（參考）《眾人劃槳開大船》教案

1、全國中小學“教學中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學案例評選教案設計一、 教案背景1，面向?qū)W生： 中學 2，學科：音樂2，課時：13，學生課前準備：一、 搜集有關集體精神，團隊精神的文字資料或影音資料。二、 教學課題1、 通過學習眾人劃槳開大船這首歌，激發(fā)學生對集體的熱愛之情，體會“團結就是力量”的意義。2、學會處理好個人與集體、個人與他人的關系，能正確維護集體的團結，自覺維護集體的榮譽和利益。三、 教材分析我們每個人在學習和生活的過程中，都會遇到這樣那樣的困難或問題，需要別人的幫助，我們每個人也有責任，有義務來關心別人，同情別人，幫助別人，所以我們要團結友愛，互相幫助，眾人劃槳開大船就是一首表現(xiàn)團結奮進

2、的歌曲，曲調(diào)堅定有力，豪情激昂，歌詞通俗易懂，因此深受廣大群眾的喜愛，歌曲巧用打比方的手法，體現(xiàn)出個體的勢單力薄，和群體的強大力量，更進一步教育我們要團結一致，眾志成城。教學重點：通過眾人劃槳開大船這首歌的演唱，使學生明白個人的成長離不開集體，幾天的進步離不開個人的努力，從而學會關心他人，關心熱愛集體的榮譽和團結，并為集體做出自己的貢獻。教學難點：歌曲的演唱配合。四、 教學方法 情境導入法、講授法、示范法 1、三個和尚的故事對同學們來說是再熟悉不過了。為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？2、結合眾人劃槳開大船這首表現(xiàn)團結奮進的歌曲，培養(yǎng)學生處理好個人與集體、個人與

3、他人的關系，能正確維護集體的團結，自覺維護集體的榮譽和利益。五、 教學過程 第一課時【視頻導入】播放視頻：bbb:/video.baiduaaa/v?word=%C8%FD%B8%F6%BA%CD%C9%D0&lm=-1師：三個和尚的故事對同學們來說是再熟悉不過了。為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚可以抬水喝，三個和尚反而沒有水喝呢？ 生：回答 (3個和尚都存有私心，所以沒有水喝。一個和尚沒有依賴只有自食其力挑水喝，兩個和尚能夠互相配合抬水喝，而三個和尚都互相推脫，誰也不愿出力，所以沒有水喝。) 師: 在集體中，團結就是力量，在生活中也需要團結合作的精神,只有

4、團結一致才能幫助我們克服困難，戰(zhàn)勝困難。 老師小結 ：三個小和尚只有團結起來 齊心合力 意識到自己身在一個集體中 自身才會得到充分發(fā)展 由此可以看出團結就是力量 集體的力量是無窮的，只有在集體中個人才能茁壯成長 煥發(fā)生機。正如一首歌唱得好：一個筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團，一個巴掌拍拍也不響，萬人鼓掌啊聲震天。同學們知道這首歌曲的名字嗎 ？今天我們來學習一首與三個和尚相反的歌曲眾人劃槳開大船 【板書】眾人劃槳開大船（1）聽賞歌曲，整體感受。 這是一首頗具號召力的通俗歌曲。歌詞平實質(zhì)樸，富于民間風味，贊頌了團結一致、勇往直前的精神。曲調(diào)勞動號子風格濃郁，流暢有力。 （2）隨樂學唱

5、，突破難點。 演唱時要有高亢的聲音力度、樸實的聲音色彩。前半部分要唱的沉穩(wěn)、細膩，后半部分則要唱出氣勢和豪情，給人以勢不可擋之感。最后的延長音要唱足節(jié)拍，聲音要豐滿。 （3）分角色進行演唱。 引導學生在念詞部分加入簡單動作。 （4）動作創(chuàng)編 為歌曲創(chuàng)編形體動作并進行表演。比如：請一個同學獨唱，其他同學做劃船的律動并隨聲附和（5）創(chuàng)編活動活動內(nèi)容：身邊有關團結協(xié)作故事，發(fā)生在我們身邊的一些實例 ，我們的祖國因為團結協(xié)助而取得的顯著成就，名人名言，演唱，舞蹈等。學生舉例 ：汶川大地震:bbb:/wccdaily.scolaaabbb/epaper/hxdsb/res/1/1/2009-05/07/

6、002/res01_attpic_brief.jpg 抗洪救災: bbb:/images.chinabbb/news/attachement/jpg/site3/20100823/4321259828865971050.jpg（老師補充）：獨臂難舉石，人多可移山。 一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園 一朵鮮花打扮不出美麗的春天。  一個巴掌拍不響，百個巴掌響當當。  人是需要幫助的，荷花雖好，也要綠葉扶持。 一個籬笆三個樁，一個好汗三個幫。播放歌曲：世界需要熱心腸bbb:/aaaxhxwjjaaa:100/cz/zz/rjxkb/7s/1.2/yp

7、2.mp3 播放歌曲：團結就是力量 bbb:/zhangmenshiting.baiduaaa/data2/music/764739/764739.mp3?xcode=26054aa87926dc0752f81344843b869a【課堂小結】今天我們學習的歌曲當中樸實無華、團結一致的精神值得我們學習。同學們唱的都很好，而且配合默契，希望大家能更上一層樓。通過這節(jié)課的學習,懂得從古至今人們都知道相互合作、相互幫助。生活中正是有了合作工作效率才得以提高，生活才變得和諧。通過這首歌的學習也正確認識了個人和集體的關系，明白團結的意義和作用，掌握增強集體團結的原則和方法，能珍視集體的團結，努力為集體太

8、光彩。六、 教學反思唱歌課是中學音樂教學的一個重點內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學生喜歡唱歌，可是卻不喜歡唱音樂課本上的歌曲，喜歡唱象周杰倫等一些現(xiàn)代的流行音樂，難道是音樂課本上的歌曲不好聽，與學生現(xiàn)在的心靈差距太大了嗎？通過我的觀察不是這樣，以前所謂的“唱歌”，就是老師教會學生唱會旋律就可以了，也不管歌唱的方法和歌唱的狀態(tài)，以及對歌曲的感情處理，那么學起歌來的興趣自然就沒有那么高漲了，所以就要求教師在教這種題材的歌曲時，應該對歌曲的時代背景做詳細的介紹，最好是結合DVD等有關影像資料讓學生真正了解歌曲的時代背景，教師以正確的歌唱方法來引導學生來演唱，這樣本來單調(diào)的課程就會豐富起來。樹立良好的歌唱自信心，

9、也是很重要的一步，大家都知道自信心對人的重要性，一個人如果沒有好的自信心，那他無論做什么事情都會一事無成。而自信心對一個歌唱者來說尤為重要，那要怎樣才能樹立學生的自信心呢？就是需要師生雙方共同合作才能達到的。比如我們在上課的時候都會找出學生的毛病進行糾正，這是每個聲樂教師的職責，但是要切忌挖苦嘲諷，這會嚴重打擊學生的自信心，應該多給學生一些表揚和肯定，及時留意每一個學生的心理變化，保持和培養(yǎng)學生的細信心。       重視導入環(huán)節(jié)的設計，導入是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。良好的導入會使學生從上課之初就被深深吸引。總之，在唱歌教學中，只要我們摒棄長期形成的以技能技巧為中心的教學方式，堅持以音樂審美為核心，以學生為本的教育觀念，唱歌教學的審美功能一定會得到發(fā)揮。教師與