調(diào)查“生活垃圾”

1、.調(diào)查“生活垃圾”【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)小數(shù)連除和乘除混合運(yùn)算，體會(huì)到其運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的。2.會(huì)計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算（以兩步為主，不超過三步。）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力、解決問題的能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序與整數(shù)相同，正確計(jì)算小數(shù)四則混合運(yùn)算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用學(xué)過的小數(shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)【教具準(zhǔn)備】課件【教學(xué)過程】一、溫故知新，前后搭建引聯(lián)系1、口算。9.6÷3 8.1÷9 12×0.3 2.4×302、先說出下列各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。125+2

2、5×8 （253-22）÷21 100÷10×113、回顧：整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是什么？二、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課1、課件出示：五年級(jí)調(diào)查生活垃圾的數(shù)據(jù)。2、從這個(gè)調(diào)查匯報(bào)中你們獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？師指名回答。3、根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的信息提出不同的數(shù)學(xué)問題。4、課件出示問題1：一個(gè)人平均每天產(chǎn)生多少千克生活垃圾？學(xué)生四人一小組討論：要解決這個(gè)問題，需要什么已知條件？題目中是否直接給出？用什么方法計(jì)算？5、小組匯報(bào)后指名到黑板上板演綜合算式。30.8÷（4×7） 30.8÷4÷

3、7=30.8÷28 =7.7÷7=1.1（千克） =1.1（千克）6、課件出示問題2：與平時(shí)相比這個(gè)小區(qū)周末每天要多處理多少噸生活垃圾？學(xué)生獨(dú)立完成并指名板演，之后，師生共同總結(jié)。1.3-3.5÷5=1.3-0.7=0.6（千克） 7、引導(dǎo)學(xué)生觀察兩題中的三個(gè)綜合算式，總結(jié)規(guī)律：小數(shù)四則混合運(yùn)算的順序與整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同，整數(shù)運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。三、鞏固與應(yīng)用1、學(xué)生試做（16.8+2.1）÷0.7 0.96÷(5.4 ÷0.9) 教師提問2、計(jì)算 3.6÷1.20.5×5 （1）上式的運(yùn)算順序是什么？ （2）如果要先算1.20.5該怎么辦？（加小括號(hào)）（3）如果要先算（1.20.5）×5，該怎么辦