盤古開天辟地導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)校：任樓小學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)間預(yù)設(shè)1、2、小學(xué)（三）年級(jí)（上） 語文導(dǎo)學(xué)案18、盤古開天地年級(jí):學(xué)生姓名：課型|預(yù)習(xí)展示課小組:課時(shí)2-11、我會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，能聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。2、我能正確流利地讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。識(shí)記生字詞，把課文讀通順。自學(xué)：12分鐘合作探究：8分鐘 展示15分鐘 檢測(cè)5分鐘學(xué)、學(xué)生預(yù)習(xí)我來大聲讀三遍課文 給生字注音組詞。導(dǎo)案標(biāo)上段序，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音。)緩()逐(3、通過聯(lián)系上下文和查字典,我來理解詞語。混沌 遼闊奔流不息茂盛把生字讀準(zhǔn) 確才能把課 文讀正確！4、我來默讀課文，讀后說一說課文的主要內(nèi)容提示：盤古怎樣開

2、天地？又怎樣創(chuàng)造美麗的宇宙?5、我會(huì)照田字格中的字認(rèn)真書寫一遍，注意筆順筆畫。提示：課文 的題目可以 提示文章的 主要內(nèi)容。二、學(xué)生合作探究1、我和對(duì)子互相讀課文，糾正字音。2、我和對(duì)子交流預(yù)習(xí)的2、3、4小題。3、小組解決對(duì)學(xué)中沒有解決的問題。把漢字的每 個(gè)部件都要 寫在恰當(dāng)?shù)?位置，把生 字寫端正學(xué)案糾錯(cuò)欄三、學(xué)生展示四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)第一關(guān)：抄寫詞語?；煦缙従徤仙虧?rùn)萬物奔流不息第二關(guān)：按課文內(nèi)容填空。（）的雷聲（）的花草樹木（）的宇宙（）的變化（）的大地課題18、盤占開天地課型提升展示課課時(shí)2-2學(xué)習(xí) 目標(biāo)1、我要有感情地朗讀課文，體會(huì)盤古的現(xiàn)身精神，感受盤古的偉大之處。2, 了解神話故事

3、想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)故事講給別人聽。重點(diǎn) 難點(diǎn)感受盤古的偉大之處，把這個(gè)故事講給別人聽時(shí)間預(yù)設(shè)自學(xué)：12分鐘合作探究：8分鐘 展示15分鐘 檢測(cè)5分鐘學(xué)習(xí)過程導(dǎo)案小學(xué)（三）年級(jí)（上） 語文導(dǎo)學(xué)案學(xué)校：任樓小學(xué)年級(jí)：三二班學(xué)生姓名：小組:一、學(xué)生預(yù)習(xí)1、盤古開天地前，宇宙是什么樣的？2.盤古是怎樣開天地的？（找到相關(guān)的段落，多讀幾遍，并能說說 你的收獲）我會(huì)找：相反的詞有3、天地分開后，盤古是怎樣做的？4、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了怎樣的變化？認(rèn)真讀， 反復(fù)讀， 用心思 考，你就 能把課 文讀懂。畫出課文中的排比句，多讀幾遍，野國(guó)5、我用自己的話講講這個(gè)故事。oO注意故事的順序：盤古醒來后

4、排比句 是把三個(gè)或以上意 義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或 相似、語氣相同的詞組或句 子并排在一起組成的句子。天地分開后 盤古倒下后1、學(xué)生合作探究 我和對(duì)子互相交流“學(xué)生預(yù)習(xí)”，解決自己不懂的問題。2、小組有感情地朗讀課文，并討論盤古是個(gè)什么樣的人。輕清呼上升活潑巨大吸重濁嚴(yán)肅下降微小想一想，連一連用自己的話講這個(gè)故事。三、學(xué)生展示 四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)小學(xué)（三）年級(jí)（上） 語文導(dǎo)學(xué)案課時(shí)目標(biāo)：1 .復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字詞，理解字詞意思及如 何運(yùn)用，積累優(yōu)秀的寫作方法。2 .通過朗讀、想象，理解課文內(nèi)容感受盤古無 私的奉獻(xiàn)精神，以及勞動(dòng)人民的智慧。3 .有感情的朗讀課文，并學(xué)會(huì)用自己的話敘述課 文。重點(diǎn)難點(diǎn)：

5、會(huì)用感情的朗讀課文，并能體會(huì)盤古無私的奉獻(xiàn)精 神以及勞動(dòng)人民的智慧。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡大自然嗎？生：喜歡！師：那美麗的大自然是誰創(chuàng)造的呢？生：盤古。師：看來同學(xué)們對(duì)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。上節(jié)課，我們初讀了課文并學(xué)習(xí)了課文的生字詞和第一二自然段，那么誰能用一句話來概括一下上節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了什么呢？學(xué)生回答后，繼續(xù)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，板書課題時(shí)請(qǐng)同學(xué) 們伸出小手跟老師一起寫。設(shè)計(jì)意圖：教師提問，鞏固舊知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。2、 交流閱讀1. 請(qǐng)同學(xué)們閱讀并討論第三自然段并說明這段講了什么？2. 指定小組回答問題并用成語來概括本自然段。3. 板書成語（頂天立地）3、 重點(diǎn)段落再

6、次閱讀并交流啟發(fā)學(xué)生思考盤古累的到了下去那他的創(chuàng)造之路就停止了嗎？他的身體又發(fā)生了哪些變化呢？小組交流回答老師問題。指定小組有感情的朗讀課文。1. 學(xué)生有感情的朗讀2. 教師泛讀并指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)感情3. 借助課件、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生試當(dāng)盤古來讀課文，體會(huì)盤古開天辟地的艱辛與偉大。4. 小組合作交流文中優(yōu)美句子。5. 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)文中的多音字以及生字。6. 朗讀結(jié)束后小組總結(jié)成語教師板書。4、 總結(jié)中心句引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)造一詞， 教師引導(dǎo)學(xué)生理解本文思想感情，也就是盤古無私的奉獻(xiàn)精神，以及勞動(dòng)人民的智慧。五、 再讀課文，小結(jié)感悟1. 依照課文的脈絡(luò)，采用多種形式朗讀課文。2. 小結(jié)： 奇特構(gòu)思加上生動(dòng)有趣的形象， 這將是一組多么美麗的畫卷呢？3. 盤古偉大的精神有什么是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的呢？這樣美好的故事是由偉大的勞