來也能著書立說，超越前人。(

8、 )8不滿足。有了成果不驕傲自滿，對本人堅(jiān)持高規(guī)范、嚴(yán)要求。( )9遭到波折時(shí)不泄氣，遇到困難時(shí)不低頭。有較強(qiáng)的接受波折的才干。( )10有膽有識。敢于提出與眾不同的見解。不怕風(fēng)險(xiǎn)。( ) 11遭到不公正的待遇時(shí)敢于抗?fàn)帯? )12敬仰那些為祖國和人民建功立業(yè)的英雄人物并立志向他們學(xué)習(xí)。( )13能正視本人的缺陷和缺乏并努力矯正，使本人不斷有出息。( )14珍惜時(shí)間，擅長合理利用時(shí)間，集中精神搞好學(xué)習(xí)和鍛煉。( )15不甘落后，不服輸，加倍努力趕超先進(jìn)。( ) 記分與解釋記分與解釋 得分在13分以上，闡明有劇烈的進(jìn)取心；得分為1112分，闡明進(jìn)取心占優(yōu)勢；得分為810分，闡明進(jìn)取心不明顯；低于7分，闡明還缺乏進(jìn)取心，要努力培育進(jìn)取心。 有時(shí)候我覺得本人像一只小小鳥想要飛，卻怎樣樣也飛不高也許有一天我棲上了枝頭，卻成為獵人的目的我飛上了晴天才發(fā)現(xiàn)本人從此無依無靠每次到了夜深人靜的時(shí)候我總是睡不著我疑心是不是只需我的明天會更好未來會怎樣，終究誰知道幸福能否是一種傳說，我永遠(yuǎn)都找不到我是一只小小鳥想要飛卻飛也飛不高我尋尋覓覓尋尋覓覓一個(gè)暖和的懷抱這樣的要求算不算太高一切知道我名字的人啊，他們好不好世界是如此地小，我們注定無處可逃當(dāng)我嘗盡人情暖和當(dāng)他決議為了他的理想熄滅生活的壓力與生命的尊嚴(yán)哪一個(gè)更重要 任賢齊任賢齊布置作業(yè) 第二課