山東省郯城縣郯城街道初級中學九年級化學下冊 課題1 質量守恒定律學案（B）（無答案） 新人教版

1、課題1質量守恒定律學案（B）學習目標：1、理解質量守恒定律，并能用它來解釋常見的現(xiàn)象。 2、能用微粒觀點說明化學反應質量守恒的本質原因。3、通過學生分組實驗探究和自己設計實驗方案，動手實驗，使學生能用實驗定量研究化學問題。 培養(yǎng)學生分析問題、解決問題、歸納、總結和實踐能力，同時學會與他人合作。學習重點：質量守恒定律的理解及運用。學習難點：引導學生從化學反應的實質上去認識質量守恒定律。提出問題：化學反應中反應前各物質的質量總和與反應后各生成物的質量總和是否相等？猜想與假設： 生成物的質量總和_反應物的質量總和。探究之旅探究思路：比較化學反應反應前的總質量反應后的總質量實驗探究一：紅磷燃燒前后質量

2、測定 反應前 反應后問題：參加反應的紅磷和氧氣的質量總和與生成的五氧化二磷的質量_(填“相等”、“不相等”)；實驗探究二： 碳酸鈉與稀鹽酸反應前后質量測定在錐形瓶內(nèi)加入一藥匙碳酸鈉粉末，在注射器中盛有10mL稀鹽酸；稱量反應前、后的總質量。反應原理：碳酸鈉 + 鹽酸氯化鈉 + 水 + 二氧化碳Na2CO3 HCl NaCl H2O CO2 反應前碳酸鈉稀鹽酸反應后稀鹽酸與碳酸鈉混合思考：反應前的各物質總質量_(填“等于”、“不等于”)反應后的各物質總質量。質量守恒定律定義： 練習：下列說法正確的是（ ）A. 10g水沸騰后生成10g水蒸氣，符合質量守恒定律；B. ag磷在bg氧氣中恰好完全反應

3、能生成(a + b)g五氧化二磷；C. 鐵在氧氣中燃燒，生成四氧化三鐵比參加反應的鐵質量大，不符合質量守恒定律；D. 煤燃燒后質量變輕了，不符合質量守恒定律；2.鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂MgO2 點燃 MgO ， 這個反應是否符合質量守恒定律_(填“符合”、“不符合”)；參加反應的鎂條的質量_(填“大于”、“小于”、“等于”)反應后生成的氧化鎂的質量， 在實驗中卻發(fā)現(xiàn)反應后剩余的白色固體的質量反而小于參加反應的鎂條的質量，你能通過觀察實驗現(xiàn)象來幫助大家找出原因嗎？（煙是固體小顆粒；觀察實驗時注意保護眼睛。）透過現(xiàn)象看本質思考：化學反應為什么會遵守質量守恒定律呢？請你結合化學變化的實質來分析。

4、 化學變化的過程就是分子分成_，_再重新組合成_的過程； 在這過程中，原子的種類_，原子的個數(shù)_ _，原子的質量_ (填“改變”、“不變”)?；瘜W變化遵守質量守恒的原因：練習：已知化學反應XO2 點燃CO2H2O,據(jù)此判斷X的組成，下列說法正確的是（ ）A.只含碳元素 B.只含氫元素 C.一定含有碳、氫兩種元素 D.無法確定自我小結本節(jié)課我們所學的知識有：隨堂練習1.ag氫氣和bg氧氣在密閉的容器中點燃，充分反應后，密閉容器中物質的總質量為（ ）A. 18(a+b)g B. 34g C. (a+b)g D.無法確定2.化學反應前后，下列各項中肯定沒有發(fā)生變化的是（ ）元素的種類分子的數(shù)目物質的質量總和原子的種類原子的數(shù)目分子的種類A. B. C. D.